合作學(xué)習(xí)模式在初中體育足球教學(xué)中的應(yīng)用

駱俊

摘要：在現(xiàn)在新課改的背景之下，很多新型的教學(xué)模式都被發(fā)掘了出來，其中合作學(xué)習(xí)的模式就受到了很多教師的歡迎，因?yàn)樗粌H可以減輕老師的工作壓力，同時(shí)也是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。并且再加上現(xiàn)在素質(zhì)教育的開展，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展，初中體育也就變得十分的重要，老師需要組織學(xué)生通過體育教學(xué)，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。本文主要結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，對合作學(xué)習(xí)模式在初中體育足球教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了一系列的探究。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；初中體育；足球教學(xué)

中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2019）14-064-1

在初中體育的教學(xué)過程中，足球教學(xué)是很重要的一部分，通過對足球的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以鍛煉自己的身體素質(zhì)，還可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作意識。因?yàn)樽闱蚪虒W(xué)中，是需要學(xué)生們以小組的形式參與的，所以說合作學(xué)習(xí)模式在初中體育足球教學(xué)中是再適合不過的了。那么為了提高初中體育中足球課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生們對于足球這一體育項(xiàng)目變得更加熟練，就要積極的在課堂中進(jìn)一步滲透合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生們在相互交流以及互幫互助中共同學(xué)習(xí)足球，共同進(jìn)步，同時(shí)還有利于一個(gè)和諧班級的構(gòu)建。下面筆者主要從教學(xué)任務(wù)、足球班會(huì)以及家校合作等三個(gè)不同的角度入手，對合作學(xué)習(xí)模式在初中體育足球教學(xué)中的應(yīng)用策略展開詳細(xì)的論述。

一、布置教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生交流

在初中體育的教學(xué)中，雖然不會(huì)涉及到太多的課本理論知識，但是依然需要老師進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的布置，讓學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)的方向，從而投入到課堂中去。所以在意識到這一點(diǎn)之后，作為一名體育老師，要積極的在課堂中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式的時(shí)候，為學(xué)生布置相應(yīng)合適的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生通過與自己伙伴的合作與交流，可以進(jìn)一步快速的掌握相關(guān)的技巧，從而在提升他們核心素養(yǎng)的同時(shí)，也有利于促進(jìn)學(xué)生的均衡發(fā)展，還可以讓學(xué)生們相互之間分享學(xué)習(xí)技巧，縮短他們之間的差距，構(gòu)建一個(gè)高效和諧的教學(xué)課堂。

例如，在進(jìn)行初中體育的足球教學(xué)過程中，為了促進(jìn)學(xué)生之間的交流，老師可以在合作學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)上去布置教學(xué)任務(wù)。比如，在組織學(xué)生們學(xué)習(xí)足球中的傳遞球的操作技巧的時(shí)候，老師就可以將班級中的學(xué)生分成小組，每一組中都有一個(gè)學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生，并且任他為組長。然后各個(gè)小組在組長的帶領(lǐng)下，以小組的形式進(jìn)行傳遞足球的練習(xí)。這種教學(xué)模式可以避免班級里兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn)，同時(shí)也可以很有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、組織足球班會(huì)，教會(huì)學(xué)生傾聽

在初中體育的足球教學(xué)過程中，可能很多人都認(rèn)為足球課堂只是組織學(xué)生以小組的形式進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，再加上平常偶爾的一節(jié)理論課堂的教學(xué)。但是這種想法是錯(cuò)誤的，因?yàn)樵趯W(xué)生進(jìn)行合作的過程中，難免會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)與矛盾，作為老師不能忽略這一現(xiàn)象，而是要積極的去了解實(shí)際情況，采取一定的措施去幫助學(xué)生解開誤會(huì)。這樣才會(huì)讓學(xué)生們在一個(gè)最好的狀態(tài)去進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們身心健康的同時(shí)，也有利于合作學(xué)習(xí)模式在足球教學(xué)課堂的滲透，提升他們的體育核心素養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的體育人才。

例如：在進(jìn)行初中體育的足球教學(xué)的過程中，為了讓學(xué)生可以在小組中更好的相處，老師要利用一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)積極的組織一場足球班會(huì)。在班會(huì)上，首先老師可以統(tǒng)一讓學(xué)生在一張紙上寫下自己對小組成員的一些意見或者是建議，寫完之后交給老師。隨后再組織學(xué)生們將自己不足的地方也寫下來。最后讓學(xué)生把自己寫的內(nèi)容都讀出來，并讓學(xué)生認(rèn)真傾聽同伴的心聲。這樣的教學(xué)模式可以更好的緩解學(xué)生之間的一些不良情緒與矛盾，還有利于讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，提高他們的足球水平。

三、促進(jìn)家校合作，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)情境

在合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式中，不一定代表的就是學(xué)生與學(xué)生之間的小組合作，同時(shí)也可以促進(jìn)家庭與學(xué)校之間的合作。因?yàn)樵诔踔猩某砷L過程中，一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境對于他們的發(fā)展是非常的重要的。所以在意識到這一點(diǎn)以后，老師就可以加強(qiáng)家校之間的合作，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)質(zhì)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們在家長以及老師關(guān)愛的情況下，快樂的成長。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也有利于促進(jìn)學(xué)生的足球技能的提升。

例如：在進(jìn)行初中體育的足球教學(xué)過程中，為了給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師還要積極的加強(qiáng)家校合作。比如，在組織學(xué)生們學(xué)習(xí)足球這一體育項(xiàng)目的時(shí)候，老師就可以與家長進(jìn)行聯(lián)系，讓他們積極的參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來。首先老師舉行一個(gè)活動(dòng)，在活動(dòng)中兩個(gè)家庭要進(jìn)行一個(gè)小小的比賽，讓家長與學(xué)生一起學(xué)習(xí)相關(guān)的足球運(yùn)動(dòng)規(guī)則，然后在比賽以后進(jìn)行搶答比賽，在這個(gè)比賽中老師可以提出與足球相關(guān)的問題，家長與學(xué)生進(jìn)行搶答，回答最多的家庭可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。這種教學(xué)模式有利于拉近家長與學(xué)生的距離，而且還可以讓家長進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)生活的了解。

[參考文獻(xiàn)]

[1]孫雪明.小組合作在初中足球教學(xué)中的運(yùn)用策略[J].新課程（中）， 2017，1：59-60.

[2]陳庚.合作學(xué)習(xí)模式在初中體育足球教學(xué)中的應(yīng)用[J].運(yùn)動(dòng)， 2017，18：115-116.