微視頻教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用

楊佳靈

摘 要：隨著新課程改革的深入滲透，我國初中英語教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和要求發(fā)生著一系列的改變，為了將新課改的要求落實到位，英語教師要結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況以及現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，有效提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。當(dāng)前微視頻教學(xué)在初中教學(xué)中的合理運(yùn)用，不僅完善了英語教學(xué)，還有力的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)鍵詞：微視頻教學(xué) 初中英語教學(xué) 運(yùn)用分析

在實際的初中英語教學(xué)中，為了改善傳統(tǒng)英語教學(xué)所存在的弊端，豐富英語教學(xué)內(nèi)容，教師就要合理將微視頻教學(xué)方式導(dǎo)入到英語課堂中，有效影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要結(jié)合學(xué)生實際的英語學(xué)習(xí)能力，將微視頻教學(xué)的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生全身心投入到英語教學(xué)活動中，提升自身的表達(dá)能力，豐富自身的英語基礎(chǔ)知識。

一、微視頻教學(xué)概述以及特點(diǎn)

在實際的英語課堂教學(xué)中，微視頻教學(xué)能夠積極調(diào)動學(xué)生參與英語教學(xué)的熱情，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)能力。所謂微視頻教學(xué)資源，主要是以紀(jì)錄片剪輯或者廣告等形式播放出來，教師在使用微視頻教學(xué)的時候，能夠充分發(fā)揮其時間短、內(nèi)容較為針對性以及教育信息量較大的優(yōu)勢，給學(xué)生煥然一新的眼前亮點(diǎn)，感受英語教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)互相結(jié)合的特點(diǎn)[1]。同時教師為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，從而提高自身的英語學(xué)習(xí)能力，所以將微視頻教學(xué)合理導(dǎo)入到英語教學(xué)中，有著很重要的作用。

為了有效提高微視頻教學(xué)的運(yùn)用效率，教師要根據(jù)學(xué)生的實際英語學(xué)習(xí)情況，將微視頻教學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揮出來。微視頻教學(xué)時現(xiàn)代教育的發(fā)展的必然產(chǎn)物，其符合現(xiàn)代教育技術(shù)化的要求，也是如今英語教育工作中不容小覷的組成部分。微視頻教學(xué)能夠確定學(xué)生在教育中的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其全身心參與到英語教學(xué)活動中，所以教師就要針對微視頻的特點(diǎn)，制定合理的教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生英語知識的累積。

二、微視頻教學(xué)資源在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

1.利用微視頻教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

教師使用微視頻教學(xué)能夠便于將英語知識直接展現(xiàn)在學(xué)生的面前，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，其傳達(dá)的英語信息更加直觀，并且可以有效的將其整合起來，方便保存、歸納以及使用，將單一枯燥的文字轉(zhuǎn)換成趣味性的文字、聲音、圖像等信息，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容[2]。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)《Dont eat in class》這一節(jié)中，其中有一些對話，“Dont listen to music in the classroom or the hallways/Dont run in the hallways”，就是為了引出英語否定句、祈使句等的用法，這時候教師就可以借助微視頻教學(xué)，提前備好相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取圖片、音頻等將其展示在學(xué)生面前，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解，活躍課堂氣氛，豐富課堂內(nèi)容，使枯燥的知識生動起來，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.設(shè)置英語懸念，激發(fā)學(xué)生的思考能力

微視頻教學(xué)資源結(jié)合了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，繼而針對性的開展教學(xué)活動，通過視頻、圖片等方式將抽象化的教學(xué)內(nèi)容變得具體，使學(xué)生能夠更加理解英語知識。在實際的初中英語課堂教學(xué)中，教師選擇設(shè)置懸念這種教學(xué)方式吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如在學(xué)習(xí)大量的單詞之后，學(xué)生記不住大部分單詞，這時候教師就可以舉例，比如“pupil”這個單詞，先讓學(xué)生自主了解其意思，即“未成年人、被監(jiān)護(hù)人”，后經(jīng)過多個單詞的混淆視聽，學(xué)生就要考慮“未成年人、被監(jiān)護(hù)人”的英語翻譯是哪一個，這時候通過教師的講解，加上微視頻教學(xué)的利用，學(xué)生有效的理解其意思，并且養(yǎng)成自主思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.提高學(xué)生的英語寫作能力

在初中英語教學(xué)中，寫作能力是教學(xué)中很重要的一個組成部分，教師要先確定英語課程的教學(xué)目標(biāo)，合理利用微視頻教學(xué)資源，將英語教學(xué)中聽說讀寫有效的結(jié)合起來，共同提升學(xué)生的寫作水平[3]。這其中微視頻教學(xué)就能夠采取豐富的教學(xué)方式將英語表達(dá)手法展示出來，學(xué)生通過微視頻的講解，從多方面促進(jìn)自身的英語寫作能力，同時加深學(xué)生對英語知識的理解，使學(xué)生能夠形成一套屬于自己的英語知識架構(gòu)。

4.為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)情境

在實際的初中英語課堂教學(xué)中，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)不僅是要學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的知識，還要鍛煉自身的口語表達(dá)能力，并且表達(dá)準(zhǔn)確[4]。教師為了達(dá)到這一目標(biāo)，運(yùn)用微視頻教學(xué)資源，播放純正的英語對話，使學(xué)生經(jīng)受反復(fù)熏陶，形成良好的語感，在輕松的情境中進(jìn)行模擬練習(xí)，提高學(xué)生英語對話能力。

結(jié)語

微視頻教學(xué)在初中英語教學(xué)中，能夠豐富英語教學(xué)活動，使其富有趣味化和情景化，同時提高學(xué)生在英語課堂中的參與熱情，使學(xué)生能夠全身心投入到英語學(xué)習(xí)中。微視頻教學(xué)不僅能夠完善教學(xué)模式，還能促進(jìn)教師和學(xué)生的共同進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

[1]黃悅婷，張海云.微視頻在初中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用探索[J].中國信息技術(shù)教育，2016（21）：60-62.

[2]馬莉.微視頻教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].學(xué)周刊，2016（36）：69-70.

[3]潘金霞.初中英語教學(xué)中微視頻教學(xué)資源淺析[J].英語廣場，2015（11）：158-159.

[4]趙桂娟.初中英語口語教學(xué)中的微視頻應(yīng)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2014（23）：105-106.