小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中動(dòng)手實(shí)踐操作的有效性分析

摘 要 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，不能單一的用想象讓學(xué)生們進(jìn)行記憶。取而代之的應(yīng)該就是將孩子們的動(dòng)腦精神和實(shí)踐進(jìn)行完美聯(lián)系。做到讓孩子們能夠提高對數(shù)學(xué)的熱愛，而且在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，參加一些具有代表性的活動(dòng)，讓動(dòng)手實(shí)踐操作能夠得到施展。所以本篇文章針對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中動(dòng)手實(shí)踐操作的意義，經(jīng)過調(diào)查和相關(guān)的研究，對孩子們的各個(gè)年齡階段所涉及的思考范圍，更加具體化。并且針對了其中涉及到的一些不足和問題，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中動(dòng)手實(shí)踐操作提供一些建議。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；動(dòng)手實(shí)踐；有效性分析

中圖分類號(hào)：G424.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）08-0158-02

在小學(xué)課堂教學(xué)中，對于很多孩子們來說數(shù)學(xué)是很困難的。因此就要對孩子在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂做出一些有效的改變，讓課堂氛圍變得更加濃厚，增加孩子們對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的興趣。經(jīng)過這些比較特別的技術(shù)方法，能夠讓孩子們得到數(shù)學(xué)給人的快樂感。所以這樣這就要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用一些動(dòng)手實(shí)踐操作等步驟，讓整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量得到有效的提高。

一、動(dòng)手實(shí)踐操作在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的作用

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如果采用動(dòng)手實(shí)踐操作，能夠讓孩子們在學(xué)習(xí)上得到很明顯的提高，所以說孩子們能夠在整個(gè)課堂里主動(dòng)積極，踴躍加入是十分具有代表性的。如果說把動(dòng)手實(shí)踐操作運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，從某一個(gè)程度上來說，它就可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加理解和運(yùn)用，讓孩子們能夠從實(shí)踐操作得到數(shù)學(xué)的真諦。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，平時(shí)出的考卷或者測試，只是單純的可以看出學(xué)生在課堂是否努力學(xué)習(xí)，但是卻不能夠看出學(xué)生們對于課堂知識(shí)上的一些鞏固和運(yùn)用。再者說也不能夠看出學(xué)生是否在課堂中知道了數(shù)學(xué)知識(shí)，因此這就需要老師加強(qiáng)孩子們對于動(dòng)手操作能力的理解，讓學(xué)生們能夠把書本上的知識(shí)有效地運(yùn)用到生活中。這樣子也可以讓孩子們能夠知道數(shù)學(xué)可以和生活結(jié)合，就讓孩子們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候更加積極和更加活躍，以至于提高孩子們在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上的質(zhì)量，在以后更加高難度的數(shù)學(xué)題中能夠克服，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用動(dòng)手實(shí)踐操作，肯定不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)某些高難度的知識(shí)，超過了他們這個(gè)年齡所學(xué)習(xí)的。確切的說，實(shí)際上是讓學(xué)生們能夠在平常生活中，可以明白生活和數(shù)學(xué)之間的關(guān)系和運(yùn)用。讓他們知道其實(shí)數(shù)學(xué)在生活中，兩者是休戚與共的。能夠從自己的身上形成一個(gè)在數(shù)學(xué)上的知識(shí)框架，以便于在未來的很更好的牢記曾經(jīng)的知識(shí)。還可以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中完成相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很困難。在在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)，而且在動(dòng)手實(shí)踐操作中，孩子們還可以在潛移默化里增強(qiáng)自覺性，能夠自主學(xué)習(xí)能力，從另外一種方面說，幫學(xué)生自覺的加入到動(dòng)手實(shí)踐操作中，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上才能夠輕松一些。而且這對于孩子們在未來的學(xué)習(xí)中也是起到了關(guān)鍵性的作用，甚至在孩子們以后長大了工作中，自主學(xué)習(xí)能力也可以讓孩子們得到一些階段性的學(xué)習(xí)，能讓孩子們在以后的社會(huì)中適應(yīng)時(shí)代的變化。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用動(dòng)手實(shí)踐操作，不僅僅對于學(xué)生們來說，可以讓他們更加積極，更加有熱情，而且在他們的整個(gè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)里都會(huì)得以提高，能讓整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的效率增強(qiáng)。因此，孩子們在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，從教材中學(xué)習(xí)的那些知識(shí)，其實(shí)并不是能看出孩子的自主學(xué)習(xí)能力。而是要看動(dòng)手實(shí)踐操作中，親自用動(dòng)手來貫徹書本上的理論知識(shí)，而不是一味片面的去死記硬背。這樣就可以得到在學(xué)習(xí)上的一些熱情，而且，孩子們在動(dòng)手實(shí)踐操作的時(shí)候，可以直觀的感受到數(shù)學(xué)上的一些奇妙的有趣的知識(shí)。讓孩子們在未來的學(xué)習(xí)中打下夯實(shí)的基礎(chǔ)，而且如果在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中加入動(dòng)手實(shí)踐操作。就可以讓整個(gè)數(shù)學(xué)理論知識(shí)得到一個(gè)全新的理解，讓孩子們在知識(shí)中能夠得到數(shù)學(xué)的奧秘讓孩子們在自主學(xué)習(xí)下，有一個(gè)同時(shí)孩子們在動(dòng)手實(shí)踐操作的同時(shí)，還能夠一心一意專心致志地進(jìn)入動(dòng)手實(shí)踐操作中。對于數(shù)學(xué)上的知識(shí)，能夠得到一個(gè)有效的進(jìn)行，讓孩子們在學(xué)習(xí)上有一個(gè)努力，認(rèn)真自主學(xué)習(xí)的態(tài)度。

