小學(xué)數(shù)學(xué)運算能力的提升方式分析與研究

吉拉石以

摘 要 近年來，教育越來越被人們所重視，特別是基礎(chǔ)教育。小學(xué)階段是孩子心理素質(zhì)培養(yǎng)和個性品質(zhì)形成的最佳時期。數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重要學(xué)科，數(shù)學(xué)運算是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，根據(jù)素質(zhì)教育的要求，數(shù)學(xué)教學(xué)擔(dān)負著培養(yǎng)和提升學(xué)生運算能力的重任，因此，對如何提升學(xué)生的運算能力進行分析和探討是十分必要的。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué)；運算能力；分析和探討

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）06-0140-01

小學(xué)階段，在一些學(xué)生中存在著注意力不集中、運算不認真、運算速度慢等現(xiàn)象，還有的基礎(chǔ)計算不熟練、算理不明確，思維不嚴(yán)謹(jǐn)，容易被假象蒙蔽，導(dǎo)致運算結(jié)果錯誤。針對這些問題，根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取合理的方式，提升小學(xué)數(shù)學(xué)的運算能力，是每個數(shù)學(xué)教師特別是小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該思考的問題?，F(xiàn)將自己的一些初淺認識總結(jié)如下：

一、理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生獲得生動的感性認識

數(shù)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)決定了它有時是枯燥乏味的，有時甚至很抽象，數(shù)學(xué)運算更是如此。對于活潑可愛的小學(xué)生來說，有些內(nèi)容是很難接受的，把理論知識和實際生活相結(jié)合，給學(xué)生直觀的感性認識，比抽象的說教要好許多。例如，對于低段的學(xué)生進行簡單的加減法運算教學(xué)時，可運用多媒體，展示生動的動感圖片，小明手里有3塊糖，小紅又給他2塊，現(xiàn)在小明手里有幾塊糖？學(xué)生看著視頻，很容易答出5塊，這時在抓住時機，我們用算式表示3+2=5。再如學(xué)習(xí)小數(shù)混合運算時，可以讓學(xué)生去超市買幾樣物品或食物，在課堂上匯報，并把付的錢數(shù)和找回錢數(shù)通過算式展示在黑板上，通過這樣的方式，既使學(xué)生更多的接觸了生活實際，了解了知識的運用，又活躍了課堂氣氛，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)和運算積極性，同時培養(yǎng)和提高了學(xué)生的運算能力。

二、強化訓(xùn)練，靈活運用運算方法

數(shù)學(xué)運算是以基本概念、定義、公式、法則等為基礎(chǔ)的，由簡單到復(fù)雜，從套用公式到靈活運用這些基本理論，是一個循序漸進的過程。運算能力的提高是在不斷強化練習(xí)的實踐中逐漸積累起來的。因此在訓(xùn)練時，題目應(yīng)有一定的梯度，由易到難，由淺到深，對于應(yīng)用題，一個題目多換幾種問法，一個題目多幾個思路，采取不同的方法去解決，減少和避免定式思維的干擾，加強相似類型、相似題目的類比，進而提高運算的熟練性、準(zhǔn)確性和靈活性。例如3/4+1/4+5/4+1/2+1/8+3/8=？可以（3/4+1/4）+5/4+（1/2+1/8+3/8）=13/4也可以（3/4+5/4）+1/4+（1/2+1/8+3/8）=13/4，方法不同，結(jié)果是一樣的，都很簡捷。這樣，有利于提高學(xué)生運算的靈活運用能力，有助于學(xué)生發(fā)散思維的形成和培養(yǎng)。

三、充分發(fā)揮家長的支持作用

教育不僅是學(xué)校和教師的任務(wù)和職責(zé)，更需要家長和社會等的多方通力協(xié)作。學(xué)生運算能力的培養(yǎng)和提高，需要家長的支持和協(xié)作。運算能力的提升是一個長期漫長的過程，強化訓(xùn)練是一個重要環(huán)節(jié)，僅憑學(xué)校的時間和課堂的幾節(jié)課是遠遠不夠的，這就需要家長的配合，家長課后要監(jiān)督和指導(dǎo)孩子的運算，檢查孩子運算的正確與否，了解孩子的運算速度，督促孩子養(yǎng)成良好的運算習(xí)慣，家長、教師、學(xué)生共同努力，促進孩子運算能力的提升。

四、結(jié)束語

小學(xué)數(shù)學(xué)運算能力的提升并非一朝一夕的事情，任重而道遠。這就需要我們從日常的教學(xué)做起，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的運算習(xí)慣，端正態(tài)度，運算要認真仔細，不斷掌握知識，提高運算能力。本文通過理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生獲得生動的感性認識、強化訓(xùn)練，靈活運用運算方法、充分發(fā)揮家長的支持作用對如何提高數(shù)學(xué)運算能力進行了討論，進而培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。讓我們齊心合力，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有更大的突破而不懈努力。

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