如何構(gòu)建高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式

郭娟娟

摘 要：隨著現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，其應(yīng)用領(lǐng)域和范圍越來越廣泛。在新課程改革的北京下，現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用越來越普遍，并成為影響科學(xué)教育改革的重要因素。網(wǎng)絡(luò)是一種可以有效進(jìn)行雙向交流的媒體，提供了廣泛的知識資源、新型的教學(xué)方式以及海量的智能資源，這是其他媒體不能與其相比的。在高中化學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式可以促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。本文主要就如何構(gòu)建高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式進(jìn)行探究，首先論述新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點，然后分析了高中化學(xué)中有效實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式 構(gòu)建

一、新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點

1.重視基礎(chǔ)，提煉新思想

在實際的教學(xué)過程中，重視教授學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，需要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力，與此同時結(jié)合高中化學(xué)的學(xué)科特點進(jìn)行教學(xué)，活躍學(xué)生的思維，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求，不僅為學(xué)生提供基礎(chǔ)的書本知識，同時使學(xué)生可以認(rèn)識到基礎(chǔ)知識的重要性。

2.新型知識結(jié)構(gòu)

在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時，需要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)模式，適合不同內(nèi)容教學(xué)需求，適合不同發(fā)展水平學(xué)生的需要。在進(jìn)行高中化學(xué)教學(xué)的過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力、認(rèn)知規(guī)律正確處理教學(xué)知識的邏輯順序，控制練習(xí)題的數(shù)量以及難度，注意題目的梯度，重視知識遷移和應(yīng)用[1]。

3.現(xiàn)代化教學(xué)

在高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，采用多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等先進(jìn)教學(xué)手段，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，在教學(xué)中選擇性增加新內(nèi)容。隨著化學(xué)發(fā)展，列出與之有關(guān)的化學(xué)問題，使學(xué)生在當(dāng)前的社會大背景下思考這些問題，了解化學(xué)問題與社會生活之間的密切關(guān)系，進(jìn)而使學(xué)生可以將學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

4.圖片豐富

與單純的文字相比，多媒體可以更好的吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在高中化學(xué)教學(xué)中，重視圖畫的作用，輸入插圖、彩圖、實物圖片等可以使教學(xué)變得更為生動活潑，吸引學(xué)生的注意，加深學(xué)生對相關(guān)知識的印象，進(jìn)而實現(xiàn)教學(xué)效果的提升，并且提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)策略

1.更新教師教學(xué)觀念

當(dāng)前多媒體教學(xué)已經(jīng)在高中化學(xué)教學(xué)中獲得了廣泛的應(yīng)用，但是仍有相當(dāng)一部分教師仍然固守傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，停留在以往的教學(xué)觀念上，排斥多媒體教學(xué)。因此要想在高中化學(xué)中試試網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，首要的是更改教師的教學(xué)觀念，唯有如此才有可能實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)[2]。在高中化學(xué)中建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，是對傳統(tǒng)教育的大膽突破，同時也是對科學(xué)技術(shù)的實際應(yīng)用。通過建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式，可以使學(xué)生活得自由、開放、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，突破時空限制，發(fā)散學(xué)習(xí)過程。

2.采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式教學(xué)

在化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂中，教師需要先向?qū)W生教授網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的需要，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生們通過投入自身的情感，豐富學(xué)生的情感體驗，提高學(xué)習(xí)興趣[3]。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中，學(xué)生可以自主的進(jìn)行提問、學(xué)習(xí)、交流討論，是一個很好的學(xué)習(xí)平臺。教師在日常的教學(xué)中需要向?qū)W生傳達(dá)自主學(xué)習(xí)意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨立自主學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。此外對于化學(xué)學(xué)科教學(xué)來說，其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要與實際生活秘密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境。

3.建立網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)評價體系

任何教學(xué)方式都需要一定的評價體系對其實施效果進(jìn)行檢查，對于高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)來說，建立與之相應(yīng)的教學(xué)評價體系時保證教學(xué)效果的關(guān)鍵。因此應(yīng)當(dāng)針對網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的特點，建立教學(xué)評價體系，如可以將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)分為課后習(xí)題成績、視屏學(xué)習(xí)成績、階段性測試成績、平時討論成績、期末成績等方面，在每個學(xué)習(xí)階段中考察教學(xué)效果，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對待每個教學(xué)階段，提高網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)效果。而對于實驗教學(xué)部分，如果采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)看不清、聞不到、聽不切，因此仍然建議采用傳統(tǒng)教學(xué)，在教學(xué)評價中附加實驗教學(xué)評價。

4.關(guān)注人文教育

在高中教育階段，由于升學(xué)的壓力，每個學(xué)生都有很大的心理負(fù)擔(dān)，在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中可能會產(chǎn)生自卑、厭學(xué)等不良心理。在傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生常常無處傾訴自身的煩惱。但是在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)中，學(xué)生可以采用集體討論或者單獨向教師傾訴的方式解決自身的額心理問題，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的幫助下，可以采用匿名方式，這樣可以避免傷害學(xué)生的自尊心，并且有效的解決問題。為此應(yīng)當(dāng)在高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中建立相應(yīng)的服務(wù)板塊，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題和心理上的問題，通過聊天交友、心靈溝通等方式及時解答教學(xué)問題，實現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展[4]。

結(jié)語

綜上所述，在高中化學(xué)教學(xué)中建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，可以實現(xiàn)很好的教學(xué)效果。我國長期以來都是采用預(yù)習(xí)新知識、復(fù)習(xí)舊知識，再傳授新知識的教學(xué)模式。在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下構(gòu)件高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)文本課程知識保守、落后等局限，促進(jìn)個性化教育的實現(xiàn)。因此應(yīng)當(dāng)探索高中化學(xué)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)實現(xiàn)的有效形式，促進(jìn)高中化學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展，提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]戰(zhàn)林，周立超.網(wǎng)絡(luò)背景下高中化學(xué)教學(xué)優(yōu)化思考[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2018（18）：6.

[2]王纏定.高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)策略探微[J].甘肅教育，2018（15）：87.

[3]劉金俠.高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（28）：345-346.

[4]陸勇.高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的構(gòu)建[J].成才之路，2014（35）：66.