高職院?！傲⒌聵淙恕臂`行機制建設(shè)探究

韋柳霞

【摘 要】本文論述高職院?！傲⒌聵淙恕臂`行機制的建設(shè)，提出建立教育資源整合機制，創(chuàng)建“立德樹人”教育氛圍;建立規(guī)范的管理機制，促進“立德樹人”成果內(nèi)化;創(chuàng)新教育實踐機制，豐富“立德樹人”教育活動;抓好教育載體，推動“立德樹人”教育實踐等措施，以順利實現(xiàn)高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】高職院校 ?立德樹人 ?踐行機制 ?建設(shè) ?教育理念 ?社會主義核心價值觀 ?教育活動 ?人才培養(yǎng)

【中圖分類號】G ?【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）04C-0028-02

“國無德不興，人無德不立?！贝龠M人的健康成長，是教育的重要目的。黨的十九大報告明確指出：要全面貫徹黨的教育方針，落實“立德樹人”根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。由此可見，高職院校建設(shè)“立德樹人”踐行機制是順應(yīng)時代發(fā)展大勢的必然選擇，符合社會主義核心價值觀內(nèi)涵要求，是對社會主義核心價值體系的集中表達。高職院校必須全面整合教育資源，規(guī)范教育管理，創(chuàng)新教育實踐，抓好教育載體，創(chuàng)建“立德樹人”教育氛圍，實現(xiàn)“立德樹人”成果內(nèi)化，豐富“立德樹人”教育活動，推動“立德樹人”教育實踐，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才。

一、建立資源整合機制，創(chuàng)建“立德樹人”教育氛圍

“立德樹人”需要有豐富的教育資源，高職院校和教育主管部門應(yīng)根據(jù)教育管理基本要求，建立教育資源整合機制，創(chuàng)建民主、文明、和諧的“立德樹人”教育氛圍。

（一）明確教育目標(biāo)?！顿Y治通鑒》中有這樣一段話：“才者，德之資也;德者，才之帥也。才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！边@透徹地闡明了“才”和“德”之間的關(guān)系，可見德才兼?zhèn)涞闹匾?。高職院校不僅要向?qū)W生傳授技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的工作能力，更要重視學(xué)生的思想成長，唯有德才兼?zhèn)?，才能夠贏得教育的主動權(quán)。整合教育資源，明確教育目標(biāo)，創(chuàng)建“立德樹人”教育環(huán)境，這是實施“立德樹人”教育舉措的前提和基礎(chǔ)。將“立德樹人”和踐行社會主義核心價值觀融合到一起，這無疑是極為重要的教育目標(biāo)。社會主義核心價值觀涉及國家、社會、公民三個層面，只有將社會主義核心價值觀融入整個教育過程之中，遵守富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價值準(zhǔn)則，才能順利實現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)，完成才德的兼容性塑造。每一個學(xué)科都有自己的教育教學(xué)目標(biāo)，而“立德樹人”是所有教育目標(biāo)的基礎(chǔ)和根源，唯有遵循這個教育基礎(chǔ)規(guī)律，才能確保學(xué)科教育教學(xué)的順利推進，獲得豐富教育成長動力。

（二）優(yōu)化教育環(huán)境。落實“立德樹人”教育思想，需要從幾個方向展開工作。根據(jù)高職院校的教育教學(xué)特點，以及學(xué)生道德素養(yǎng)成長規(guī)律，我們需要從教育培養(yǎng)方案設(shè)計、教育質(zhì)量監(jiān)控、教育實踐落實、教育載體運用等方面做出更多考量，以強化學(xué)?；亟ㄔO(shè)，實現(xiàn)教育成果的順利內(nèi)化。首先，需要實現(xiàn)空間全覆蓋，落實“立德樹人”根本任務(wù)，建立全方位、立體化的教書育人環(huán)境，形成完整的教育體系，將社會主義核心價值觀培養(yǎng)目標(biāo)進一步精細化、具體化設(shè)計，進而建立系統(tǒng)性教育目標(biāo)體系。其次，需要實現(xiàn)時間方面的無間斷，“立德樹人”不僅是一種教育意識，更是一種教育策略和執(zhí)行規(guī)則，需要貫徹到整個教育的每一個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在時間上，不能是“一陣風(fēng)”，需要建立持久性機制，不斷形塑學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀，培育社會主義核心價值觀。加強基地建設(shè)，包括眾多內(nèi)容，在具體執(zhí)行發(fā)動階段，我們不僅要注意觀照學(xué)院教育現(xiàn)實條件，還需要有創(chuàng)新實踐意識，綜合運用教育資源，為學(xué)生帶來全新實踐體驗，其教育效果會更為顯著。

