談少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)生傳承和發(fā)展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目

李茶鳳

摘? 要：對(duì)于傳統(tǒng)體育項(xiàng)目而言，其作為少數(shù)民族文化的組成部分，已經(jīng)成為了中華文化的一種重要的文化符號(hào)或是文化活動(dòng)。少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目對(duì)于少數(shù)民族人民生活方式以及行為思想的展示有著一定的積極意義，同時(shí)還反應(yīng)了人們的價(jià)值認(rèn)同感以及不同的民族精神。少數(shù)民族體育的傳承與發(fā)展對(duì)于少數(shù)民族文化的傳承與發(fā)展起著重要的影響作用，同時(shí)使中小學(xué)生參與到民族體育的傳承過程中，對(duì)于其了解少數(shù)民族的文化以及增強(qiáng)民族認(rèn)同感有著重要的意義。本文將針對(duì)中小學(xué)生傳承和發(fā)展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目存在的意義，現(xiàn)狀以及相應(yīng)的實(shí)施措施等方面給出自己的建議，供大家參考使用。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族傳統(tǒng)體育? 中小學(xué)生? 傳承與發(fā)展

中圖分類號(hào)：G85;G857 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）06（c）-0195-02

少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育活動(dòng)以其多種多樣的形式和豐富多彩的種類在展現(xiàn)當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化以及當(dāng)?shù)鼐用竦纳蠲婷卜矫娈a(chǎn)生了巨大的作用，同時(shí)，少數(shù)民族的體育活動(dòng)也是少數(shù)民族文化發(fā)展的重要見證。但是就目前來看，少數(shù)民族體育發(fā)展的狀況并不樂觀，社會(huì)的不斷發(fā)展使得傳統(tǒng)文化以及傳統(tǒng)體育的發(fā)展受到了巨大的沖擊，因此，對(duì)于傳統(tǒng)體育的繼承與發(fā)展迫在眉睫。

1? 少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)生傳承和發(fā)展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的意義

1.1 是社會(huì)主義體育事業(yè)的重要組成部分

隨著“體育強(qiáng)國(guó)”目標(biāo)的提出，社會(huì)各界對(duì)于體育的關(guān)注也隨之上升，同時(shí)我國(guó)將“發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體制”作為體育事業(yè)發(fā)展的根本目標(biāo)，因此體育在社會(huì)發(fā)展中的作用不容小覷。少數(shù)民族的體育活動(dòng)作為我國(guó)社會(huì)主義體育事業(yè)的重要組成部分，其在該地區(qū)有著重要的廣泛的群眾基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)豐富當(dāng)?shù)厝说捏w育生活以及增強(qiáng)當(dāng)?shù)厝藗兊捏w制起著不可或缺的作用。同時(shí)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的文化特征相對(duì)突出，這就使得在開展的過程中，難度相對(duì)來說比較小，使得對(duì)于其發(fā)展和傳承有一定的優(yōu)勢(shì)。發(fā)展少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育對(duì)于發(fā)展中國(guó)的體育事業(yè)以及提高全體公民的身體健康水平有著重要的意義，有利于體育事業(yè)地發(fā)展，有利于小康社會(huì)更好地建成。

1.2 是貫徹黨對(duì)于民族政策方針的重要體現(xiàn)

民族統(tǒng)一是我國(guó)的基本民族政策，我國(guó)的國(guó)家政策主張。各少數(shù)民族不受人口多少，經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度等因素的影響，在政治以及法律上一律平等。而文化作為民族的重要特征，也理應(yīng)得到保護(hù)和尊重。少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育作為其文化的重要組成部分，在其發(fā)展的過程中也應(yīng)當(dāng)受到相應(yīng)的重視，這是支持少數(shù)民族文化發(fā)展的重要舉措，是對(duì)于少數(shù)民族文化的尊重與保護(hù)，同時(shí)也是對(duì)于少數(shù)民族優(yōu)秀文化的傳承與發(fā)展。因此，切實(shí)做好對(duì)于少數(shù)民族文化方面的保護(hù)，是黨的民族政策的重要內(nèi)容，需要對(duì)其進(jìn)行堅(jiān)決貫徹。

1.3 是推動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的重要手段

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展使得各行業(yè)的發(fā)展加快，與此同時(shí)，體育產(chǎn)業(yè)的規(guī)模也隨之增大，水平也有了相應(yīng)的提高，與之相伴隨的是應(yīng)用到體育方面的投入的增加。鼓勵(lì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展對(duì)于引導(dǎo)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的投入有著重要的作用，同時(shí)由經(jīng)濟(jì)導(dǎo)向下的文化傳承勢(shì)必會(huì)引起傳統(tǒng)體育的發(fā)展的發(fā)展狂潮，進(jìn)而帶動(dòng)當(dāng)?shù)伢w育文化的發(fā)展。通過對(duì)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展，能夠在一定程度上帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)以及文化的發(fā)展，這對(duì)于少數(shù)民族地區(qū)的人民來說無疑是一舉多得的，有利于少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展。

