聲樂教學(xué)中視唱練耳的重要性分析

楊莉莉

摘 要：視唱練耳是音樂教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，其在聲樂教學(xué)中起到了重要作用。對于學(xué)生而言，通過視唱練耳教學(xué)，不僅可以提高對發(fā)聲技巧的掌握，提升音樂記憶力，還能加強對聲樂作品的感知，更好地表達聲樂作品的內(nèi)容，從而更準(zhǔn)確地傳達作品蘊含的情感。因此，在聲樂教學(xué)時，教師要重視視唱練耳教學(xué)，將其融入聲樂教學(xué)中，幫助學(xué)生深入理解音樂作品，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué);視唱練耳;重要性

0 前言

近幾年，各所高校教育相繼出現(xiàn)改革，促使聲樂教學(xué)方式發(fā)生很大變化，在這個過程中，視唱練耳的作用愈加顯著。視唱練耳的教學(xué)目的主要是識譜、讀譜和記譜等視唱和聽覺的訓(xùn)練，進而幫助學(xué)生了解和掌握音樂語言的特點和規(guī)律，全面提高音樂的能力和素養(yǎng)。簡單點說，就是訓(xùn)練“唱”和“聽”的能力，這些能力的提高，可以為聲樂教學(xué)帶來事半功倍的效果。

1 促進學(xué)生聲樂基本功的提高

無論是學(xué)習(xí)聲樂理論知識還是演唱技巧，都需要有良好的聲樂基本功作為支撐。聲樂基本功主要指兩個方面，一個是音準(zhǔn)、節(jié)奏、調(diào)性感和視譜唱詞等基礎(chǔ)技能，一個是身體硬件上的基本能力，比如健康的身體、閉合良好的聲帶、較好的理解和學(xué)習(xí)能力等。這恰恰和視唱練耳的訓(xùn)練目標(biāo)是一致的。

在聲樂課堂上，主要是進行發(fā)聲練習(xí)和聲樂作品的演唱訓(xùn)練，這兩部分中，視唱練耳都起到了非常重要的作用。發(fā)聲練習(xí)一般包括音階的上、下行訓(xùn)練和連音、跳音、音程級進以及琶音訓(xùn)練等。如果一個學(xué)生的音準(zhǔn)出現(xiàn)問題，或者節(jié)奏總是出錯，練聲曲就無法進行下去，聲樂教師必須把大量的時間花在調(diào)整音準(zhǔn)、讀準(zhǔn)節(jié)奏的訓(xùn)練上，得不償失。如果是一個視唱練耳比較強的學(xué)生，這部分練習(xí)會很流暢迅速地完成。

在聲樂作品學(xué)習(xí)中，首先要用到的是視唱練耳里的識譜和視譜唱詞能力。視唱練耳好的學(xué)生，在拿到一首新作品時，可以很快地學(xué)會它，讀懂它，從而能夠很快地把它演繹出來。而對于識譜能力差的學(xué)生，一個樂句可能需要練很久，一節(jié)課也學(xué)不會幾句，更不用說演繹出作品的情感了，學(xué)習(xí)效率很低。其次用到的是“聽”的能力，聽自己的聲音，聽老師的聲音，用耳朵判斷出正確的發(fā)聲位置、好的音色、共鳴腔體的運用、真假聲換聲點的位置等等，如果沒有一個敏銳的耳朵，學(xué)習(xí)聲樂將會是一件很難的事情。

2 促進學(xué)生音樂記憶力的提高

一些聲樂作品往往節(jié)奏、曲調(diào)比較復(fù)雜，需要演唱者具有較強的記憶力。例如韋伯的《魔彈射手》，這部歌劇共分為三幕，涉及眾多人物和場景，既有奇幻的境界，還有現(xiàn)實中的人物。從篇幅時長上來看，需要演唱者具有較強的記憶能力，這樣才能記住各樂章內(nèi)容，從而更好地演繹出來?；诖?，在平時的聲樂教學(xué)時，教師必須加大學(xué)生記憶力方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生可以運用較少時間記住曲子，在這個過程中，視唱練耳會起到幫助作用。

視唱練耳的教學(xué)目的里有一項就是提高音樂的記憶力，音樂記憶能力主要包括聽覺記憶、觸覺記憶、視覺記憶和分析記憶等。以視奏、視唱為前提，將樂譜中的各樣符號深刻地記在腦海里;以音樂理論知識為基礎(chǔ)，通過對音樂的綜合分析，加深對樂曲的理解。在聲樂教學(xué)中，教師可以通過不同的視唱練耳教學(xué)手段，提高學(xué)生對音樂的記憶力。

3 促進學(xué)生音樂感知力的提高

作為聲樂作品的再現(xiàn)者，具備良好的音樂感知力非常重要。一般情況下，音樂感知力是指聽眾運用自己的聽覺器官聆聽音樂后，直接在頭腦中出現(xiàn)的一系列反應(yīng)，不僅涉及對樂音高低或者強弱方面的辨別，而且包括曲子調(diào)性和節(jié)奏方面的辨別。[1]學(xué)生在視唱練耳訓(xùn)練時，會聆聽大量的樂曲，并對分析這些樂曲的節(jié)奏和調(diào)性，鍛煉感知力，使聽覺更加敏銳，并練習(xí)對曲子的正確表達，傳達作品的內(nèi)在情感。

4 促進學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提高

將樂譜中的音符變成富有生命的實際音響，由“無聲”變“有聲”，這是一個“再創(chuàng)作”的過程，其中具有決定意義的因素是演唱（演奏）者對樂譜的表現(xiàn)能力。音樂表現(xiàn)的依據(jù)是對音樂的解釋，除了“識譜”的問題，還涉及對音樂作品的藝術(shù)風(fēng)格、表現(xiàn)特色、創(chuàng)作方法以及結(jié)構(gòu)、力度、速度等各方面的了解程度。在聲樂教學(xué)中，力求培養(yǎng)學(xué)生對聲樂作品的分析力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，分析旋律線條、和弦結(jié)構(gòu)及和聲功能的相互關(guān)系。演唱者通過自己對聲樂作品的理解，運用嫻熟的聲樂技巧，將音樂作品的內(nèi)容準(zhǔn)確地表達出來，讓學(xué)生可以對樂曲進行再創(chuàng)造，[2]體現(xiàn)自己的風(fēng)格特點。這樣既可以擴大學(xué)生視野，還能從訓(xùn)練中獲得一定靈感，為日后的創(chuàng)作做出準(zhǔn)備。音樂表現(xiàn)力的提高，也是可以通過加強視唱練耳訓(xùn)練獲得。

5 結(jié)語

聲樂教學(xué)離不開教師對學(xué)生的視唱練耳教學(xué)，高校聲樂教師要重點關(guān)注視唱練耳，對學(xué)生進行這方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生的音樂感知力、音樂記憶力以及音樂表現(xiàn)力等方面都得到提升，展現(xiàn)視唱練耳的內(nèi)在價值，使兩門學(xué)科有機結(jié)合，促進聲樂教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻：

[1] 高劍霞.淺析視唱練耳在聲樂教學(xué)中的重要性[J].大眾文藝，2015（22）：213.

[2] 范政.淺析視唱練耳在聲樂教學(xué)中的作用[J].音樂時空，2014（13）：162.

[3] 蔡武彧.也談聲樂教學(xué)中視唱練耳的重要性[J].神州民俗（學(xué)術(shù)版），2012（04）：44-46.