二、建立規(guī)范的管理機制，促進“立德樹人”成果內(nèi)化

規(guī)范教育管理，需要以制度為基礎(chǔ)，健全教育管理制度，形成平等、公正、法治的良性管理氛圍，符合教育管理的實踐需求，可以有效促進“立德樹人”教育成果內(nèi)化。

（一）健全管理制度。“立德樹人”是一項復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，需要建立完善的管理機制。首先，要建立健全教育管理制度，建立完善的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，成立院系兩級領(lǐng)導(dǎo)小組，對“立德樹人”教育展開全面的管理和調(diào)度。其次，要全員發(fā)動，整合一切積極因素，層層落實“立德樹人”教育責(zé)任目標(biāo)，在教書育人、管理育人、服務(wù)育人等方面形成管理體制，形成嶄新管理氛圍。再次，針對“立德樹人”教育管理實際，組織定期教育管理監(jiān)督檢查，及時給出歸結(jié)和評價，樹立教育典型，形成良性教育氣氛，為“立德樹人”提供豐富的保證和服務(wù)。最后，要建立“立德樹人”教育管理信息體系，及時進行信息交互活動，對教育執(zhí)行過程中存在的問題和困難進行針對性應(yīng)對，解決大家普遍關(guān)心的問題，理順教育管理程序，提升教育管理效度。

（二）促進成果內(nèi)化。“立德樹人”教育管理過程中，需要及時引入監(jiān)督管理機制，這樣才能贏得教育管理的主動權(quán)。院系兩級管理機構(gòu)都要設(shè)立監(jiān)督管理體系，以實現(xiàn)教育管理監(jiān)督的全面覆蓋。教書育人環(huán)節(jié)中展開教學(xué)管理監(jiān)督，對違反“立德樹人”原則的行為做出及時的通報和糾正，對執(zhí)行效果顯著的單位和個人做出表彰和獎勵，這樣才能創(chuàng)優(yōu)教育環(huán)境。在管理育人環(huán)節(jié)展開教育管理監(jiān)督，需要發(fā)動教職工積極參與其中，建立院系監(jiān)督崗、意見箱，接受學(xué)生的監(jiān)督意見和建議，認真回應(yīng)相關(guān)信息反饋，形成嶄新教育管理氛圍。在服務(wù)育人環(huán)節(jié)，學(xué)院和教師都需要做出更多貼心教育和管理，做好技能傳授工作，完善課程教學(xué)，改進實訓(xùn)基地條件，拓寬學(xué)生實踐視野，促進學(xué)生德才成長?！傲⒌聵淙恕备救蝿?wù)的落實，不能體現(xiàn)在表象上面，需要有扎扎實實的教育策略落實，更需要有科學(xué)的評價管理體系，通過多種形式的教育評估獲得，自然構(gòu)建教育管理良性氛圍，順利推進“立德樹人”教育進程。

三、創(chuàng)新教育實踐機制，豐富“立德樹人”教育活動

創(chuàng)新教育實踐機制，為“立德樹人”教育目標(biāo)實現(xiàn)創(chuàng)造更多認知內(nèi)化機會，符合教書育人基本訴求，符合學(xué)生健康成長的主觀愿望，符合社會主義核心價值觀中的富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治等基本要求。

（一）接軌生活教育。創(chuàng)新教學(xué)管理，為學(xué)生提供豐富實踐機會，讓學(xué)生在實踐中形成工作能力，在實踐中實現(xiàn)思想蛻變。學(xué)生生活認知經(jīng)歷比較豐富，接軌學(xué)生生活認知基礎(chǔ)展開教學(xué)發(fā)動，為學(xué)生提供生活實踐契機，都能夠形成嶄新教育成果。學(xué)校在建設(shè)“立德樹人”教育基地時，應(yīng)進一步完善產(chǎn)教融合，通過多種形式的校企、校地、校所聯(lián)系，促進學(xué)生德才塑造。高職院校教育培養(yǎng)目標(biāo)是為地方企業(yè)輸送德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才，在具體觀察這一教育宗旨時，需要充分考慮教育現(xiàn)實，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)不同，探索其就業(yè)空間，為學(xué)生提供豐富實踐機會，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