二、提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐有效性的具體途徑

（一）數(shù)學(xué)老師應(yīng)該關(guān)注動(dòng)手實(shí)踐操作的設(shè)置

從通常的數(shù)學(xué)教學(xué)中，一般就會(huì)涉及到三個(gè)部分，其中有在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，在課程中認(rèn)真聽講，在課后進(jìn)行作業(yè)練習(xí)，但是其實(shí)這種固有的數(shù)學(xué)教學(xué)方法會(huì)嚴(yán)重打擊孩子們對于數(shù)學(xué)的熱情，可能會(huì)讓孩子們覺得整個(gè)數(shù)學(xué)課堂會(huì)陷入一種沒有樂趣的氛圍，要想對整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的質(zhì)量和孩子們的興趣上得到提升，就要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用到動(dòng)手操作實(shí)踐。這是相對于平常教學(xué)中是一種趨勢于探究型的學(xué)習(xí)方式，所以說動(dòng)手實(shí)踐操作其實(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂授課的一種模式，這樣的模式是讓孩子們進(jìn)行合作和探究。能夠激發(fā)孩子們的熱情，來理解數(shù)學(xué)課堂中的知識(shí)一次來完成小學(xué)課堂中的教學(xué)要求。而且，數(shù)學(xué)老師在教授孩子們動(dòng)手實(shí)踐操作時(shí)，一定要給孩子們說清楚數(shù)學(xué)教育的主要內(nèi)容，讓孩子們能夠在課程中發(fā)言，說出自己的想法。大家可以一起分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓整個(gè)教學(xué)課堂質(zhì)量得到提升。

（二）建立數(shù)學(xué)課堂環(huán)境

老師一邊激勵(lì)孩子們采用洗動(dòng)手實(shí)踐操作，一邊就要給孩子們設(shè)立數(shù)學(xué)課堂環(huán)境，并且還要營造一種學(xué)習(xí)性很強(qiáng)的環(huán)境，來讓孩子們能夠認(rèn)真聽課，使孩子們能夠在問題上得到很好的考慮，讓學(xué)生的思考能力有一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)氛圍。打個(gè)比方說，數(shù)學(xué)老師可以采用數(shù)字傳媒技術(shù)，多媒體技術(shù)，圖片等模式加深孩子們的印象，讓整個(gè)課堂質(zhì)量得到提升，而且采用這些科學(xué)技術(shù)，還能從某一程度上讓孩子們都自主創(chuàng)新能力得到施展。并且，數(shù)學(xué)老師要關(guān)心動(dòng)手實(shí)踐操作和課本上的知識(shí)是否吻合，讓孩子們能夠有序的較為仔細(xì)的得到數(shù)學(xué)知識(shí)。而且運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提升在數(shù)學(xué)上的邏輯能力，所以說動(dòng)手實(shí)踐操作，不僅是在孩子們對數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)上和抽象概念上，而且還要在課堂質(zhì)量上得到保證。

（三）老師要在動(dòng)手實(shí)踐操作中確定教學(xué)的目的

數(shù)學(xué)老師要在每一次授課之前，都要制定緊密的教學(xué)目的。然后再針對自己所講的教學(xué)方案，了解其中在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中所涉及到重要的方面和比較困難的方面，來對整個(gè)教學(xué)課堂得到完善，讓學(xué)習(xí)效率能夠在課堂上得到有效提高。其實(shí)一個(gè)教學(xué)目的對于整節(jié)課來說是最重要的和起關(guān)鍵性作用的，在一個(gè)課堂教學(xué)中都是依靠著教學(xué)目的，這是整個(gè)課堂最開始的出發(fā)點(diǎn)，也是整個(gè)課堂結(jié)束的地方。而且這在整個(gè)課堂中也起到了承上啟下的作用，所以要想讓動(dòng)手實(shí)踐操作深入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，就要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂確立教學(xué)目的，能夠讓孩子們課堂上所涉及到的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行比較清晰的理解，在數(shù)學(xué)課堂中老師在對整個(gè)動(dòng)手實(shí)踐操作課堂中所涉及到的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解時(shí)，一進(jìn)要讓孩子們注意進(jìn)行勾畫，或者標(biāo)注。

三、結(jié)束語

綜上所述，把動(dòng)手實(shí)踐操作運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，會(huì)給孩子們建立一個(gè)較為具體的學(xué)習(xí)氛圍，通過孩子和孩子之間進(jìn)行合作，能夠得到提升，這是孩子們在動(dòng)手和自主學(xué)習(xí)上得到提高的有效方法，而且數(shù)學(xué)老師要對學(xué)生們進(jìn)行鼓勵(lì)和相關(guān)操作的傳授，有屬于自己的空間進(jìn)行思考。孩子們在動(dòng)手實(shí)踐操作中感到積極的熱情，然后在小學(xué)數(shù)學(xué)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，從而在以后的課堂上都能夠在質(zhì)量和效率上得到提高。

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作者簡介：吳牡丹（1987-），女，苗族，貴州惠水人，大專學(xué)歷，小學(xué)二級，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。