高中學(xué)生形成良好人際關(guān)系的方法探究

摘要：隨著教育事業(yè)的發(fā)展，人們對學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)越來越重視。本文就高中學(xué)生養(yǎng)成良好人際關(guān)系策略分為兩點(diǎn)進(jìn)行分析：高中學(xué)生目前人際關(guān)系現(xiàn)狀、高中學(xué)生養(yǎng)成良好人際關(guān)系策略。

關(guān)鍵詞：高中學(xué)生;人際關(guān)系;心理輔導(dǎo)

人際關(guān)系對于高中生來講是非常重要的，高中學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時期，人際交往是否良好對學(xué)生的身心影響都非常大。此外人際關(guān)系狀況對學(xué)生的心理健康發(fā)展有促進(jìn)作用，對學(xué)生的心理和個性的養(yǎng)成具有重要作用，本文就高中學(xué)生養(yǎng)成良好人際關(guān)系策略進(jìn)行分析。

一、 營造良好的人際關(guān)系環(huán)境

高中階段學(xué)生大部分的時間都是在學(xué)校度過，學(xué)校環(huán)境對學(xué)生人際關(guān)系的影響非常大。學(xué)校在教學(xué)的過程中應(yīng)重視對學(xué)生人際關(guān)系的培養(yǎng)，為學(xué)生營造良好的人際關(guān)系環(huán)境。使所有學(xué)生能夠在輕松、自由、平等的氛圍中培養(yǎng)自身人際關(guān)系心理。

在學(xué)校，學(xué)生的人際關(guān)系主要在群體的形成，學(xué)生的人際關(guān)系主要體現(xiàn)在兩個方面：學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生。目前，班級是學(xué)生建立人際關(guān)系的只要場所，是學(xué)生形成人際關(guān)系的只要環(huán)境。其中任課教師通過課堂上的教學(xué)活動與學(xué)生形成交往關(guān)系，班主任教師通過班級管理與學(xué)生形成人際交往關(guān)系，而學(xué)生之間則是通過日常的交流、學(xué)習(xí)產(chǎn)生聯(lián)系，而隨著時間的推移，這種關(guān)系也會隨之加深。由此可見，建設(shè)班級環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好人際關(guān)系的重要舉措。

在班級人際關(guān)系交往中，教師作用是非常大的。教師應(yīng)正視自身在學(xué)生人際交往中的作用，對缺乏人際交往經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。人是群居動物，需要有一兩個知己，這也是所有人共有的特點(diǎn)。但是在實(shí)際生活中，這似乎已經(jīng)成為一種很難的事情。目前在高中學(xué)生中出現(xiàn)一種“高原現(xiàn)象”，具體來講，就是兩個人在初相見時，非常投機(jī)，其次之間無話不談，關(guān)系非常要好，但是經(jīng)過時間的推移，兩個人的關(guān)系會出現(xiàn)“淡漠如水”的情況，這就是人們所講的“物極必反”，人與人之間的關(guān)系由熱情似火到淡漠，而改變這一狀況的最好的方法就是，朋友之間要保持一定的距離，俗話講：距離產(chǎn)生美，只有這樣，朋友之間的友誼才會長長久久。在高中學(xué)生出現(xiàn)這種狀況時，教師要引導(dǎo)學(xué)生正視高原現(xiàn)象，并教會學(xué)生如何解決這一問題。有的學(xué)生會因?yàn)樾愿裨?，不擅長人際交往，對于這類學(xué)生，教師要引導(dǎo)其改善自我，突破自我，以此培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的人際關(guān)系。

二、 開展人際關(guān)系心理輔導(dǎo)

在高中校園，很多學(xué)生和教師之間的關(guān)系、學(xué)生之間的關(guān)系都是比較良好的，很少有較差的師生關(guān)系或是生生關(guān)系，由此可見，開展心理輔導(dǎo)對學(xué)生的人際關(guān)系有十分重要的作用。