1.4 是對(duì)于相關(guān)體育文化的更好的傳承

社會(huì)的不斷發(fā)展，使得不同民族，不同文化之間的交流增多，這就使得文化的交流與融合加劇，而傳統(tǒng)體育活動(dòng)在文化的交流與融合的過程中，自身的特點(diǎn)很難得到相應(yīng)的發(fā)揮，往往不能夠?qū)⒆陨淼奶攸c(diǎn)很好的傳承下去，或是在交流的過程中逐漸地被其他文化湮沒。因此，重視對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的繼承與開發(fā)，是對(duì)于體育文化的更好的傳承，同時(shí)也有利于保護(hù)文化的多樣性，能夠促進(jìn)少數(shù)民族文化的繁榮與發(fā)展。

2? 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育繼承和發(fā)展的現(xiàn)狀

2.1 傳統(tǒng)體育課程開展較少

現(xiàn)階段來看，一些學(xué)校對(duì)于學(xué)生們的傳統(tǒng)體育課的開展較少，同時(shí)對(duì)于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的傳承與發(fā)展并沒有起到相應(yīng)的作用，這就使得在學(xué)校中中小學(xué)生的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的建設(shè)存在一定的缺陷，不能夠?qū)τ趯W(xué)生們相關(guān)的傳統(tǒng)體育知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)。而學(xué)校作為對(duì)學(xué)生的教育機(jī)構(gòu)，在文化傳承方面的責(zé)任重大。而學(xué)校方面重視程度的缺失，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們?cè)诶^承和發(fā)展少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育方面難以發(fā)揮出相應(yīng)的作用，也就使得傳統(tǒng)體育的傳承問題會(huì)處于被動(dòng)的局面。

2.2 老師的專業(yè)水平不夠

現(xiàn)階段一些學(xué)校對(duì)體育老師的選拔標(biāo)準(zhǔn)比較低，在對(duì)傳統(tǒng)體育的教學(xué)方面不能夠重視沒有選擇具有相關(guān)的傳統(tǒng)體育專業(yè)知識(shí)的老師對(duì)于學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)，這就使得在的教學(xué)過程中，學(xué)生們并不能夠?qū)W到傳統(tǒng)體育的精髓，同時(shí)也不能夠了解這其中蘊(yùn)含的相關(guān)的傳統(tǒng)文化以及相關(guān)的故事，這就使得學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中的興趣降低，同時(shí)積極性不高，不利于對(duì)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，不能夠接過傳承和發(fā)展傳統(tǒng)體育的重?fù)?dān)。

2.3 學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性有限

學(xué)生們受當(dāng)今時(shí)代影響比較大，因此往往對(duì)于現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出更高的激情，在籃球或是足球的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們往往能夠表現(xiàn)出更高的熱情，而針對(duì)于少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，學(xué)生們往往不能夠提起學(xué)習(xí)興致。這就導(dǎo)致在傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們的積極性受到一定的限制，這對(duì)于體育課堂的效率影響比較大，不利于學(xué)生們對(duì)相關(guān)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3? 少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)生傳承和發(fā)展傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的具體措施

3.1 增加對(duì)于傳統(tǒng)體育課程的開設(shè)

在少數(shù)民族地區(qū)重視對(duì)中小學(xué)生少數(shù)民族傳統(tǒng)體育課程的開展，對(duì)于學(xué)生們傳承和弘揚(yáng)相關(guān)的民族文化有著重要的積極意義，同時(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，使得學(xué)生們養(yǎng)成終身鍛煉的意識(shí)，對(duì)于其終身發(fā)展而言意義重大。學(xué)校作為傳統(tǒng)體育文化傳承的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，理應(yīng)重視相關(guān)傳統(tǒng)體育課程的開展。只有學(xué)校真正的對(duì)傳統(tǒng)體育的教育投入足夠的重視，才能夠使傳統(tǒng)體育在學(xué)校的教育工作得到真正落實(shí)，進(jìn)入更好的傳承。

3.2 重視對(duì)老師專業(yè)能力的要求以及對(duì)于相關(guān)課程的安排

在對(duì)于中小學(xué)生的教育過程中，不僅要重視對(duì)老師專業(yè)水平的要求，同時(shí)還要注意對(duì)相關(guān)課程活動(dòng)的安排，使學(xué)生們能夠通過傳統(tǒng)體育的課堂真正的做到對(duì)傳統(tǒng)民族知識(shí)的學(xué)習(xí)，為其更好的傳承民族體育文化做相應(yīng)的準(zhǔn)備。同時(shí)在對(duì)課程的安排方面通過采用學(xué)生們喜聞樂見的方式使他們的積極性得到一定的調(diào)動(dòng)，有利于傳統(tǒng)體育教學(xué)的更好的開展。

4? 結(jié)語

通過中小學(xué)生對(duì)于少數(shù)民族的傳統(tǒng)體育進(jìn)行學(xué)習(xí)，使傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目能夠得到一定的傳承，在這個(gè)過程中，學(xué)生們的身體還能夠得到一定的鍛煉，這對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展而言意義重大。中小學(xué)生作為祖國(guó)建設(shè)的后備力量，加強(qiáng)對(duì)于其的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的教育，是傳統(tǒng)體育更好發(fā)展的有效途徑。

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