“微時代”高校意識形態(tài)話語權建構(gòu)研究

鄒菲菲 張倩

摘 要：微時代多元文化與思想交融碰撞，高校作為思想文化交流與意識形態(tài)教育的最前沿陣地，受微時代網(wǎng)絡的開放性、傳播性和話語自由性等的影響，也成為了主流意識形態(tài)教育的重要場所。但是，新形勢下高校由于認識和管理不到位，對于社會熱點問題關注度不高，對學生媚俗耍萌等現(xiàn)象有所忽略，沒有正視新媒體以及新媒體環(huán)境下學生主流意識問題，使得高校意識形態(tài)教育面臨著新的問題和挑戰(zhàn)。因此，高校必須以嚴肅的態(tài)度面對和處理學生主流意識問題，這也是社會主義事業(yè)賦予高校人才培養(yǎng)的重要使命。要構(gòu)建課堂教學、校園文化、社團活動與制度保障等四位一體的教育平臺，充分挖掘和發(fā)揮社會主義主流意識形態(tài)的作用，多角度、多途徑引領高校意識形態(tài)話語權建構(gòu)。

關鍵詞：微時代;高校;意識形態(tài);話語權

中圖分類號：G641

文獻標志碼：A

文章編號：1001-7836（2019）06-0097-03

一、建構(gòu)主要陣地，強化意識形態(tài)教育支撐

1.強化課堂教學主陣地作用

要繼續(xù)發(fā)揮思想政治教育課堂在意識形態(tài)教育中的作用，以馬克思主義為核心繼續(xù)鞏固社會主義主流意識形態(tài)在高校主流意識教育中的指導地位，增強師生對馬克思主義、中國特色社會主義、社會主義核心價值觀等的認同，在面對馬克思主義“過時論” “無用論”等錯誤思想時，在對中國特色社會主義一知半解時，用正確科學的觀點去處理。因此，要筑牢高校思想政治理論課主陣地，根據(jù)社會熱點問題與師生主流思想問題精心選擇和設計教學內(nèi)容與教案，將師生密切關注的、與他們切身利益相關的社會熱點問題以及評論看法納入到思想政治教育課堂中來[1]。同時，思想政治理論課教育要結(jié)合實際情況開展，無論是教學內(nèi)容，還是教學方法與教學案例的選擇，都要將中國風格與中國特色貫穿進來，向廣大師生展示最新的社會科學成果，通過社會熱點問題與經(jīng)典評論等引導學生主動思考和參與[2]。

2.強化校園文化建設

校園文化是高校意識形態(tài)話語權建構(gòu)的重要途徑，對引領與示范、增強學生文化自信具有積極的作用。在文化活動中植入主流價值觀念，讓校園文化成為思想文化、道德文化與價值文化的高地，對堅守文化底線和恪守社會主義意識形態(tài)起到關鍵性作用。首先，校園文化建設要彰顯大學精神與辦學特色，要多途徑、多渠道營造濃厚的人文氛圍，結(jié)合學生的興趣愛好和中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開展內(nèi)容和形式豐富多樣的校園文化活動。其次，要著眼于中國特色和大學精神打造具有原創(chuàng)性和示范性的校園文化品牌，積極實施校園文化精品工程，在原創(chuàng)作品和高雅品位方面下功夫，抓特色、抓引領、抓示范，打通具有中國文化氣息的校園文化脈絡，為大學生創(chuàng)造和提供充滿正能量的環(huán)境，通過志愿者活動、文藝活動增強學生的服務意識、奉獻意識、社會榮譽感以及藝術修養(yǎng)。最后，要在校園文化中植入民族團結(jié)進步等知識教育，以人文關懷、心理健康教育等引領新的校園文化思潮，進一步打造高校新的優(yōu)良學風和校風。

二、選擇多維度內(nèi)容，完善意識形態(tài)教育體系

1.強化學術教育

強化大學生學術教育，重點培養(yǎng)和增強大學生的看齊意識。新形勢下，微博、微信等平臺針對一些學生以及學者學術不端的問題掀起了輿論熱潮，尤其是高校大學生必須過英語四級才能畢業(yè)這一明文規(guī)定，使得部分大學生開始轉(zhuǎn)向發(fā)論文這一學術陣地，通過發(fā)論文來獲取學分得以畢業(yè)，從根本上來說也加劇了學術不端這一現(xiàn)象。從熱點評論情況來看，部分學生和學者學術不端問題已經(jīng)掀起了社會關注熱潮，同時也反映出當今社會存在的學術問題。因此，新形勢下高校要掌握主流意識話語權，還需要引導大學生遵守學術紀律，對于各類研究報告、論壇等要以嚴格的審批機制和管理機制作為支撐，要引導學生和學者樹立正確的學術立場，參與到維護意識形態(tài)安全的隊伍中來。在各種思潮交織、碰撞的背景下，要把握好話語權的真空地帶，引導學生在與主流意識形態(tài)相違背的思想觀念面前敢于亮劍和批駁[3]。

2.強化歷史文化教育

要強化大學生的歷史文化教育，樹立政治意識，擺正政治態(tài)度，自覺認同中國特色社會主義和民族優(yōu)秀文化，從根本上消除部分學生國家意識淡化的問題，引導他們理智看待西方勢力以及思想文化。針對某些“西化、分化”戰(zhàn)略，要鞏固主流意識形態(tài)，就必須正視歷史上中國共產(chǎn)黨的某些失誤，同時結(jié)合實際情況來闡述中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的合法性。通過歷史文化教育，進一步鞏固馬克思主義與中國特色社會主義在高校意識形態(tài)領域的地位，引導大學生遵紀守法，在是非面前具有明辨能力，在挫折面前奮發(fā)向上，以良好的道德品質(zhì)和習慣來支持主流意識形態(tài)的傳播。

3.強化黨性教育

要進一步增強高校師生的責任意識，通過黨性教育和黨性鍛煉來提高他們的黨性修養(yǎng)，讓他們成為學校意識形態(tài)話語權掌握的重要力量。一方面，要突出黨性教育重點內(nèi)容。首先，加強高校學生黨的宗旨意識教育，引導師生開展批評與自我批評活動，在權力、地位和利益面前樹立正確的觀念，增強黨性自覺與服務意識。其次，加強高校學生黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，以調(diào)查研究為導向引導大學生尤其是黨員深入基層一線，培養(yǎng)廣大學生的基層精神，以學用結(jié)合為手段加強黨性理論教育與黨性實踐的結(jié)合，讓廣大黨員主動去聯(lián)系群眾與團員，與群眾溝通，向群主學習，建立密切的聯(lián)系。最后，加強高校大學生的黨風黨紀教育，以反面人物、案例的警示教育為主，增強高校師生廉潔自律意識，以黨紀法規(guī)學習為手段筑牢思想腐敗防線，以監(jiān)督警醒和慎思為方向營造良好的氛圍。另一方面，在知行結(jié)合中加強高校大學生的黨性鍛煉。要促進高校大學生理論武裝的創(chuàng)新，鞏固大學生尤其是黨員的共產(chǎn)主義理想。要嚴肅高校大學生的黨內(nèi)政治生活，以組織生活制度和監(jiān)督約束為導向，觸及大學生的思想靈魂。要營造創(chuàng)先爭優(yōu)的氛圍，磨礪高校大學生的思想品質(zhì)[4]。

三、采取多樣化措施，優(yōu)化意識形態(tài)管理機制

1.優(yōu)化官方微平臺管理機制