體育舞蹈進(jìn)入高校體育課堂的SWOT分析
——以湖北文理學(xué)院為例

□ 熊俊鋒 張道清（湖北文理學(xué)院 湖北 襄陽 441053）

1、前言

體育舞蹈作為一種新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，近年來發(fā)展十分迅速。體育舞蹈具有嚴(yán)格的規(guī)范性和較高的觀賞性，越來越多的高校將體育舞蹈作為一本新晉課程引入到大學(xué)體育的教學(xué)中。近幾年來，體育舞蹈在湖北文理學(xué)院的發(fā)展迅速，不僅在體育學(xué)院開設(shè)了培養(yǎng)專業(yè)體育舞蹈方面人才的體育舞蹈專業(yè)，同時(shí)也在2018年成立的大學(xué)體育俱樂部里開設(shè)了體育舞蹈方面的相關(guān)課程，為其他非體育專業(yè)的大學(xué)生提供了一次接觸學(xué)習(xí)體育舞蹈的機(jī)會(huì)。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

體育舞蹈進(jìn)入高校體育課堂的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會(huì)、威脅的分析。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過中國知網(wǎng)（CNKI)搜索引擎，以“體育舞蹈”、“高校課堂”、“SWOT分析模型”為中文關(guān)鍵詞，共收集相關(guān)中文文獻(xiàn)20余篇，為論文寫作提供理論依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法。

根據(jù)本文研究內(nèi)容需要定制調(diào)查問卷，在湖北文理學(xué)院各個(gè)專業(yè)大一至大四在校學(xué)生中展開問卷調(diào)查，共計(jì)發(fā)放調(diào)查問卷200份，回收有效問卷194份。

（3）邏輯分析法。

運(yùn)用邏輯分析法對本文研究內(nèi)容進(jìn)行邏輯分析。

3、體育舞蹈進(jìn)入高校體育課堂現(xiàn)狀

3.1、學(xué)生對體育舞蹈了解程度

表1 學(xué)生對體育舞蹈的了解程度調(diào)查

由以上數(shù)據(jù)得出：湖北文理學(xué)院只有少部分學(xué)生對體育舞蹈較為了解，超過50%的學(xué)生對體育舞蹈這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目了解程度較少，甚至還有20%的學(xué)生對體育舞蹈這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目完全不了解。

3.2、學(xué)生對學(xué)習(xí)體育舞蹈興趣程度

由下表數(shù)據(jù)得出：大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)體育舞蹈較為感興趣，占到了總?cè)藬?shù)的60%以上。興趣是最好的老師，學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣不僅說明體育舞蹈這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)作為一種新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目十分有潛力，而且會(huì)對這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的推廣起到更好的效果。

表2 學(xué)生對學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣程度調(diào)查

3.3、學(xué)生對學(xué)習(xí)體育舞蹈動(dòng)機(jī)情況

表3 學(xué)生對學(xué)習(xí)體育舞蹈動(dòng)機(jī)情況調(diào)查

由以上數(shù)據(jù)分析得出：學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的動(dòng)機(jī)總體良好，大部分學(xué)生選擇學(xué)習(xí)體育舞蹈是因?yàn)閷W(xué)習(xí)體育舞蹈能能高自己的交際能力和塑造美的體形。

4、體育舞蹈進(jìn)入高校體育課堂的SWOT分析

4.1、體育舞蹈進(jìn)入湖北文理學(xué)院課堂的優(yōu)勢

（1）學(xué)習(xí)體育舞蹈有利于培養(yǎng)學(xué)生的自身氣質(zhì)。

體育舞蹈要求練習(xí)者要抬頭挺胸，并且設(shè)置有專門的形體課來規(guī)范練習(xí)者的身體形態(tài)，練習(xí)者在上臺(tái)表演時(shí)，更是需要自信大方的向大家展示自己。體育舞蹈的自身項(xiàng)目特點(diǎn)決定了學(xué)習(xí)體育舞蹈對練習(xí)者自身氣質(zhì)的培養(yǎng)是有益處的。許多的練習(xí)者也正是因?yàn)閷W(xué)習(xí)體育舞蹈對自身的這一益處，選擇去學(xué)習(xí)體育舞蹈這一項(xiàng)技能。