在高中學(xué)校中的每個學(xué)生都是獨(dú)立的個體，每個個體都需要人際關(guān)系，有效的人際關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。由于高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，導(dǎo)致學(xué)生很少有機(jī)會去維護(hù)或是建立人際關(guān)系。因此，在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)建條件，組織課外活動，學(xué)生提供機(jī)會，將交流機(jī)會與實(shí)際生活相結(jié)合，通過學(xué)生的人際關(guān)系促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。在集體活動中，教師應(yīng)注意學(xué)生異性之間的交往，做到男女平等、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，防止出現(xiàn)早戀的現(xiàn)象。在集體活動中，教師引導(dǎo)學(xué)生正視愛情與友情之間的差別，引導(dǎo)學(xué)生異性之間友誼的發(fā)展。此外，教師將朋友之間應(yīng)注意的事項(xiàng)要告知給學(xué)生，如相互尊重、理解、包容等。

加強(qiáng)與學(xué)生心理健康咨詢室的合作，經(jīng)常性地開展學(xué)生心理咨詢與輔導(dǎo)工作。組織學(xué)生參加心理沙盤游戲、心理宣泄等活動，傾聽心理健康講座，開展集體心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生心理調(diào)適能力。密切關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)，特別是對學(xué)生在處理學(xué)習(xí)與生活、學(xué)業(yè)與職業(yè)規(guī)劃、人際交往與戀愛等方面的困惑和矛盾，要主動介入，及早耐心進(jìn)行個人談話，了解學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)他們主動向?qū)W校心理健康咨詢中心尋求幫助，及時解決心理問題，消除負(fù)面情緒，將問題解決在萌芽狀態(tài)，避免因個人心理問題引發(fā)人際沖突乃至擴(kuò)大為突發(fā)性、群體性學(xué)生事件。

人際交往中的尊重主要分為兩種：自尊、尊重他人，自尊是指在人際交往的過程中，不做有損形象的事，同樣也不允許別人做不尊重自己的事;尊重他人，肯定他人的成果，承認(rèn)他人在人際交往中的價值。因此在人際交往中，應(yīng)學(xué)會尊重。在人際交往的過程中，有一點(diǎn)非常的重要，就是真誠。由于高中學(xué)生很少接觸到社會，對社會的人情世故、社會現(xiàn)象了解的并不清楚。在面對復(fù)雜的人際關(guān)系時，會渴望真誠，不希望有欺騙，希望得到公平對待。因此在高中學(xué)生交往的過程中，應(yīng)注意真誠相待，確保人際關(guān)系的延伸和發(fā)展。

三、 加強(qiáng)教育引導(dǎo)，塑造正確世界觀、人生觀、價值觀

正確的思想觀念是良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，思想教育重在日常、重在平時，定期邀請專家、老師給學(xué)生開展思想政治主題講座、道德講壇活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，提升學(xué)生對問題的思考、分析、解決能力，用理性的思維解決生活中遇到的各類的問題。同時，時刻關(guān)注學(xué)生動態(tài)，選好、用好學(xué)生干部，通過學(xué)生干部、舍長了解學(xué)生心理、行為動向，一發(fā)現(xiàn)人際關(guān)系沖突苗頭，第一時間找當(dāng)事學(xué)生談心，了解情況，疏導(dǎo)矛盾，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生寬以待人，坦誠面對學(xué)習(xí)和生活中的矛盾和沖突，理性分析和處理與同學(xué)、老師以及學(xué)校、社會等人與人之間的沖突事件，緩解、排解心理上的挫折和打擊，調(diào)整、穩(wěn)定良好的心理狀態(tài)。

四、 豐富集體活動，提升高職大學(xué)生的人際交往能力

組織參加合唱比賽、朗誦、迎新晚會、運(yùn)動會、拓展訓(xùn)練、義工等各類文藝體育、志愿服務(wù)等集體活動，讓學(xué)生在繁榮的校園集體生活中，在發(fā)揮自身特長展示自我風(fēng)采的同時，幫助學(xué)生營造樂觀積極的生活態(tài)度，開放融合的交際觀念，獨(dú)立協(xié)作的團(tuán)隊意識，通過廣泛優(yōu)化學(xué)生個人心理狀態(tài)的“量變”，達(dá)到增強(qiáng)整體的榮譽(yù)感和責(zé)任感的“質(zhì)變”，營造良好的學(xué)生人際關(guān)系。

五、 結(jié)語

總而言之，良好的人際關(guān)系，對高中學(xué)生來講是終身受益的。但是，在目前高中學(xué)生的人際交往中仍存在一些問題，因此教師要積極發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，以此促進(jìn)高中學(xué)生健康快樂的成長。

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作者簡介：

彭青青，重慶市，重慶市北碚區(qū)王樸中學(xué)校。