西柏坡精神對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的啟示

摘 要：“西柏坡精神是中國共產(chǎn)黨成立后由毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的老一輩革命家組成的集體的智慧結(jié)晶，它對培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的奮斗精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識具有重要意義。”文章首先闡述了西柏坡精神的形成背景，其次介紹了西柏坡精神的核心內(nèi)涵及功能作用，最后介紹了西柏坡精神對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的啟示，以促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：西柏坡精神;思想政治;大學(xué)生教育

一、西柏坡精神的形成背景

西柏坡精神是在革命戰(zhàn)爭年代形成的。它的形成是為艱苦卓絕的中國革命實踐所催生的。周恩來曾深刻指出：“西柏坡是毛主席和黨中央進(jìn)入北平， 解放全中國的最后一個農(nóng)村指揮所，指揮三大戰(zhàn)役在此，開黨的七屆二中全會在此?！币虼?，黨在西柏坡時期的歷史具有極為特殊的意義。

（一）西柏坡精神形成于兩種政治力量的較量中。1945年抗日戰(zhàn)爭勝利后中國面臨著艱難選擇，由于國共兩黨的對峙，以蔣介石為首的國民黨反動集團挑起全面內(nèi)戰(zhàn)，革命與反革命勢力這兩種政治力量的斗爭拉開了序幕。1948年5月，共產(chǎn)黨進(jìn)駐西柏坡，雖然當(dāng)時國民黨的人數(shù)占優(yōu)勢但由于蔣介石遭受軍事失敗，政治不得人心，經(jīng)濟全面崩潰。在這種形勢下，中國共產(chǎn)黨借“敢于斗爭，敢于勝利”的口號，鼓舞全軍斗志，發(fā)動了著名的“三大戰(zhàn)役”，西柏坡的精神也在這股無畏的革命浪潮中誕生。

（二）西柏坡精神豐富和發(fā)展于黨所面臨的四次歷史性轉(zhuǎn)變中。中國共產(chǎn)黨在西柏坡的勝利帶來了中國革命的歷史性轉(zhuǎn)變。當(dāng)時全國的形勢是由戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)向和平、黨的主要任務(wù)是由革命轉(zhuǎn)向建設(shè)、黨的工作重心由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)向城市、黨的性質(zhì)由革命黨和局部執(zhí)政黨轉(zhuǎn)向掌握全國政權(quán)的執(zhí)政黨。這四次歷史性的轉(zhuǎn)變使西柏坡精神得到豐富和發(fā)展。解放戰(zhàn)爭勝利后，中國共產(chǎn)黨即將成為執(zhí)政黨，如何完成這一歷史性變化，是一重大問題。1949年在黨的七屆二中全會上提出要把黨的工作重點從鄉(xiāng)村到城市，強調(diào)要以加強黨的思想建設(shè)為中心，重視黨的隊伍建設(shè)。警惕“糖衣炮彈”的誘惑，落實“兩個務(wù)必”精神。

二、西柏坡精神的基本內(nèi)涵及意義

西柏坡精神是毛澤東在西柏坡舉行的第七屆中央委員會第二次全體會議上提出的，所體現(xiàn)和創(chuàng)立的革命精神，有非常豐富的內(nèi)涵，其中核心內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以下三方面：

（一）兩個“務(wù)必”的創(chuàng)業(yè)精神。兩個“務(wù)必”是黨要敢于戰(zhàn)斗，敢于取勝的精神保證，對革命的勝利有著重要的指導(dǎo)作用;是黨實事求是，建立繁榮的一種思想基礎(chǔ)。如今大學(xué)生的成長環(huán)境比較特殊，大多數(shù)都是在美好時光中成長，缺乏應(yīng)對挫折的經(jīng)驗。因此，在面臨日益激烈的競爭的社會環(huán)境中，更需要進(jìn)一步弘揚在西柏坡時期的謙遜，艱苦，勤奮，創(chuàng)業(yè)的精神。

（二）兩個“敢于”的進(jìn)取精神。西柏坡時期，中共中央發(fā)揚敢于斗爭、敢于勝利精神，殲滅了國民黨的反動統(tǒng)治的主要軍事力量，加速了中國革命勝利的進(jìn)程。在這一歷史使命下的黨的革命精神，戰(zhàn)斗的勇氣，成為了西柏坡精神的又一內(nèi)涵和特征。這種精神有助于培養(yǎng)大學(xué)生的進(jìn)取精神。當(dāng)代大學(xué)生只有具備“趕超考驗”的意識才能培養(yǎng)勤奮思維，善于學(xué)習(xí)，勇于思考的能力，勇敢承擔(dān)時代賦予的歷史使命。

（三）兩個“堅持”的民主精神。為更好調(diào)動農(nóng)民參與抗戰(zhàn)的積極性，中國共產(chǎn)黨開展土地制度改革，積極與民主黨派和民主人士長期合作，正是這種以群眾團結(jié)為依托的精神，為新中國的建設(shè)提供了前提條件。作為當(dāng)代大學(xué)生，每個人都要把自己的理想奉獻(xiàn)給中國夢實現(xiàn)的偉大社會實踐中，提高自己的民主意識，肩負(fù)起時代的責(zé)任，把自己的青春奉獻(xiàn)給中國夢的偉大實踐，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

三、西柏坡精神對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的啟示

（一）根據(jù)課程特點和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，明確教學(xué)改革的方向。<<思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)課程>>課程旨在教育大學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀，道德觀和法律觀念。將思想道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)內(nèi)化于心，外化與行。大一新生要明確自己的成長目標(biāo)，盡快完成從高中到大學(xué)的重要生活轉(zhuǎn)變，為未來的成長做好充分準(zhǔn)備。“西柏坡精神反映中國共產(chǎn)黨和廣大人民群眾在中華民族復(fù)興中的理想目標(biāo)，道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，它不僅是我們黨的寶貴精神財富，也是大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。”

（二）改革教學(xué)內(nèi)容，實施教學(xué)體系創(chuàng)新。教師在教學(xué)中應(yīng)掌握教材的基本精神，從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和方法上把握教材各章的邏輯聯(lián)系，在教學(xué)中引進(jìn)本土資源，以“兩個必須”為核心的西柏坡精神是高校開展思想政治理論教育的具有時代意義的教材，對提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，實現(xiàn)民族偉大復(fù)興具有重要的時代價值。因此，在教學(xué)中要充分利用西柏坡精神對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

（三）開展多種形式的實踐教學(xué)活動。要使實踐教學(xué)真正發(fā)揮教育人作用，要重視實踐教學(xué)體系的構(gòu)建。學(xué)校要建立一支穩(wěn)定的實踐教學(xué)團隊，開展革命性的傳統(tǒng)教育，愛國主義教育等實踐教學(xué)活動，使大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，學(xué)生能夠進(jìn)一步增強對地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的強烈責(zé)任感，學(xué)校能夠明確他們成長和成才的目標(biāo)。

四、結(jié)語

西柏坡精神是中華民族智慧的結(jié)晶有著豐富的科學(xué)內(nèi)涵，不管是在當(dāng)時還是在現(xiàn)代社會都有著不可替代的作用，其中“兩個務(wù)必”，“兩個敢于”等精神不僅反映當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，也是西柏坡精神在當(dāng)代的升華與創(chuàng)新。這種精神對于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的勤奮精神，培養(yǎng)他們的勇于探索精神具有重要意義。

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作者簡介：劉盈君（1995- ），女，漢族，河南平頂山人，在讀碩士研究生，研究方向：學(xué)科教學(xué)思政。