（2）學(xué)習(xí)體育舞蹈有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

體育舞蹈通過訓(xùn)練可以讓學(xué)生感悟情感、欣賞藝術(shù)、創(chuàng)造美麗、發(fā)掘自身的長處和優(yōu)勢，能夠促進(jìn)學(xué)生樂觀心態(tài)的養(yǎng)成和良好身姿氣質(zhì)的形成，從而提高自信心。體育舞蹈還具有競技性和表演性，通過比賽和舞臺(tái)表演，可以提升學(xué)生的表現(xiàn)力和獲得成就感，無疑提高了學(xué)生的自尊心和自信心。

（3）學(xué)習(xí)體育舞蹈有利于培養(yǎng)大學(xué)生的審美能力。

體育舞蹈屬于表演競技類項(xiàng)目。在學(xué)習(xí)體育舞蹈的過程中，學(xué)生能夠通過肢體的表達(dá)將最美的自己展現(xiàn)在大家的面前，在一起學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生通過相互的觀察和交流，有利于在學(xué)習(xí)體育舞蹈的過程中培養(yǎng)自身的審美能力。

4.2、體育舞蹈進(jìn)入湖北文理學(xué)院課堂的劣勢

（1）師資力量不足。

師資力量以及場地不足是體育舞蹈進(jìn)去高校體育課堂的一大劣勢。以湖北文理學(xué)院為例，湖北文理學(xué)院體育舞蹈課程的教學(xué)主要由體育學(xué)院的老師擔(dān)任，體育學(xué)院的老師不僅在負(fù)責(zé)對體育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)還要對其他院系學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。故而形成了教師少、學(xué)生多、課程任務(wù)重的現(xiàn)狀。

（2）學(xué)生對體育舞蹈認(rèn)識存在一定偏差。

體育舞蹈許多動(dòng)作都需要由男女協(xié)調(diào)配合來完成，屬于上臺(tái)表演類項(xiàng)目。但許多同學(xué)在練習(xí)體育舞蹈的時(shí)候較為害羞，導(dǎo)致在練習(xí)動(dòng)作的時(shí)候動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)舒展。甚至還有許多男生認(rèn)為，學(xué)習(xí)體育舞蹈會(huì)讓自己的性格變得女性化，導(dǎo)致開沒有開始學(xué)習(xí)就對體育舞蹈形成了一種抵觸心理。學(xué)生對體育舞蹈自認(rèn)識上存在的偏差在一定程度上制約了高校體育舞蹈的發(fā)展。

（3）訓(xùn)練場地不足。

湖北文理學(xué)院選擇體育舞蹈選修班級人口數(shù)量較多，專供體育舞蹈訓(xùn)練用的場地又較少，導(dǎo)致大多數(shù)選修班級學(xué)習(xí)體育舞蹈場地在操場，體育舞蹈的練習(xí)場地需要一些完善的設(shè)施設(shè)備，才能達(dá)到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量，這些是操場所不具備的，場地的制約也限制了體育舞蹈在湖北文理學(xué)院的推廣。

4.3、體育舞蹈進(jìn)入湖北文理學(xué)院課堂的機(jī)會(huì)

（1）有一定群眾基礎(chǔ)。

由于體育舞蹈是由交誼舞演變而來，加之現(xiàn)在廣場舞的流行，師生們對舞蹈有了更多的接觸，也有了更多的了解。不少同學(xué)小時(shí)候甚至還學(xué)習(xí)過舞蹈，有一定的舞蹈基礎(chǔ)，這讓高校體育舞蹈的教學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ)，同時(shí)也給老師的教學(xué)減輕了一定的負(fù)擔(dān)。

（2）全民健身指導(dǎo)計(jì)劃的提出。

2016年，國務(wù)院出臺(tái)《全民健身計(jì)劃（2016-2020年）》，湖北省政府和襄陽市政府紛紛響應(yīng)，相繼出臺(tái)全名健身指導(dǎo)計(jì)劃。全民健身計(jì)劃的提出讓體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展迎來了一個(gè)良好契機(jī)。政府和學(xué)校對體育的日益重視，也給體育舞蹈這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的推廣提供例如一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)。

