新時代大學生國際交流現(xiàn)狀與思想政治教育工作對策研究——以浙江工商大學東語學院為例

楊月燕

(浙江工商大學 東方語言文化學院，浙江 杭州)

一 引言

2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出：“要開展多層次，寬領域的教育交流與合作，提高我國教育國際化水平，培養(yǎng)大批具有國際視野，通曉國際規(guī)則，能夠參與國際事務與國際競爭的國際化人才。[1]因此，浙江工商大學東語學院形成國際化育人理念，并推動國際化交流常態(tài)化，制度化。如何能夠創(chuàng)新理念，打開思路，做好國內(nèi)國外學生管理育人工作，發(fā)揮國際交流的最佳效能，浙江工商大學東語學院在大學生“出國熱”的研究和探索中有所思考。

據(jù)筆者調(diào)研，自2005年起浙江工商大學東語學院逐步與日本、韓國、黎巴嫩、迪拜、埃及等國家的30余所大學，研究機構(gòu)，企業(yè)建立合作關系，通過設立學歷類項目，交換生項目，訪學游學項目，海外實習項目等，每年派出140余名本科生，研究生出國學習交流實踐。目前，東語學院在校生出國交流比例實現(xiàn)100%，人人參與國際交流和人人必須國際交流的理念深入人心，國際交流已成為東語學院人才培養(yǎng)的重要特色。

二 大學生“出國熱”現(xiàn)象的成因解讀

（一） 對知識的追求

作為語言學院，在國內(nèi)完成語言的基礎階段學習后，同學們有著強烈的渴望能夠到本土語言的環(huán)境中交流學習和檢驗自己的語言能力，此外，本科論文的撰寫需要查找一手文獻，很多文獻語料需要到日本或阿語國家圖書館進行查閱。因此，學生熱衷于國際交換留學以實現(xiàn)他們獲取更多學習資源的需求。

（二） 政策的支持

在公派留學方面，學院每年都順利拿到優(yōu)本生名額7個，此外，學院每年春季和秋季派遣本科生和研究生赴友好交流學校留學半年或一年。目前長期留學項目包括赴千葉大學、成城大學、東京經(jīng)濟大學、二松學舍大學、愛媛大學、關西大學、同志社大學、靜岡理工科大學、武藏野學院大學、四天王寺大學、櫻美林大學等。學生在留學學校提升和鞏固日語和阿語知識。

（三） 家庭經(jīng)濟的支持

經(jīng)濟基礎是推動教育發(fā)展的動力因素之一[2]。經(jīng)濟因素對留學的影響主要體現(xiàn)在自費留學項目。自費留學項目需要來自家庭的大力支持，進入21世紀以來，我國經(jīng)濟迅猛發(fā)展，有能力承擔國外留學的家庭也越來越多，同時，家長也樂于加大對孩子的教育投入。

三 高度國際交流現(xiàn)象對學院思想政治教育工作帶來新的挑戰(zhàn)

從學生個體層面，由于出國交流目標明確，專業(yè)學習與外語等級考試壓力大，造成不少學生不關心班集體和集體意識淡漠。

從班級層面，由于本科生的二三年級和研究生的二年級往往有大部分學生出國交流，其中優(yōu)秀學生及以及班干部幾乎都出國了，造成班級活動無法正常組織，同時給班級管理帶來了困難。

從學院工作層面，一方面要對在海外交流的學生提供不間斷的關心支持，一方面則要思考如何培養(yǎng)學生的家國情懷，如何讓學生在海外學習，參與國際交流過程中處理多元價值觀的交流、交融、交鋒，如何堅定文化自信，自覺彰顯中華文化“軟實力”。這些都是我們思政工作者要“因事而化，因時而進，因勢而新”所必須應對的新挑戰(zhàn)。

四 當前東語學院國際交流管理與育人工作對策

（一） 奠基啟航，引導學生樹立理想信念

理想信念是青年學生思想行動的“總開關”[3]。學院每年都會隆重舉行開學典禮，學院黨政領導，全體專業(yè)教師，全體外教，高年級學生代表，校友代表及全體新同學共同出席。開學典禮上，學院領導為新生介紹學院發(fā)展歷程和辦學特色，明確社會主義核心價值觀導向，著重就人才培養(yǎng)目標即“培養(yǎng)具有人文情懷、國際視野、精通外語、熟悉國別+領域的優(yōu)秀國際化人才”進行認真闡述并提出殷切期望。教師代表，高年級同學代表，校友代表分別發(fā)言，從人生理想，專業(yè)學習，社會需求與朋輩經(jīng)驗分享等角度幫助學生樹立理想，明確目標，堅定將個人夢融入中華民族復興偉大中國夢的使命和信心。學院隨后精心設計新生入學教育，圍繞團建、安全紀律、職業(yè)生涯規(guī)劃、專業(yè)學習、社團活動、志愿服務和社會實踐等主題開展教育指導，幫助新生順利開啟大學生活，同時進一步加強學院文化傳承。

