高考英語(yǔ)語(yǔ)法填空題動(dòng)詞考查考點(diǎn)剖析

杜琪

[摘? ?要]在英語(yǔ)高考卷中，從2015年起對(duì)于語(yǔ)法的考查由原來(lái)的選擇題形式轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)法填空的形式，分值共15分，占整套試卷分值的10%。雖然從分值來(lái)看這15分并沒(méi)有特別吸引人的地方，但是語(yǔ)法填空題確實(shí)是能大大區(qū)分或檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)水平能力的題目，也是短期內(nèi)，學(xué)習(xí)成績(jī)處于中下水平的學(xué)生快速提高英語(yǔ)成績(jī)的切入點(diǎn)。語(yǔ)法填空題動(dòng)詞考查的考點(diǎn)主要有動(dòng)詞的名詞形式、動(dòng)詞的形容詞形式、動(dòng)詞的副詞形式、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)、主謂一致、虛擬語(yǔ)氣、特殊句式等。

[關(guān)鍵詞]高考;英語(yǔ);語(yǔ)法填空;動(dòng)詞考查;考點(diǎn)

[中圖分類號(hào)]? ? G633.41? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2019）16-0039-02

一、試題地位

在英語(yǔ)高考卷中，從2015年起對(duì)于語(yǔ)法的考查由原來(lái)的選擇題形式轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)法填空的形式，分值共15分，占整套試卷分值的10%。雖然從分值來(lái)看這15分并沒(méi)有特別吸引人的地方，但是語(yǔ)法填空題確實(shí)是能大大區(qū)分或檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)水平能力的題目，也是短期內(nèi)，學(xué)習(xí)成績(jī)處于中下水平的學(xué)生快速提高英語(yǔ)成績(jī)的切入點(diǎn)。

二、考題形式

在高考語(yǔ)法填空試題中，填空部分分為有提示詞與無(wú)提示詞兩類。從2015、2016、2017、2018四年來(lái)的考題來(lái)看，有提示詞類為考查重點(diǎn)，基本占到了60% 以上，其中有提示詞類以考查動(dòng)詞為重點(diǎn)，一般情況下占3～4個(gè)空，與動(dòng)詞相關(guān)的形式，如動(dòng)詞的名詞形式、分詞形容詞化、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、動(dòng)詞時(shí)態(tài)、動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)、主謂一致、虛擬語(yǔ)氣等，都會(huì)涉及。而題干究竟考查的是哪一種考點(diǎn)，則需要細(xì)致分析空格處在句中的作用，并結(jié)合相關(guān)知識(shí)，才能敲定答案。

三、能力要求

語(yǔ)法填空題考查學(xué)生在篇章層面上理解并運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力，要求考生必須具有較好的語(yǔ)法分析能力。語(yǔ)法分析內(nèi)容包括句子結(jié)構(gòu)的構(gòu)成、句子成分間的一致性、句子的篇章制約以及句子的意義制約等。具體來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法填空題主要考查學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力、語(yǔ)篇閱讀理解能力、句子結(jié)構(gòu)分析能力和單詞拼寫能力。

四、解題要訣

1.考查動(dòng)詞的名詞形式

語(yǔ)法填空對(duì)動(dòng)詞的名詞形式這一考點(diǎn)的考查，往往以動(dòng)詞添加后綴為重點(diǎn)。當(dāng)提示詞是動(dòng)詞，需要填寫該動(dòng)詞對(duì)應(yīng)的名詞形式時(shí)，空格處成分常常在句中作賓語(yǔ)、主語(yǔ)等。學(xué)生一方面需要熟練掌握常用動(dòng)詞的名詞構(gòu)成方式，掌握好-ment、-tion、-er等常見(jiàn)的名詞后綴，另一方面，在做題時(shí)，還需要考慮空格處成分在句中的具體作用、空格之前的修飾語(yǔ)等，這樣才能提高答題的準(zhǔn)確性。

[例1]（2016年全國(guó)卷一）Some people think that the great Chinese scholar Confucius， who lived from roughly 551 to 479 B.C.，influenced the 68 （develop） of chopsticks.

