關(guān)注幼兒身體健康，提高幼兒園健康教育質(zhì)量

楊晴涵

摘 要：身體健康是幼兒健康教育的基礎(chǔ)和前提，教師需要認(rèn)識到身體健康對幼兒未來發(fā)展的重要性，并且通過各種有效途徑加強(qiáng)健康教育質(zhì)量，將健康教育和幼兒教育充分結(jié)合。本文主要針對關(guān)注幼兒身體健康、提高幼兒園健康教育質(zhì)量進(jìn)行分析和探究，希望給予我國相關(guān)教育同仁以些許參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：幼兒身體健康 健康教育質(zhì)量 優(yōu)化途徑

對于孩子而言，健康是其保證其成長的基礎(chǔ)和財(cái)富，同時(shí)也是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展的基石。在健康理念的指導(dǎo)下，兒童健康受到了公眾和社會的高度關(guān)注，幼兒園在平時(shí)的教育中也要關(guān)注幼兒身體健康和心理健康，促進(jìn)幼兒“健心、健腦、健美、健體”的綜合發(fā)展。身體健康是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，幼兒園需要遵循保教結(jié)合的原則，在確保其身體健康的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)幼兒素質(zhì)的全面提升。

一、改革體育活動

1.創(chuàng)新晨間體育

晨間體育是開展健康教育的重要途徑，其能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒體質(zhì)、體能和動作的協(xié)調(diào)發(fā)展，促使幼兒信心飽滿、心情愉悅、精力充沛的開始幼兒園生活。因此，幼兒園需要積極創(chuàng)新晨間體育活動。首先，幼兒園需要突破以往整齊劃一的形式，組織晨間體育開展分區(qū)互動，結(jié)合不同年齡幼兒的身體特點(diǎn)劃分區(qū)域，例如跳躍區(qū)、平衡區(qū)以及鉆爬區(qū)，進(jìn)而滿足不同年齡幼兒的體育需求；其次，教師要結(jié)合每個(gè)區(qū)域的特點(diǎn)設(shè)置體育項(xiàng)目，玩法、材料和內(nèi)容可以結(jié)合天氣季節(jié)變化、幼兒能力與興趣、幼兒園資源和條件靈活調(diào)整；最后，要鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自身的能力和興趣，自由選擇活動區(qū)域，并且靈活選擇和自由安排活動項(xiàng)目，激發(fā)幼兒對體育的信心和興趣。[1]

2.開展特色活動

體育活動不僅可以鍛煉幼兒運(yùn)動能力、提升其身體素質(zhì)，同時(shí)還能夠激發(fā)幼兒對運(yùn)動的熱情，幼兒園要積極組織幼兒感興趣、當(dāng)下流行的特色活動。例如“輪滑”運(yùn)動，其集驚險(xiǎn)、娛樂、競技和健身為一體，可以鍛煉幼兒的身體平衡力、爆發(fā)力和柔韌力，受到廣大兒童的歡迎和喜愛。幼兒園可以組織大班幼兒每周定期學(xué)習(xí)滑輪，并且按照專職教練，促使幼兒在安全的前提下體驗(yàn)輪滑運(yùn)動帶來的樂趣，

3.引入體育游戲

幼兒天性喜歡游戲，游戲仿佛是幼兒生活的唯一活動，因此，幼兒園在組織體育活動中，需要積極引入體育游戲，通過游戲吸引幼兒參與到體育鍛煉中，發(fā)揮其鍛煉價(jià)值。例如在開展平衡運(yùn)動中，教師要和幼兒共同商量如何布置場地，利用道具設(shè)置“山坡、雷區(qū)、小橋、小路以及沼澤地”等障礙。通過這一富有挑戰(zhàn)和冒險(xiǎn)元素的游戲，不僅能夠促使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅，還可以鍛煉其身體素質(zhì)。[2]

二、注重健康教育

1.建立獨(dú)立領(lǐng)域

按照我國頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，幼兒教育基本分為：健康、社會、藝術(shù)、科學(xué)和語言五大領(lǐng)域，幼兒園要注重開展健康教育，將其作為獨(dú)立領(lǐng)域，通過有效的策略、途徑和方法落實(shí)相關(guān)內(nèi)容。首先，要認(rèn)識到健康教育的特殊規(guī)律和獨(dú)特價(jià)值，按照我國教育部門的指導(dǎo)精神，突出健康教育的育人價(jià)值，實(shí)現(xiàn)幼兒行為、態(tài)度與認(rèn)知的協(xié)調(diào)發(fā)展；其次，健康教育內(nèi)容需要涉及體育鍛煉、心理健康、安全生活、身體生長、飲食營養(yǎng)以及健康行為等方面，重視健康教育的基礎(chǔ)地位和重要價(jià)值。

