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      生活化教學(xué)讓初中數(shù)學(xué)課堂更精彩

      2019-08-13 07:55:54謝慶彬
      新課程·下旬 2019年6期
      關(guān)鍵詞:生活化教學(xué)初中數(shù)學(xué)策略

      謝慶彬

      摘 要:初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)有極大的不同,許多學(xué)生都因為數(shù)學(xué)而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦感,因此,如何讓學(xué)生接受并適應(yīng)初中教學(xué),使數(shù)學(xué)成績有整體的提高,已經(jīng)成為初中數(shù)學(xué)教師的主要任務(wù)。主要講述了能使初中數(shù)學(xué)變得更加生活化的具體措施和方法,并列舉了幾項具體案例。

      關(guān)鍵詞:生活化教學(xué);初中數(shù)學(xué);策略

      數(shù)學(xué)作為一門實踐性的基礎(chǔ)學(xué)科,它不僅與考試和課堂有關(guān),還與人們的日常生活有著密不可分的關(guān)系,因此,在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時,不能局限在理論教學(xué)中,更重要的是能將理論知識與日常生活相結(jié)合,并且應(yīng)用起來。與實際生活相結(jié)合的數(shù)學(xué)教學(xué),不但能提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,能積極主動地學(xué)習(xí),還能在一定程度上提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,全面提高學(xué)生的自身素養(yǎng)。

      一、結(jié)合實際,落實初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)

      學(xué)習(xí)的最根本目的就是能在某一天將它應(yīng)用到實際生活中去,解決在生活中所遇到的問題和困難,但是,在當(dāng)前階段,越來越多的學(xué)生,教師及家長都把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的認為是考試,這就導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)課堂越來越模式化,也越來越脫離正常生活。因此,教師在講課時,應(yīng)該主動把課堂內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系,通過解決生活中的問題來讓學(xué)生理解理論知識。這種方法不僅能提高學(xué)生的實踐能力,還能開闊學(xué)生的思維視野,讓他們能隨機應(yīng)變,面對問題時從多個不同的角度看問題,從而更加方便快捷地解決問題。

      例如當(dāng)講解方程類的知識內(nèi)容時,方程問題不應(yīng)該脫離學(xué)生的生活,將學(xué)生不了解的知識內(nèi)容放到題目中去,而是應(yīng)該將學(xué)生有所接觸的,能夠自己在腦海中建立一個情景的東西作為方程中的變量,例如同學(xué)、宿舍等經(jīng)常出現(xiàn)在生活中的。這樣就可以將一個理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H知識,在鍛煉了學(xué)生解方程能力和建立方程能力的同時,還增強了他們的思維邏輯能力,鍛煉了思考方式。

      二、創(chuàng)設(shè)情景,落實初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)

      除了需要在真實的日常生活中進行數(shù)學(xué)教學(xué)外,還可以進行適當(dāng)?shù)那榫皠?chuàng)建,在無法真正將實際與課堂內(nèi)容相結(jié)合時,就需要使學(xué)生融入所構(gòu)建的情景中去,另外,當(dāng)有適當(dāng)?shù)膶嶋H條件時,還可以進行適當(dāng)?shù)那榫巴卣?,從而擴大學(xué)生的視野范圍,活躍思維。

      在初中數(shù)學(xué)內(nèi)容“軸對稱”的教學(xué)中,首先,教師需要在課堂上將軸對稱的概念解釋清楚,讓學(xué)生充分了解清楚軸對稱的概念,然后再讓學(xué)生自己思考生活中有哪些軸對稱圖形,并且將這些幾何圖形與生活中的東西相結(jié)合來記憶,讓學(xué)生通過經(jīng)常用到的,已經(jīng)在腦海中留下深刻印象的東西來記憶軸對稱圖形。如果學(xué)生能夠思考到的圖形有限,教師又不能找到實際的東西來展示給學(xué)生看,就可以將圖形制作成多媒體,在課堂上以多媒體的形式給學(xué)生講解軸對稱圖形。除此之外,還有很多身邊觸手可及的東西也是軸對稱圖形,因此,教師可以讓學(xué)生多觀察周圍的東西,從中發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形,既能鍛煉學(xué)生的思維能力,又能鍛煉他們對周圍的觀察能力。除此之外,教師還可以讓學(xué)生自己在作業(yè)本上畫軸對稱圖形,然后讓學(xué)生之間互相批改,找出對稱軸,這樣既讓學(xué)生加強對軸對稱圖形的記憶,又能更進一步了解對稱軸的概念。由于軸對稱圖形的特殊性,教師還可以在課前做好準(zhǔn)備,將軸對稱圖形畫在紙上,然后再將紙剪下來,這樣就可以讓學(xué)生將圖形對折,也有助于學(xué)習(xí)軸對稱。

      三、延伸課外,落實初中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)

      課后作業(yè)不管是在哪門科目中都是非常重要的,尤其是對于初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),一方面,數(shù)學(xué)是一門以實踐為基礎(chǔ)的科目,這種科目不但需要掌握課本上的理論知識和內(nèi)容,還需要將這些知應(yīng)用到實際問題中去,如果不能在實際中利用書本知識,那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就失去了它原本的意義。而能在實際問題中靈活應(yīng)用理論知識,必須要非常熟練地掌握理論知識,這就要求學(xué)生有大量的練習(xí),在課后作業(yè)中不斷總結(jié)經(jīng)驗,找到最合適的解題思維和解題方法,從而在面對問題時能沉著冷靜地解決問題。但是這些用來練習(xí)的題目需要經(jīng)過教師的挑選,將不同題型進行總結(jié)整理,從而在不給學(xué)生增加過大學(xué)習(xí)壓力的同時,還能充分復(fù)習(xí)理論知識,同時鍛煉快速解題能力。另外,還能通過這種方式來增強學(xué)生的舉一反三能力,防止學(xué)生進入死記硬背的誤區(qū)。

      例如,在圖表內(nèi)容的學(xué)習(xí)時,教師在布置課后練習(xí)作業(yè)時,將不同的圖表題目進行分類處理,然后找出其中內(nèi)容最全面,涉及知識范圍最廣的題目,再讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)。除此之外,教師還可以讓學(xué)生自己搜集圖表中的數(shù)據(jù),通過了解題目的內(nèi)容和目的,分析問題,從而找到最合適的數(shù)據(jù)。最后,在實踐活動中一個合適的主題也是十分重要的,因此,教師還應(yīng)該在進行實踐活動前確定活動的主題,根據(jù)主題的不同來開展實踐活動。

      使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是我國當(dāng)前階段課程改革的一個主要方向,對于初中學(xué)生而言,很多數(shù)學(xué)知識復(fù)雜而難以理解,如果僅僅是通過看書和寫題可能很難理解,而將生活中的實際案例與課本內(nèi)容相結(jié)合,則能讓學(xué)生融入其中,從而更加簡單方便地理解知識。使初中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化不僅是教師的任務(wù),教育部門也應(yīng)該增加投入,在教學(xué)方面做出適當(dāng)改變,并且為教師的改革提供保障。

      編輯 謝尾合

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