淺析如何將學(xué)生思想政治教育融入學(xué)生管理工作當(dāng)中

摘 要：思想政治教育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，對提升學(xué)生良好的思想道德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用。所以應(yīng)將學(xué)生思想政治教育融入學(xué)生管理工作，促進(jìn)二者的有效融合，保證學(xué)生管理工作的順利開展，促進(jìn)學(xué)校教育的不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;學(xué)生管理;實效性

在素質(zhì)教育背景下，思想政治教育工作受到了越來越多教育工作者的重視，成為學(xué)校教育工作重要內(nèi)容之一。特別是對于中小學(xué)生來說，其自我約束能力較弱，容易受到外界的影響，所以還應(yīng)通過學(xué)生管理工作，約束學(xué)生的個人行為，同時還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此還應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育在學(xué)生管理工作融入的實效性，促進(jìn)思想政治教育工作以及學(xué)生管理工作水平的全面提升。

一、 抓住學(xué)生心理特點，實施以生為本的學(xué)生管理工作

在進(jìn)行學(xué)生管理過程中，做到以生為本，為此還應(yīng)抓住心理特點，注重鼓勵學(xué)生，對學(xué)生寄予厚望，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，使得學(xué)生能夠做好自己的事情，完善自己的不足，從而獲得不斷的進(jìn)步。根據(jù)“皮格馬利翁效應(yīng)”，教師對學(xué)生的期望越大，學(xué)生自信心會得到增強(qiáng)，進(jìn)步會更快。所以學(xué)生管理工作過程中，教師應(yīng)適當(dāng)運用心理學(xué)，各學(xué)科教師協(xié)同工作加強(qiáng)學(xué)生的思想政治管理工作。具體表現(xiàn)在教師通過運用心理學(xué)，能夠幫助教師加強(qiáng)對學(xué)生的個性以及智力發(fā)展情況的了解，根據(jù)學(xué)生的具體情況，采用不同的教育教學(xué)行為，學(xué)生在獲得各學(xué)科知識的同時，加強(qiáng)對學(xué)生思想政治教育，例如一些學(xué)生智力情況發(fā)展良好，但是性格膽小懦弱，缺少自信心，這一類學(xué)生需要他人的肯定，為此教師應(yīng)不斷的鼓勵學(xué)生，在做一件事情時或者答對一道題時，教師用鼓勵性語言“你做得非常棒！”等，逐漸提升學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生做一個自信、陽光、積極向上的人。與此同時想要使得思想政治教育獲得良好的效果，還應(yīng)滿足學(xué)生的情感需求，使得學(xué)生的精神狀態(tài)以及情緒狀態(tài)都能夠保持最佳，能夠接受更多來自教育者傳統(tǒng)的知識信息以及教育信息，并進(jìn)行自我認(rèn)識，從而促進(jìn)學(xué)生的自我成長，促進(jìn)學(xué)生管理工作更上一層樓。

二、 實施精細(xì)化管理方式，加強(qiáng)思想政治教育工作

隨著我國素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的管理方式已經(jīng)無法滿足要求，為此還應(yīng)改善傳統(tǒng)粗放式的管理，應(yīng)利用精細(xì)化管理理念，增強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對思想政治教育的認(rèn)識，應(yīng)讓學(xué)生充分認(rèn)識到形成良好的思想品質(zhì)的重要性，促進(jìn)學(xué)生能夠主動加強(qiáng)自我思想政治教育，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，約束自我的行為，減少一些不良習(xí)慣。但是需要注意的是進(jìn)行思想政治教育時，應(yīng)避免約束的個性，應(yīng)盡量減少單純的說教，通過開展一些主題教育活動，例如以“熱愛祖國”為主題的演講活動;開展“感恩教育日”等，使得校園能夠形成良好的風(fēng)氣，加強(qiáng)思想政治教育效果，保證學(xué)校各項工作有序地開展。其次還應(yīng)針對學(xué)校的實際情況，制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生管理工作方案，使得學(xué)生管理工作更加的系統(tǒng)化、科學(xué)化。對于學(xué)生管理工作方案，應(yīng)能夠體現(xiàn)思想政治教育，應(yīng)圍繞學(xué)生的思想政治情況，對工作方案進(jìn)行整改，并落實到具體的學(xué)生管理工作中，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的思想問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，激發(fā)學(xué)生的各項潛能，增強(qiáng)學(xué)生抗挫折能力，能夠積極適應(yīng)不同的環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格，提高學(xué)生的心理健康水平。

三、 形成家庭、學(xué)校以及社會教育合力，提高學(xué)生管理工作水平

對學(xué)生的教育不能僅僅依賴于學(xué)校教育，還應(yīng)充分發(fā)揮家庭、社會等力量，對學(xué)生的思想進(jìn)行健康、積極的引導(dǎo)，為學(xué)生營造良好的教育環(huán)境，減少學(xué)生受不良風(fēng)氣的影響。首先學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生處、教務(wù)處、保衛(wèi)處等管理工作的聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格化、科學(xué)化的管理，在此過程中，應(yīng)注重對學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)。與此同時學(xué)生家長應(yīng)努力為學(xué)生營造良好的家庭氛圍，不僅僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)教孩子做人的道理，并以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，例如應(yīng)禮貌對待長輩、不隨地亂扔垃圾、主動幫助他人、孝敬父母等等。社會的有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)校周圍環(huán)境的監(jiān)管，在學(xué)生上下學(xué)期間，應(yīng)維持學(xué)校周圍的正常秩序，禁止出現(xiàn)隨意亂停車等違反規(guī)則的行為，家長應(yīng)在學(xué)校門口有序接送孩子上下學(xué)。另外社區(qū)也可以開展一些教育活動“讀書開放日”“親子互動”“社區(qū)唱歌”比賽等，豐富孩子們業(yè)余活動，也可以通過這種方式，增強(qiáng)學(xué)生的社會經(jīng)驗，提高學(xué)生的交際能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，思想政治教育工作對提升學(xué)生良好思想道德素養(yǎng)以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。在素質(zhì)教育背景下，思想政治教育工作受到了越來越多教育工作者的重視，所以學(xué)生思想政治教育融入學(xué)生管理工作，能夠保證學(xué)生管理工作的順利開展，促進(jìn)學(xué)校教育的不斷發(fā)展。在具體的工作中，抓住學(xué)生心理特點，實施以生為本的學(xué)生管理工作，形成家庭、學(xué)校以及社會教育合力，提高學(xué)生管理工作水平，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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作者簡介：

周軍建，湖北省黃岡市，湖北省蘄春縣行知國際學(xué)校。