關(guān)于在高校鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)思考

鄧越洋

【摘要】音樂教育作為當(dāng)前高校綜合素質(zhì)教育的重要部分，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力上具有重要意義。基于此，本文主要針對高校鋼琴中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行深入分析。

【關(guān)鍵詞】高校鋼琴教學(xué);創(chuàng)新能力;思考

社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，使得市場競爭越發(fā)激烈，在此環(huán)境下，培養(yǎng)高素質(zhì)人才已成為各高校開展教育工作的重要任務(wù)。在這其中，音樂教育是高校實(shí)施素質(zhì)教育必不可少的環(huán)節(jié)，因而有必要加強(qiáng)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力。

一、在高校鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是我國教育發(fā)展的趨勢

隨著近幾年我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及科技水平的提升，市場競爭越發(fā)激烈，對人才需求越來越多。為此，高校有必要加強(qiáng)對高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。因創(chuàng)新是促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要驅(qū)動力，只有高素質(zhì)的創(chuàng)新人才才能夠更好地適應(yīng)市場環(huán)境。因而培養(yǎng)高校學(xué)生創(chuàng)新能力已經(jīng)成為現(xiàn)階段社會發(fā)展的必然趨勢，作為高校必須要對此予以足夠的重視。

（二）培養(yǎng)高校學(xué)生創(chuàng)新能力是發(fā)碾素質(zhì)教育的核心內(nèi)容

結(jié)合國務(wù)院對教育改革和促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展所推出的相關(guān)規(guī)定可知，高等院校在教育工作中要特別注重對大學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，以此能夠不斷提高學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。由此可說明，在當(dāng)前高等院校實(shí)施素質(zhì)教育中，創(chuàng)新式教育十分關(guān)鍵，需要高校加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）培養(yǎng)高校學(xué)生創(chuàng)新能力可實(shí)現(xiàn)高校鋼琴教學(xué)開展的目標(biāo)

實(shí)踐證明，鋼琴教育在培養(yǎng)學(xué)生具象思維能力上起到重要的作用。而在高校教育中開設(shè)鋼琴課程，不僅是為了給學(xué)生傳授鋼琴演奏的相關(guān)理論知識和演奏技巧，最主要的目的就是提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

二、如何在高校鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維

（一）提升高校教師綜合素質(zhì)水平，革新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

在過去高校鋼琴教學(xué)中，教師為課堂主導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行知識灌輸，長期下去，學(xué)生只能夠處于被動狀態(tài)。這種教學(xué)模式的應(yīng)用，不僅影響學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性，還不利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。為此，高校必須要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。

高校鋼琴教師需改變傳統(tǒng)教育觀念，不能夠?qū)⒔虒W(xué)定位于“傳授知識，解答疑惑”上面，需要做好培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)能力的重要引導(dǎo)者。

教師在人才發(fā)展觀上，首先要堅(jiān)持以人為本的新課改教學(xué)觀念，尊重并發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，同時(shí)還要給予學(xué)生自由發(fā)言的權(quán)力。這樣做，可充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

在學(xué)生考核評估環(huán)節(jié)中，教師不能夠只是以分?jǐn)?shù)作為教育質(zhì)量評估的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在評估內(nèi)容方面需要有較為全面的系統(tǒng)體系，這不僅要對學(xué)生知識內(nèi)容的掌握和理解情況進(jìn)行考核，同時(shí)還要注重對學(xué)生在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力方面的考核。

作為高校鋼琴教師，在新的教學(xué)模式應(yīng)用下，需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并為學(xué)生學(xué)習(xí)營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，以此構(gòu)建出和諧平等的師生關(guān)系。

（二）積極拓展現(xiàn)有的鋼琴教學(xué)內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)知識

結(jié)合實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是取決于對問題的探究，還需要學(xué)生具有較為深厚的基礎(chǔ)知識面。因而教師在教學(xué)中需對教學(xué)目標(biāo)以及知識內(nèi)容等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，具體如下：一是，按照要求將學(xué)生文化內(nèi)容與音樂知識理論以及鋼琴演奏技巧進(jìn)行有效結(jié)合。這樣做，不僅能夠讓學(xué)生熟練掌握鋼琴彈奏技巧，還可自彈自唱。此外，教師還要讓學(xué)生對鋼琴文化和歷史背景進(jìn)行深入領(lǐng)悟，只有這樣才能夠讓其在最大程度上用鋼琴來表達(dá)音樂中的藝術(shù)語言。二是，需將鋼琴教學(xué)的基本功訓(xùn)練與鋼琴樂曲進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合。在具體教學(xué)過程中，教師必須要為學(xué)生要營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)還要保障其所具有的針對性。另外，教師還要注重東西方樂曲的融合。三是，教師在具體教學(xué)中可在課程規(guī)劃中有針對性地增加即興伴奏的課程，同時(shí)還要不斷加強(qiáng)對學(xué)生旋律分析、和聲配置等在理論方面的指導(dǎo)。只有這樣，才能夠更好地將理論與實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合，進(jìn)而不斷提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前我國教育發(fā)展環(huán)境下，對創(chuàng)新教育越發(fā)重視。而作為該校，在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力十分重要，需結(jié)合實(shí)際采取有效措施。為了能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，高校首先要充分認(rèn)識到在鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，調(diào)整教學(xué)模式。通過本文對高校鋼琴教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力深入分析后，院校在培養(yǎng)中需注重兩個(gè)方面，分別是提升高校教師綜合素質(zhì)水平，革新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、積極拓展現(xiàn)有的鋼琴教學(xué)內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)知識。只有做好這些，才能夠更好地保障學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。