英語(yǔ)教學(xué)要突出“趣”

王佳

英語(yǔ)趣味教學(xué)活動(dòng)關(guān)注學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法與意見，同時(shí)也為學(xué)生提供了較好的口語(yǔ)交流機(jī)會(huì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生溝通、合作的能力。

游戲?qū)耄ぐl(fā)探究興趣。游戲的方式可以多樣化，但應(yīng)貼合學(xué)生實(shí)際，遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則。在學(xué)習(xí)人體器官時(shí)，筆者要求學(xué)生課前畫出好朋友的簡(jiǎn)筆畫，并標(biāo)注身體各器官的名稱，然后鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)音標(biāo)拼讀這些單詞，許多學(xué)生在讀“mouth”這個(gè)單詞時(shí)，發(fā)音不夠準(zhǔn)確。這時(shí)，筆者告訴了學(xué)生一個(gè)小竅門——牙齒尖尖咬舌頭。訓(xùn)練幾次以后，學(xué)生都能準(zhǔn)確讀出這個(gè)單詞了。接下來(lái)的游戲環(huán)節(jié)，筆者將學(xué)生分成4人小組，每組由一名學(xué)生發(fā)號(hào)口令，如“put up your hand”“shake hands”“touch your nose”“show me your eyes”等，另外三名學(xué)生執(zhí)行口令。通過練習(xí)，學(xué)生輕松掌握了表示器官的單詞。最后筆者趁熱打鐵，要求學(xué)生根據(jù)畫像，用英語(yǔ)介紹自己的好朋友。整節(jié)課，學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中用，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

情境穿插，活躍課堂氛圍。運(yùn)用情境教學(xué)能夠增強(qiáng)知識(shí)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。講解單詞“chill”時(shí)，筆者為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：今天（下雪天），我chi（吃）了ll（兩根）冰棍，所以身體變得更冷了。說(shuō)完，筆者夸張地做了一個(gè)瑟瑟發(fā)抖的表情，這個(gè)情境讓學(xué)生清晰地記住了這個(gè)單詞。類似的巧記單詞的方法還有音譯法——typhoon（臺(tái)風(fēng)）、聯(lián)想法——pest（害蟲）、意義法——family（家庭）等。情境教學(xué)給學(xué)生描繪了具體的場(chǎng)景，有助于學(xué)生更準(zhǔn)確地感知教學(xué)內(nèi)容的含義。

（作者單位：洪湖市峰口鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)）

責(zé)任編輯? 孫愛蓉