小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的實(shí)施策略

邵文斌

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué);趣味性教學(xué);模式;教學(xué)實(shí)踐;熱情;

游戲

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）17—0079—01

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，興趣是最優(yōu)秀的老師，只有讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，才能提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的參與度，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。為了響應(yīng)新課程教學(xué)改革的號(hào)召，推廣素質(zhì)教育，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，教師必須加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，讓他們主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、提高數(shù)學(xué)課堂趣味性，創(chuàng)新教學(xué)模式

雖然說(shuō)要加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，但是這種趣味性是建立在數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)上和教學(xué)方法上的趣味性，而不是使數(shù)學(xué)課變得有趣，那樣學(xué)生就會(huì)注意力偏移，無(wú)心學(xué)習(xí)，反而影響了教學(xué)質(zhì)量。教師首先要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次要加強(qiáng)師生之間的交流和互動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，糾正錯(cuò)誤。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂由于學(xué)生年齡段的原因，要加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，首先就要打破傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)主體，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)模式、豐富教學(xué)手段，比如通過(guò)數(shù)學(xué)公式和概念的問(wèn)答，小組之間的數(shù)學(xué)小競(jìng)賽、數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。針對(duì)于一些比較抽象或者難理解的數(shù)學(xué)問(wèn)題，教師要鼓勵(lì)學(xué)生之間互相討論，得出正確答案的可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，也要讓學(xué)生敢于來(lái)提問(wèn)老師，善于處理數(shù)學(xué)難題，有效掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，而不是使他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

二、注重?cái)?shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐，提升學(xué)生的參與度

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要適度轉(zhuǎn)讓對(duì)課堂的控制權(quán)，讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，成為數(shù)學(xué)課堂中心，這樣不但有利于提升學(xué)生的人際交往和溝通交流能力，還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，提升數(shù)學(xué)水平。教師要加強(qiáng)直觀教學(xué)，盡可能多地提供給學(xué)生主導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)的機(jī)會(huì)和條件，如果單純依靠教師進(jìn)行講解、演示、教學(xué)，其一無(wú)法保證學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量和注意力，其二對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也無(wú)法驗(yàn)收，所以需要讓他們自己表達(dá)和展現(xiàn)出來(lái)自己所學(xué)的知識(shí)和思路，才能提高教學(xué)質(zhì)量，加深師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，以及幫助培養(yǎng)綜合素質(zhì)。只有讓每一個(gè)學(xué)生都參與到數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)（如果數(shù)量較多可以分成小組參與），才能讓他們充分感受到自己的數(shù)學(xué)知識(shí)掌握程度，認(rèn)識(shí)到自己的不足，查漏補(bǔ)缺。并且，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐，有助于提高學(xué)生的積極性，提高他們的主觀能動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力。教師要充分利用這一優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出適合他們進(jìn)行切身實(shí)踐的教學(xué)情境，選取優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)樹(shù)立模范帶頭作用，利用小學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格來(lái)促進(jìn)他們共同進(jìn)步，共同發(fā)展。

三、注重激勵(lì)和鼓勵(lì)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

數(shù)學(xué)作為一門(mén)邏輯性較強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，其學(xué)習(xí)的過(guò)程勢(shì)必會(huì)遇到一些較難解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生在解題中一旦找到解題思路和技巧，得出正確結(jié)論，其推理和解題過(guò)程會(huì)給他們帶來(lái)一種無(wú)法言喻的成就感，學(xué)生會(huì)渴望得到老師的贊許和同學(xué)的羨慕。所以，當(dāng)學(xué)生正確回答了某個(gè)較難的題目或者用與眾不同的解法去回答問(wèn)題時(shí)，教師要注重激勵(lì)和鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)他們大加稱贊，以保持住他們的學(xué)習(xí)熱情，滿足于他們的成就感，甚至于可以當(dāng)面讓其他學(xué)生以其作為榜樣學(xué)習(xí)，不僅提高了被夸贊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也激勵(lì)了其他學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)題目和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。如果遇到一直在學(xué)習(xí)過(guò)程中屢受挫折，無(wú)法正確解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的學(xué)生，也要注意鼓勵(lì)他們，關(guān)注這種學(xué)生的心理健康，防止他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，找到他們失敗的原因，耐心地教導(dǎo)他們正確學(xué)習(xí)方法和解題思路。

四、適當(dāng)加強(qiáng)游戲?qū)霐?shù)學(xué)課堂頻率

小學(xué)生還處于一個(gè)愛(ài)玩愛(ài)說(shuō)、活潑好動(dòng)的年紀(jì)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂趣味性，可以通過(guò)加強(qiáng)游戲?qū)霐?shù)學(xué)課堂的次數(shù)，直觀地體現(xiàn)出來(lái)，不但能夠提升數(shù)學(xué)課的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠在游戲中學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)，而且游戲本身就具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，對(duì)學(xué)生的思維鍛煉和思考模式有一種半強(qiáng)迫式的進(jìn)化，是一種很獨(dú)特的訓(xùn)練模式，能夠起到很好的促進(jìn)作用。

所以教師可以適當(dāng)在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)展一些趣味性小游戲，用來(lái)活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，投入進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如在認(rèn)知圖形、學(xué)習(xí)多邊形的內(nèi)容中，教師可以課前準(zhǔn)備一些拼圖，讓學(xué)生在上課中拼接和變換，了解多邊形的特性和形狀，加強(qiáng)理解和認(rèn)知。

總之，興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)成功的秘訣之一，創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，不但可以提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力，使他們愛(ài)上數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而且有助于降低教學(xué)難度，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)他們的空間想象能力和邏輯思維能力，使數(shù)學(xué)課堂變得精彩紛呈，多種多樣。

編輯：張 昀