2.加強(qiáng)領(lǐng)域滲透

幼兒園在堅(jiān)持健康教育獨(dú)立領(lǐng)域的同時(shí)，還要加強(qiáng)在幼兒平時(shí)生活中滲透健康教育，將健康教育與其他領(lǐng)域進(jìn)行整合，進(jìn)而豐富健康教育的途徑和方法。例如在語言教學(xué)中，教師可以選擇童話故事和兒歌作為內(nèi)容，提煉出其中蘊(yùn)含的健康知識，培養(yǎng)幼兒勤剪指甲、勤洗澡、飯后刷牙以及飯前洗手等好習(xí)慣。同時(shí)，教師在兒歌教學(xué)中，還要突出強(qiáng)調(diào)健康知識的重要意義，提升幼兒的重視程度。

3.創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境

環(huán)境是重要的隱形教育資源和載體，其對幼兒身體健康會形成潛移熏陶和影響，因此，幼兒園要積極為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，充分利用公共區(qū)域、班級環(huán)境、室內(nèi)環(huán)境和戶外場地，將健康教育有效的滲透其中。例如幼兒園活動大廳，其通常作為幼兒室內(nèi)活動的空間和宣傳幼兒園理念的場所，幼兒園可以對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑?，添加具有藝術(shù)性、操作性和實(shí)用性的體育器械，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)出良好的體育氛圍，促使幼兒在室內(nèi)可以隨時(shí)開展體育鍛煉。又例如，幼兒園可以在班級中設(shè)置健康知識專欄，結(jié)合不同年齡段幼兒的身體素質(zhì)和特點(diǎn)，每天更新健康知識專欄的內(nèi)容，利用幼兒園的教育資源，實(shí)現(xiàn)幼兒身體素質(zhì)和基本動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。[3]

三、加強(qiáng)生活滲透

幼兒的生活充滿陽光、豐富多彩，幼兒園需要將健康教育滲透到幼兒的每天生活中，將幼兒生活與健康教育充分結(jié)合，幫助幼兒形成良好的健康習(xí)慣。例如水作為人體重要的營養(yǎng)來源，幼兒需要每天攝取一定量的水分，但是當(dāng)代幼兒多為家庭中的獨(dú)子，從小受到父輩和家長的寵愛，經(jīng)常喝牛奶、飲料等飲品，不喜歡喝白開水，與健康要求相違背。因此，教師需要結(jié)合幼兒身體對水分的需求，在飲水機(jī)旁邊設(shè)置“今天你喝水了嗎？”的專欄，幫助幼兒形成主動喝水的好習(xí)慣，提醒幼兒每天要主動、及時(shí)的喝水；又例如午餐是保證幼兒健康發(fā)育的重要環(huán)節(jié)，為了杜絕浪費(fèi)情況、滿足幼兒成長需求，幼兒園可以實(shí)行幼兒自己打飯的規(guī)定，幼兒結(jié)合自己的實(shí)際飯量情況自己盛飯，要求幼兒吃多少、盛多少，不能存在浪費(fèi)糧食的情況。在實(shí)行這一規(guī)定后，幼兒不僅每天中午吃的更多，而且還杜絕了浪費(fèi)糧食的問題，幫助幼兒養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。同時(shí)，幼兒園還要與家長進(jìn)行密切聯(lián)系，形成家園教育合力，在家庭生活中也要向幼兒滲透健康知識，增強(qiáng)其對健康的了解和認(rèn)識。

結(jié)語

總而言之，隨著我國社會的發(fā)展，公眾對幼兒健康更加重視，健康是一個(gè)人社會發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，幼兒園需要發(fā)揮教育作用，關(guān)注幼兒身體健康，通過各種有效途徑優(yōu)化健康教育效果，幫助幼兒形成正確的行為習(xí)慣和生活態(tài)度，為幼兒未來的成長與發(fā)展夯實(shí)健康基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]殷偉.立足內(nèi)外資源，養(yǎng)出健康體魄——幼兒園生理養(yǎng)護(hù)健康教育初探[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（11）：123-124.

[2]莫妮娜.淺析幼兒園健康教育活動的實(shí)施途徑[A].國家教師科研專項(xiàng)基金科研成果2018（二）[C].國家教師科研基金管理辦公室，2018：2.

[3]陳曉菁.幼兒心理健康教育的滲透途徑及策略——以幼兒園教學(xué)活動為例[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，34（04）：122-125.