（二）豐富文化教育。校園文化對學(xué)生帶來的思想影響是潛移默化的，是對“立德樹人”教育措施落實的重要支持。學(xué)生對學(xué)習(xí)生活有更豐富追求，從學(xué)生心理需求展開教學(xué)考量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富校園文化活動，不僅能夠成功調(diào)動學(xué)生參與積極性，也能夠?qū)W(xué)生展開全面的思想教育和感化，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)體驗中實現(xiàn)認知內(nèi)化。主題演講、歌詠比賽、文化會演、征文競賽、才藝比拼、發(fā)明展示等，都屬于校園文化活動范疇，我們需要做出科學(xué)的篩選，以提升活動的適合度。學(xué)生在文化活動中受到熏陶和感染，自然能夠通過心理歷練全面塑造自身的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和工作能力。

四、抓好教育載體，推動“立德樹人”教育實踐

利用多種載體展開“立德樹人”教育實踐活動，可以有效推進教育進程。實踐出真知，發(fā)動學(xué)生在實踐中完成認知內(nèi)化，這無疑是最為可貴的教學(xué)探索，符合社會主義核心價值觀中的愛國、敬業(yè)、誠心、友善等基本要求。

（一）創(chuàng)新實踐活動。落實“立德樹人”根本任務(wù)，我們需要充分利用多種載體工具，做好教育教學(xué)工作。如黨團建設(shè)，這是推行“立德樹人”教育的重要舉措設(shè)計，入團、入黨都需要有一定的儀式，黨日、團日也需要舉行各種各樣的活動，學(xué)校舉行節(jié)慶活動也可能涉及一些儀式設(shè)計，這都能夠為“立德樹人”教育創(chuàng)造良機。如升國旗儀式，每周固定時間，我們都要舉行升旗儀式，并安排學(xué)生進行相關(guān)主題演講，對學(xué)生開展愛國主義教育等。為讓學(xué)生獲得豐富鮮活學(xué)習(xí)認知，組織學(xué)生展開紀(jì)念活動，如建軍節(jié)、建黨節(jié)、國慶節(jié)、青年節(jié)等，每一個節(jié)日都為學(xué)生提供多種多樣的教育實踐活動，讓學(xué)生結(jié)合生活實踐展開思想解析，實現(xiàn)自我教育。

（二）拓寬構(gòu)建渠道?！傲⒌聵淙恕苯^非一朝一夕的事情，需要有堅守精神，唯有堅持下去，才能獲得最為真實的教育效果。在落實“立德樹人”根本任務(wù)過程中，師生都需要有自覺堅守的意識，圍繞社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德等多方向展開教育規(guī)劃和塑造，并從幾個角度展開教育考量。第一，要建立教育自查自糾制度，讓學(xué)生在具體學(xué)習(xí)過程中通過不間斷的學(xué)習(xí)對比，找到學(xué)習(xí)生活中存在的一些問題，進行自我矯正，這對促進學(xué)生自我成長具有重要現(xiàn)實意義。第二，積極展開誠信、公信教育，倡導(dǎo)講誠信、重信用、守承諾，對待任何事情都需要真誠待人，以便建立良好德育基礎(chǔ)。誠信、奉獻是“立德樹人”的基礎(chǔ)條件，深度滲透教育原則，為學(xué)生提供豐富實踐改進契機，幫助學(xué)生建立良好德育基礎(chǔ)，對培育和踐行社會主義核心價值觀具有重要幫助。第三，促使全體師生建立“立德樹人”教育思想，這是貫徹教育原則的重要基礎(chǔ)條件，學(xué)校要注意拓寬實訓(xùn)范圍，延伸學(xué)生實踐維度，為學(xué)生提供更多實踐機會，讓學(xué)生在社會實踐過程中接受社會主義核心價值觀。學(xué)生面臨就業(yè)現(xiàn)實，打造自身實力，需要用德才兼?zhèn)鋪砗饬?，所有用人單位也會對學(xué)生展開全面的評價。讓學(xué)生認清就業(yè)形勢，自覺養(yǎng)成職業(yè)道德素養(yǎng)，這是對未來負責(zé)、對企業(yè)負責(zé)、對社會和國家的負責(zé)，與社會主義核心價值觀形成高度契合。

高職院校構(gòu)建“立德樹人”教育環(huán)境，以社會主義核心價值觀為理論依據(jù)，依托學(xué)校教育資源，展開多重教學(xué)改革，建設(shè)“立德樹人”踐行機制，勢必能夠產(chǎn)生理想的教育效果，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

【參考文獻】

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（責(zé)編 黎 原）