此題中括號(hào)內(nèi)提示詞為動(dòng)詞，但通過(guò)對(duì)句子進(jìn)行分析，本句缺少了動(dòng)詞influenced后所接的賓語(yǔ)，應(yīng)填入名詞形式，因此答案為development。

2.考查動(dòng)詞的形容詞形式

針對(duì)動(dòng)詞的形容詞形式的考查，多以分詞形容詞化為重點(diǎn)，如surprised、surprising等。過(guò)去分詞形容詞化往往用于形容人，而現(xiàn)在分詞形容詞化往往用于形容物。需要注意的是，這一類考點(diǎn)在句中作表語(yǔ)、定語(yǔ)或賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)等，答題時(shí)，需要結(jié)合好這一點(diǎn)，找準(zhǔn)解決問(wèn)題的切入點(diǎn)和突破口。

[例2]（2018年全國(guó)卷三）I quickly lower myself， ducking my head to avoid looking directly into his eyes so he doesnt feel 65? （challenge）.

此題中括號(hào)內(nèi)提示詞challenge為動(dòng)詞形式，但分析句子，本句中感官動(dòng)詞后應(yīng)添加形容詞，并且應(yīng)選擇由challenge加-ed形式的表示“感到有挑戰(zhàn)性”意義的形容詞，因此答案為challenged。

3.考查動(dòng)詞的副詞形式

提示詞是動(dòng)詞，而需要填的是相對(duì)應(yīng)的副詞形式，結(jié)合高考試題和模擬試題可知，針對(duì)這一考點(diǎn)的考查，空格處成分往往在句中作狀語(yǔ)，并且用于修飾動(dòng)詞、形容詞或副詞等。在做題時(shí)，分析好空格處要填的詞在句中所作的成分是準(zhǔn)確答題的前提和關(guān)鍵，然后再結(jié)合提示詞的特點(diǎn)、構(gòu)詞法等，才能確定答案。

4.考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞

非謂語(yǔ)動(dòng)詞考點(diǎn)是語(yǔ)法填空試題的高頻考點(diǎn)。非謂語(yǔ)動(dòng)詞，包括動(dòng)名詞，在語(yǔ)法填空題考點(diǎn)中占有重要地位。非謂語(yǔ)動(dòng)詞包括動(dòng)名詞、不定式、現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞四種，其中動(dòng)名詞可在句中作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)和定語(yǔ)，不定式可作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，分詞可作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)和表語(yǔ)。判斷好空格處成分的作用是答題的關(guān)鍵，因此需要先確定提示詞是動(dòng)詞且在句中不作謂語(yǔ)，而是作其他成分，接著結(jié)合空格處成分與邏輯主語(yǔ)之間的關(guān)系，結(jié)合空格處動(dòng)詞動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，有時(shí)需要結(jié)合只接動(dòng)名詞或不定式作賓語(yǔ)的動(dòng)詞或句式等，這樣才能確定答案。

[例3]（2016年全國(guó)卷三）Skilled workers also combine various hardwoods and metal 63 （create） special designs... People probably cooked their food in large pots， 64? （use） twigs to remove it.

[例4]（2018年全國(guó)卷三）I quickly lower myself， ducking my head to avoid? ?64 （look） directly into his eyes so he doesnt feel challenged...