（二） 注重實踐，引導學生增強素質(zhì)能力

黨的十九大報告中提出，要“完善社會救助、社 會福利、慈善事業(yè)、優(yōu)撫安置等制度，健全農(nóng)村留守 兒童和婦女、老年人關愛服務體系”，加強社會治理 制度建設，完善黨委領導、政府負責、社會協(xié)同、公眾 參與、法治保障的社會治理體制，提高社會治理社會 化、法治化、智能化、專業(yè)化水平。[4]這賦予了社會實踐和志愿服務新的時代內(nèi)涵，因此，學院注重培養(yǎng)學生扎實的專業(yè)知識與奉獻社會的服務精神，通過一系列社會實踐活動，志愿服務活動，海外實習活動等培養(yǎng)學生胸懷祖國人民的社會擔當，使學生真正做到學以致用、知行合一、樂于奉獻。

學院拓展與省政府外事僑務辦公室，日本國際交流基金會，阿聯(lián)酋浙江僑團聯(lián)合會，杭州日本人學校等機構(gòu)的合作，探索成立了大型外事活動志愿服務團隊。努力為學生搭建國際交流平臺，幫助學生拓展國際視野，提高跨文化交流能力。

在學生大三出國前，鼓勵學生積極投身社會實踐和志愿服務。以學生志愿服務為例，2018年學院參與人數(shù)和層次都有了較大提升，志愿者們?yōu)榈?0屆西湖博覽會，第五屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會烏鎮(zhèn)峰會，第二屆“中國—阿拉伯國家政黨對話會”，第十四屆世界游泳錦標賽等提供了優(yōu)質(zhì)服務，得到了相關國家和機構(gòu)的贊揚和肯定。

（三） 負笈海外，勉勵學生心系祖國

在學生出國交流前，學院精心組織專場行前動員培訓會。培訓會除進行常規(guī)的安全教育與鼓勵教育外，還會鼓勵學生找準自身定位，為做好中華文化的傳播者做好充足準備。學院黨政領導主講培訓，從思想上引導學生在國際交流中有擔當意識與責任意識，講好中國故事，提醒大家在懷有包容心態(tài)的時堅守作為中國大學生清晰的道德底線和準則，努力培養(yǎng)自身傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能力與信心，培養(yǎng)自身跨文化交際意識。

為了加強出國學生管理，出國交流同學根據(jù)高?；虻貐^(qū)分組，學院在每個海外高校的交流學生中選拔學生黨員骨干擔任組長，在生活與學習中發(fā)揮先鋒模范作用，組織同學們在海外交流同時關注國內(nèi)外時事，黨員學生還會定期與黨組織進行交流，匯報思想，分享收獲。

在學生出國期間，學院對交流中的學生持續(xù)關注、緊密聯(lián)絡、內(nèi)外聯(lián)動、師生一心，密切掌握學生們在國外的學習和生活狀況，使身處異國的學生感受到來自學院和祖國的關懷。

（四） 沉淀升華，指導學生成為朋輩榜樣

每年寒假，暑假后，留學學生在一學期或一學年的境外交流結(jié)束后順利返校。學院及時舉辦歸國心得交流活動，由歸國學生分享其在國外的學習、生活、見聞與心得，對學弟學妹提供中肯切實的建議。同時，學院通過官網(wǎng)、官微對學生的交流體會進行圖文并茂的推送分享，進一步營造優(yōu)良學風和成長為國際化人才的氛圍，努力實現(xiàn)國際交流特色育人的良性循環(huán)。

五 結(jié)語

據(jù)統(tǒng)計，新時代大學生中有許多人想要出國交流，而相當一部分人是大學生中的佼佼者?，F(xiàn)今，國際形勢嚴峻，意識形態(tài)復雜，青年是國家的未來和希望，高校思政工作者應做好充分的愛國主義教育，努力將愛國主義思想根植于學生內(nèi)心，在提供給學生更多機會和鼓勵的同時，更要引導學生堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。