4.4、體育舞蹈進(jìn)入湖北文理學(xué)院課堂的威脅

（1）體育資源分配不合理。

體育資源分配不合理是造成體育舞蹈進(jìn)入高校體育課堂的一大威脅。無論哪一所高校的體育館，籃球場、足球場、排球場等傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目場地是必不可少的，但是留給體育舞蹈的場地卻很小，有的高校甚至沒有專門練習(xí)體育舞蹈的場地，體育資源的不合理分配讓體育舞蹈在高校的推廣發(fā)展面臨威脅。

（2）其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的沖擊。

其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的沖擊是體育舞蹈進(jìn)入高校體育課堂的另一大威脅。學(xué)校對一些健美操、網(wǎng)球、足球等傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅在教學(xué)上更為重視，在師資力量的安排方面也較為傾斜。同時(shí)傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所形成的校園運(yùn)用文化也更為濃厚。

（3）體育舞蹈宣傳力度不足。

調(diào)查問卷結(jié)果反映出湖北文理學(xué)院超過50%的學(xué)生對體育舞蹈這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目了解程度較少，甚至還有20%的學(xué)生對體育舞蹈這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目完全不了解。學(xué)生對體育舞蹈了解程度的匱乏會(huì)對體育舞蹈進(jìn)入體育課堂造成一定的威脅。

5、對體育舞蹈進(jìn)入湖北文理學(xué)院課堂的建議

5.1、加強(qiáng)對體育舞蹈的宣傳力度

高校要想將體育舞蹈這門課程更好的引入體育課堂，應(yīng)加大對體育舞蹈的宣傳力度。例如，可通過學(xué)校廣播臺(tái)、學(xué)校官方微信公眾號、教師在班級群對體育舞蹈進(jìn)行介紹等方式對體育舞蹈進(jìn)行宣傳，以此來加深學(xué)生們對體育舞蹈這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解程度。

5.2、引進(jìn)優(yōu)秀的體育舞蹈老師

目前湖北文理學(xué)院針對體育舞蹈方面的課程主要由體育學(xué)院的老師擔(dān)任。學(xué)生多、學(xué)時(shí)多、教師少成為了制約湖北文理學(xué)院體育舞蹈課程開展的絆腳石。要解決這一問題，學(xué)校應(yīng)引進(jìn)更多的優(yōu)秀體育舞蹈教師，同時(shí)也可以培養(yǎng)湖北文理學(xué)院體育舞蹈專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生去承擔(dān)部分大學(xué)體育舞蹈的教學(xué)工作。這樣既讓體育舞蹈專業(yè)的學(xué)生得到了實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，也分擔(dān)了老師沉重的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

5.3、多方聯(lián)合辦學(xué)

學(xué)習(xí)體育舞蹈場地不足是制約體育舞蹈進(jìn)入高校體育課堂的又一大因素。湖北文理學(xué)院目前只有一個(gè)專供學(xué)習(xí)體育舞蹈的體育舞蹈房。日常主要是提供給體育舞蹈專業(yè)的學(xué)生使用。其他同學(xué)學(xué)習(xí)體育舞蹈的場地主要是在操場等地方，場地條件會(huì)降低同學(xué)們學(xué)習(xí)體育舞蹈的熱情。為進(jìn)一步促進(jìn)體育舞蹈走進(jìn)高校體育課堂，學(xué)校可以聯(lián)合當(dāng)?shù)伢w育舞蹈協(xié)會(huì)、體育舞蹈俱樂部進(jìn)行等進(jìn)行多方聯(lián)合辦學(xué)，通過聯(lián)合辦學(xué)的手段不僅加強(qiáng)了高校和當(dāng)代體育舞蹈機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，同時(shí)也解決了高校師資力量不足以及場地不足的問題。

6、結(jié)語

體育舞蹈因其自身的項(xiàng)目特點(diǎn)，在進(jìn)入高校體育課堂方面有自己的優(yōu)勢。同時(shí)，在全民健身指導(dǎo)計(jì)劃的大背景下，體育舞蹈作為新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目迎來了良好的發(fā)展契機(jī)。但體育舞蹈要想更好的進(jìn)入高校體育課堂也有著相應(yīng)的劣勢和威脅。高校應(yīng)加強(qiáng)對體育舞蹈的宣傳力度，引進(jìn)優(yōu)秀的體育舞蹈老師并可以適當(dāng)通過多方聯(lián)合辦學(xué)的方式將體育舞蹈更好的引入體育課堂。