淺談如何做好新時代班主任工作

摘要：班主任工作在學校教育工作中有突出的地位，他是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。在新的時代，班主任面臨著許多新的情況和新問題，只憑老經(jīng)驗是遠遠不夠的，必須從經(jīng)驗型向科研型轉變，使班主任工作更加規(guī)范、系統(tǒng)、科學，再上一個新臺階，達到一個新水平。

關鍵詞：新時代;班主任;職業(yè)道德;專業(yè)素養(yǎng);能力技巧

班主任是學校工作的主角，是班集體的教育者、組織者和管理者，是學生健康成長的領路人。班主任管理水平的高低關系一個班級的班風和學風，甚至會影響到一個學?！懊暋钡暮脡摹Ｐ聲r代教育教學改革不斷深化，對班主任自身的素質(zhì)提出了更新、更高的要求。

一、 要具備崇高的敬業(yè)精神和優(yōu)良的職業(yè)道德

教師的職業(yè)道德是第一位的，教師這個行業(yè)不是誰想當都能當?shù)?，既然選擇當班主任教師，就要有奉獻意識，就應該對學生的前途負責。

（一） 班主任工作是一項清苦艱難的工作

班主任要有無私奉獻精神，不計回報、不講酬勞，以積極進取、奮發(fā)向上的精神和強烈的責任感，對待自己平凡而艱巨的工作，勇于吃苦、樂于奉獻。

（二） 要熱愛學生，這是師德最直接、最具體的表現(xiàn)

“教師要有愛滿天下的胸懷，熱愛每一個學生。”這是陶行知的人生格言，也體現(xiàn)了崇高的師德。熱愛學生要求我們要公平公正地對待每一名學生，以寬宏的胸懷去愛全體學生，尊重學生人格，不戴有色眼鏡去評判學生的功過是非。我們更要把對學生的愛貫穿在整個教育過程中，不為個人情緒的好壞所左右，堅持“尊重學生與嚴格要求”相結合的教育原則，用自己博大的師愛和高尚的人格魅力去影響學生、同化學生、贏得學生。

二、 班主任工作要做到“四勤”

責任心是做好班主任工作的前提。無愛不足以為師，非嚴不足以成器，少勤不足以畢功。班主任要做到以下四“勤”。

（一） 勤于學習

不斷提高自身的學識素養(yǎng)，多才多藝，以廣博的知識去征服學生，成為學生學習上的楷模，樹立班主任的威信。還要不斷提高自身的理論水平，積極參與教育改革，更新教育觀念，掌握教育的最新發(fā)展動態(tài)。此外，做一名優(yōu)秀的班主任還是一名優(yōu)秀的教師，是一位稱職的教學能手，掌握完整、扎實、高深的專業(yè)知識。

（二） 勤于觀察

要善于通過觀察學生的歡樂、興奮、驚奇、恐懼和其他的內(nèi)心活動的細微表現(xiàn)，了解不同學生個性以及不同需要，探索適于個別學生的教育的方式、方法。

（三） 勤于總結

班主任要不斷將學生的發(fā)展情況進行對比分析，對自己的工作進行審視、歸納，進而尋找出適于本班的工作方法，總結工作經(jīng)驗，能站在理論的高度分析總結教育現(xiàn)象。

（四） 勤于聯(lián)系

一要與家長勤聯(lián)系，了解學生的家庭環(huán)境，熟悉學生。知道他不在學校的那一面，有備而工作。二要與任課教師勤聯(lián)系，便于全面了解學生各科學習情況，使我們的教育和管理做到有的放矢。三要保持與社會的聯(lián)系，使我們的教育做到真正服務于社會，使學校、家庭、社會形成三位一體的合力網(wǎng)絡，產(chǎn)生教育的整體效益。

三、 要掌握管理的技巧和帶班的藝術

要想做好孩子的教育工作，就必須要與時俱進，不斷提升自己，只有體會到孩子的內(nèi)心想法才能更好地指引他們前行。

（一） 管理班級的技巧在于引導

要充分調(diào)動學生的主人翁責任感，發(fā)揮他們的自主意識，在管理中充分發(fā)揮班委會的輔助作用，引入競爭機制，宏揚民主團結合作精神。

（二） 教育的藝術講究因人而異、因事而異

有些學生長期受不良習慣的影響，在無意或不能自制的情形下犯了錯誤，有必要時，應采取淡化的方式來處理。因為沒有人喜歡自己的缺點，都渴望改掉，渴望別人的寬容。自知犯錯而未受到嚴厲的怨罰，該生定會心有感激，定會牢記教訓，漸漸學會克制自己的言行，輕而易舉地實現(xiàn)了我們的教育目的。

四、 班主任應具備多方面的能力

班主任是一名優(yōu)秀的教師，要能以淵博的學識吸引學生的求知欲，以高尚的師德來贏得學生的尊重。班主任還要提高自己的教育能力，錘煉師能，提高本領。

（一） 組織管理能力

班主任是班級的管理者，必須了解本班學生的特點，掌握班級工作的客觀規(guī)律，認真、全面、深入地認識自己的教育對象，了解、研究和掌握學生在生理、心理、思想行為、學習等方面的特點，科學地安排對他們的教育、培養(yǎng)和訓練的內(nèi)容，明確對學生引導和提高的方向。

（二） 說話能力

語言是教師教學的重要工具，教師的語言表達和說話能力直接影響著教育效果，頭腦中要有足夠的信息儲量，要勤于學習，掌握各科學識，為我們的語言提供豐富的素材。二是要在“準”“精”“美”“活”四個字上下功夫，語言力求準確、精彩、幽默、風趣、靈活，并寓于個性特色，充分發(fā)揮說話的教育作用。

（三） 觀察能力

班主任應具備敏銳的觀察能力，敏銳的觀察能力是一個教師最可寶貴的品質(zhì)之一。一個優(yōu)秀的教師要通過學生外在的細微表現(xiàn)和變化，了解學生個性特點及思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)工作中的隱患，并力求預見事物的發(fā)展趨勢，防患于未然。

（四） 創(chuàng)新能力

教育工作是最需要創(chuàng)新能力的一種勞動，要把千差萬別的學生培養(yǎng)成為國家需要的各種各樣的人才，沒有創(chuàng)新能力是不可能完成任務的。為此，我們要在原有的知識和技能上運用求異思維，創(chuàng)造新的教育思想、教育方法，并能為教育過程和社會帶來新成果。

（五） 心理調(diào)節(jié)能力

班主任工作繁忙勞累，更需要有健康的身體和良好的心理素質(zhì)來保障。班主任工作中，氣惱、憤慨、失望等惡劣情緒在所難免。這就需要班主任學會自我調(diào)節(jié)，具備良好的心理素質(zhì)，遇事不急、不慌、不沖動，保持積極的情緒和冷靜的教育狀態(tài)，促進我們的身心健康。

總之，在班主任工作中我們要培以愛心之土、施下智慧之肥、灌以辛勤之水，這樣才能將我們班主任的作用發(fā)揮得淋漓盡致，形成一個良好的班風和學風，達到育人的目的。

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[3]王仲富.淺談初中班主任工作的難點以及相應對策[J].學周刊，2016（28）.

作者簡介：

姚喜仙，河北省廊坊市，河北省永清縣北辛溜中心校。