畢業(yè)生跟蹤調查分析與反思

曹娜

摘 ?要：該文根據某高職院校畢業(yè)生的生源結構和就業(yè)基本情況以及用人單位評價幾個部分，對畢業(yè)生進行跟蹤調查和分析，以此為基礎，重點以對人才培養(yǎng)評價的影響和提升效果，給高職今后人才提供基礎參考，設置最佳的人才培養(yǎng)模式。

關鍵詞：高職院校 ?畢業(yè)生 ?跟蹤調查 ?人才培養(yǎng)

中圖分類號：G717 ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2019）05（a）-0207-02

高職院校是高等教育的重要一部分，高職院校的教學目標是為社會發(fā)展提供生產、建設、管理第一線的技能型人才，畢業(yè)生需要適應社會對于技能型人才的需要，協調發(fā)展其的職業(yè)素養(yǎng)和崗位職能。因此需要跟蹤調查高職畢業(yè)生在實際工作中體現出來的基本素質和工作能力，明確高職院校教育過程存在的不足，以此使高職辦學更加貼合工作實際和專業(yè)崗位，結合社會需要，為我國經濟建設提供力量。

1 ?概述用人單位的用人要求

當前用人單位比較重視畢業(yè)生的專業(yè)學習水平，很多用人單位都非常重視學生的專業(yè)課成績，占據83.4%的比例，重視學生實踐成績和實習成績的單位占據33.4%。因此可以確定很多單位都關注學生在校的學習成績，尤其是重視專業(yè)課的成績，企業(yè)希望聘請具有良好專業(yè)背景和知識結構的畢業(yè)生，以此來提高企業(yè)的整體實力。因此在評選高職畢業(yè)生的時候，首先需要考察他們的專業(yè)知識能力，同時要考核學生的實踐成績，對于他們的實際動手能力進行衡量。其次用人單位注重考察學生的英語水平和計算機水平，這一方面的企業(yè)占據41.6%的比例，這足以證明畢業(yè)生的英語水平和計算機應用水平是非常重要的，這是畢業(yè)生錄取的基本條件。最后用人單位也比較重視學生的各種能力。100%的單位都重視學生的問題分析能力和問題解絕能力。其中33.4%的用人單位非常重視學生的獨立工作能力，還有16.4%的單位重視學生的人際交往能力。用人單位注重學生的問題解決能力，這可以綜合反映出畢業(yè)生的各種能力。因此高職院校在人才培養(yǎng)過程中，需要重視培養(yǎng)學生的問題解決能力，不僅要傳授理論知識，同時還要增加學生的社會實踐，使學生的創(chuàng)新能力和實踐能力等不斷提升。此外學生的綜合素質在用人單位眼里也是非常重要的。其中最看重的就是畢業(yè)生的專業(yè)素質，隨后是敬業(yè)精神和合作精神以及心理素質等。由此可以發(fā)現，用人單位不再一味地重視畢業(yè)生的知識水平，畢業(yè)生的道德修養(yǎng)和合作精神等也是非常重要的。畢業(yè)生具備敬業(yè)精神和責任意識等，才可以更好地認同單位文化的價值觀念，產生歸屬感，在實際工作當中可以努力實現單位的共同目標，因此用人單位在錄用畢業(yè)生的過程中，綜合素質也成為其質量的重要標準。

2 ?畢業(yè)生跟蹤調查的意義和重要性

利用畢業(yè)生跟蹤調查，需要認真分析反饋的數據信息，重點解決具有代表性的問題，畢業(yè)生跟蹤調查不僅是針對就業(yè)，還關系到高職院校人才培養(yǎng)的潛力，利用畢業(yè)生跟蹤調查，促進就業(yè)，優(yōu)化高中高職院校的人才培養(yǎng)措施，進一步提高專業(yè)服務能力。

2.1 指導課程改革

畢業(yè)生跟蹤調查可以反饋用人單位對于職業(yè)崗位核心能力的需求，在專業(yè)課程建設過程中融合人文素質，高職院?？梢约哟罅Χ雀母铩＝Y合畢業(yè)生基本信息和課程體系，改革課程內容和架構。通過畢業(yè)生跟蹤調查可以了解市場的動態(tài)，把握經濟發(fā)展的動態(tài)，以企業(yè)需求和學生需求為基礎，進一步優(yōu)化課程結構，利用各種有效的學習方式，完善專業(yè)課程的體系。

