中學(xué)合唱教學(xué)在校本課程研發(fā)中的歌唱訓(xùn)練研究

摘 要：合唱課堂一直是中學(xué)音樂(lè)校本課程中十分重要的環(huán)節(jié)。合唱隊(duì)員的聲音訓(xùn)練對(duì)強(qiáng)化合唱課堂整體效果起著不可忽視的作用，對(duì)我們整體的音樂(lè)校本課程的研發(fā)也有著十分重要的意義。本文對(duì)一些歌唱技巧進(jìn)行訓(xùn)練實(shí)踐，以此為我們的合唱隊(duì)整體聲音效果的增強(qiáng)做一項(xiàng)實(shí)踐研究。

關(guān)鍵詞：校本課程;中學(xué)合唱教學(xué);聲音訓(xùn)練;歌唱技巧

1 校本課程研發(fā)中合唱課程研究目標(biāo)

筆者研究的音樂(lè)“校本課程”主要涉及中學(xué)生合唱教學(xué)研究，針對(duì)邢臺(tái)市二十冶綜合學(xué)校合唱隊(duì)進(jìn)行一系列的合唱課程專項(xiàng)課題。對(duì)合唱曲目進(jìn)行專門(mén)設(shè)置，符合我校學(xué)生音樂(lè)課堂特點(diǎn)設(shè)置一系列的不同風(fēng)格的聲樂(lè)作品，將其編輯成一個(gè)由我們自主創(chuàng)編合唱曲目教材。為了適應(yīng)本校的音樂(lè)教學(xué)條件與特點(diǎn)，我們音樂(lè)教師制訂了符合我們自身特點(diǎn)的教學(xué)方式以及教學(xué)大綱。在此基礎(chǔ)上，合唱隊(duì)員們的聲音訓(xùn)練也是十分重要的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，音樂(lè)教師們?cè)谌绾胃玫嘏囵B(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的歌唱技巧，制訂一個(gè)適合學(xué)生演唱的歌唱訓(xùn)練方法也是我們將要完成的研究目標(biāo)。

2 中學(xué)生合唱歌唱訓(xùn)練方案

2.1 發(fā)聲訓(xùn)練方案

邢臺(tái)市二十冶綜合學(xué)校根據(jù)自身教學(xué)條件與教學(xué)特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生接受能力，音樂(lè)教師制訂了一些歌唱訓(xùn)練方案。

在演唱聲樂(lè)曲目之前，一定要給學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，進(jìn)行由簡(jiǎn)到難的訓(xùn)練，制訂一套發(fā)聲練習(xí)條目。在這里只舉幾個(gè)典型的發(fā)聲練習(xí)條目，并對(duì)這幾個(gè)條目注意的演唱事項(xiàng)進(jìn)行簡(jiǎn)述，如下所示：

第一，閉口音下行音階。

5 4 3 2| 1---‖

yi---|---‖

第二，閉口音與開(kāi)口音的結(jié)合，先上行后接下行音階的訓(xùn)練。

1 2 3 4| 5 4 3 2| 1-‖

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第三，哼鳴練習(xí)下行音階練習(xí)，開(kāi)閉口音相結(jié)合練習(xí)，開(kāi)一個(gè)、閉一個(gè)，交替練習(xí)。

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發(fā)聲訓(xùn)練要注意以下幾點(diǎn)：

一是yi和ya必須在一個(gè)位置上，避免音區(qū)、音色隨意改變。注意咬字，尤其是開(kāi)口音，歌唱狀態(tài)不能松弛，閉口音舌尖在放松狀態(tài)下抵在下牙線，咬字不能太生硬。二是哼鳴要掛上位置，首先要掛上鼻腔，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行哼唱，聲音和氣息千萬(wàn)不能散，無(wú)論是開(kāi)口還是閉口哼鳴都要建立在面罩共鳴的基礎(chǔ)上進(jìn)行。三是無(wú)論哪種發(fā)聲練習(xí)，都要注意運(yùn)用氣息，將氣息與發(fā)聲結(jié)合在一起。

以上三條發(fā)聲練習(xí)是邢臺(tái)市二十冶綜合學(xué)校聲樂(lè)教師根據(jù)實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的幾條典型的音階訓(xùn)練。這些訓(xùn)練難度要適合邢臺(tái)市二十冶綜合學(xué)校中學(xué)生實(shí)際，難度不宜過(guò)大，音域不宜過(guò)寬。

2.2 歌唱方法總結(jié)

第一，氣息。歌唱訓(xùn)練十分注重氣息，呼吸的好壞決定歌唱的成敗。在合唱團(tuán)中亦是這樣，如果每個(gè)學(xué)生均很好地運(yùn)用呼吸方式，會(huì)對(duì)整體的演唱有很大幫助，提高音量，提升音質(zhì)。歌唱要求“內(nèi)練一個(gè)氣，外練一個(gè)神”。

一是訓(xùn)練學(xué)生的呼吸時(shí)，要對(duì)學(xué)生說(shuō)明吸氣時(shí)要像“聞花香”的感覺(jué)，可以運(yùn)用鼻腔呼吸，感受胸腔的擴(kuò)充，并且要存留住氣息，以便能夠演唱完一個(gè)樂(lè)句;二是要學(xué)會(huì)胸腹式聯(lián)合呼吸，吸氣不能太淺薄。每次呼吸的支點(diǎn)在上腹部，雙肩放松，兩肋擴(kuò)展，小腹要收回，始終保持積極向上的狀態(tài);三是音樂(lè)教師要求合唱隊(duì)員站姿要標(biāo)準(zhǔn)：“挺胸、收腹、兩胯開(kāi)、腿上有重心”，這種站姿即歌唱站姿，腰部要給上勁，才能更好地運(yùn)用氣息。

第二，共鳴。面罩共鳴是歌唱的靈魂，尤其是針對(duì)青少年的“變聲期”階段更要注意共鳴的尋找。

一是要求學(xué)生面帶微笑，抬起笑肌，結(jié)合后咽壁的力量，讓聲音掛在鼻煙窩，聲音會(huì)輕松進(jìn)入頭腔;二是運(yùn)用哼唱的方法利于找到面罩位置，發(fā)聲練習(xí)的哼鳴練習(xí)很好地解決這個(gè)問(wèn)題;三是音樂(lè)教師要求學(xué)生張小嘴、發(fā)小聲練習(xí)，這兩種方式會(huì)讓學(xué)生很容易找到高位置的演唱腔體，聲音要隨之哼唱到上面，找到面罩共鳴的高位置。

共鳴與氣息是歌唱最為關(guān)鍵的技巧，聲樂(lè)教師要積極訓(xùn)練學(xué)生的歌唱技巧才能強(qiáng)化整體的合唱聲音效果。

3 結(jié)語(yǔ)

以上方法均為行之有效的歌唱技巧，音樂(lè)教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制訂相應(yīng)的發(fā)聲方案以及歌唱訓(xùn)練方法，切勿“胡子眉毛一把抓”。校本課程中非常關(guān)鍵的方法就是要求教師制訂符合自己學(xué)校，適合自己學(xué)生的教學(xué)方案、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)方法。我們的合唱歌唱訓(xùn)練則制訂小組特色訓(xùn)練方式，將不同聲部、不同音色的合唱隊(duì)員分成幾個(gè)小組，進(jìn)行單獨(dú)歌唱訓(xùn)練，每個(gè)小組制訂相應(yīng)的發(fā)聲練習(xí)以及歌唱技巧培訓(xùn)，做到因材施教。

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作者簡(jiǎn)介：常青，女，天津人，文學(xué)學(xué)士，中小學(xué)高級(jí)教師。