2. Once his message was delivered， he allowed me? ?70? （stay） and watch.

非謂語(yǔ)動(dòng)詞的考查是動(dòng)詞考查的重點(diǎn)，除了是語(yǔ)法填空的考查重點(diǎn)，也是短文改錯(cuò)中的必考項(xiàng)目。因此，在高考英語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)塊的復(fù)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)把“動(dòng)詞用作非謂語(yǔ)”部分作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

5.考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)

動(dòng)詞時(shí)態(tài)是語(yǔ)法填空試題的必考點(diǎn)和高頻考點(diǎn)。常用的動(dòng)詞時(shí)態(tài)有12種，即一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)、將來(lái)進(jìn)行時(shí)、將來(lái)完成時(shí)等。在備考時(shí)，需要牢固掌握好每種時(shí)態(tài)的含義、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及常用的標(biāo)志性狀語(yǔ)等。答題時(shí)，不要急于下筆，草率下結(jié)論，要結(jié)合短文的具體語(yǔ)境、標(biāo)志性狀語(yǔ)等，對(duì)題干仔細(xì)推敲，才能準(zhǔn)確確定空格處要填的答案。

[例5]（2016年全國(guó)卷一）Confucius believed knives would remind people of killings and? 69? （be） too violent for use at the table.

聯(lián)系上下文，該句空格處使用一般過(guò)去時(shí)，因此答案是were。

6.考查動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)

動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)是熱點(diǎn)考點(diǎn)之一，在備考時(shí)，需要熟練掌握各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在答題時(shí)，應(yīng)該先對(duì)空格處所使用的動(dòng)詞時(shí)態(tài)進(jìn)行判斷，然后再分析空格處成分與主語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系，如果主語(yǔ)是動(dòng)詞動(dòng)作的承受者，則動(dòng)詞需要使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式。

[例6]（2016年全國(guó)卷一）Truly elegant chopsticks might 62? （make） of gold and silver with Chinese characters.

本句中主語(yǔ)chopsticks是make 動(dòng)作的承受者，空格處應(yīng)使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

7.考查主謂一致

對(duì)于主謂一致的考查，往往綜合性很強(qiáng)，經(jīng)常與動(dòng)詞時(shí)態(tài)或動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)融合在一起。針對(duì)這方面的考點(diǎn)，應(yīng)掌握好什么情況下謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)該使用單數(shù)形式，什么情況下使用復(fù)數(shù)形式。

[例7]（2018年全國(guó)卷一）While running regularly cant make you live forever， the review says it? 64? ?（be） more effective at lengthening life than walking， cycling or swimming.

本題中，主語(yǔ)it為第三人稱單數(shù)，因此選擇be動(dòng)詞的is形式，答案為is。

8.考查虛擬語(yǔ)氣

對(duì)于虛擬語(yǔ)氣的考查很少。答題時(shí)，需要先判斷空格處成分在句中是否作謂語(yǔ)，接著再判斷題干是否需要使用虛擬語(yǔ)氣，最后結(jié)合虛擬語(yǔ)氣謂語(yǔ)動(dòng)詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)在空格處填寫正確的答案。

9.考查特殊句式

熟知特殊句型、記憶固定搭配是解題的關(guān)鍵。

五、備考策略

1.夯實(shí)基礎(chǔ)

英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)瑣碎繁雜，學(xué)生需要在平時(shí)多聽(tīng)、多讀、多記、多摸索，夯實(shí)自己的知識(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)語(yǔ)法學(xué)習(xí)，重視構(gòu)詞法知識(shí)，重視對(duì)長(zhǎng)句、難句、復(fù)雜句的分析。

2.培養(yǎng)語(yǔ)感

語(yǔ)感是一種對(duì)語(yǔ)言、語(yǔ)段或詞句的感受能力。良好語(yǔ)感的形成需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中多聽(tīng)、多讀、多領(lǐng)悟。大聲朗讀尤為重要。要重視把語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)放在所讀文章的語(yǔ)篇中進(jìn)行體驗(yàn)和感知，從而獲得語(yǔ)感。

3.積累詞匯

語(yǔ)法填空題對(duì)單詞拼寫能力提出了比以前更高的要求，它不但要求考生認(rèn)識(shí)單詞，還要求考生能寫出單詞的正確形式。這就要求考生平時(shí)注重記憶單詞，不斷積累詞匯，千方百計(jì)地把詞匯量提高上去，這樣在考試時(shí)才能隨心所欲地寫出單詞，填出固定搭配。

（責(zé)任編輯? ?周侯辰）