2.2 促進專業(yè)建設

根據畢業(yè)生跟蹤調查的結果，可以將專業(yè)人才培養(yǎng)質量顯現出來，確定畢業(yè)生是否滿足用人單位的需求，因此利用畢業(yè)生跟蹤調查，可以加大力度建設學科專業(yè)，使高職院校專業(yè)建設水平不斷提高，保證專業(yè)的競爭力，進一步提高服務區(qū)域的經濟能力。

2.3 加強培養(yǎng)師資

高職院校的核心競爭力就是師資隊伍，良好的師資可以保障教學質量，同時滿足用人單位的需求，培養(yǎng)技能型人才，利用畢業(yè)生跟蹤調查可以進一步建設高職院校的師資隊伍，為師資隊伍培養(yǎng)提供更強大的動力。

2.4 加快融合校企合作

校企建立深度合作的關系，可以實現共同發(fā)展，利用畢業(yè)生跟蹤調查可以促進校企深度合作，利用畢業(yè)生跟蹤調查，學校和用人單位的關系可以變得更加密切，加強雙方的溝通和交流，設置合作平臺，雙方相互補充各自資源優(yōu)勢，實現深層次的合作，創(chuàng)造良好的合作氛圍。

3 ?畢業(yè)生跟蹤調查的反思和啟示

3.1 以就業(yè)和市場需求為導向

高中院校的人才培養(yǎng)模式關系到大學生的競爭能力，因此高職院校需要詳細劃分就業(yè)市場，實現特色辦學，優(yōu)化學校的專業(yè)結構，保證人才培養(yǎng)模式的合理性，為市場提供更多針對性的人才，保障畢業(yè)生的就業(yè)能力。高職院校以就業(yè)和社會需求為導向，有效結合人才培養(yǎng)和畢業(yè)生就業(yè)的現狀，培養(yǎng)出復合型人才，拓展專業(yè)領域，調整現有的專業(yè)培養(yǎng)目標。根據市場需求拓展新專業(yè)，分析專業(yè)需要的知識能力，優(yōu)化課程教學方式，不僅要求具備扎實的知識結構，同時還要培養(yǎng)知識的運用能力。

3.2 組織各類活動提高學生的整體素質和實踐能力

高職院校需要與社會企業(yè)建立合作關系，為學生增加與校外溝通的渠道，組織大學生參加各種問題活動和社團活動等實踐活動，注重培養(yǎng)學生各方面的能力。此外，高職院校可以結合社會實踐和專業(yè)學習，引導學生走出校門，利用社會實踐和畢業(yè)實習培養(yǎng)自身的能力，鼓勵學生在實際環(huán)境當中鍛煉自己，將自身的專業(yè)優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，使學生的社會適應能力不斷增強。

3.3 注重培養(yǎng)學生的綜合素質

當前用人單位不再單純重視學生的專業(yè)技能，也開始重視學生的綜合素質。因此高職院校需要加強學生的思想道德教育。高職院校的畢業(yè)生通常都是第一線工作人員，人際交往能力對于他們來說是非常重要的。高職可以開展各種團體活動，鼓勵學生積極地參與進去，為學生出國深造提供跨專業(yè)和跨學院的交流平臺，這樣一來畢業(yè)生才可以在工作崗位上充分展示自己的能力，和其他同事和諧相處。

3.4 培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力

高職院校需要學習指導、實踐教育指導以及心理健康教育指導，支持學生參加課外創(chuàng)新活動。其次需要創(chuàng)新啟發(fā)式和研究式學習，挖掘學生的學習潛力。創(chuàng)設實驗平臺，培養(yǎng)學生的綜合能力，使學生可以更多地接觸社會實際，滿足社會需要。組織各種學術講座和學生輪胎等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和科技創(chuàng)新能力。

4 ?結語

高職院校通過畢業(yè)生跟蹤調查，可以確定當今用人單位對于畢業(yè)生的需求，結合市場發(fā)展特征，進一步改進高職院校的人才培養(yǎng)模式，提神高職教育的水平，為我國經濟發(fā)展培養(yǎng)更多針對性的人才。

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