新時(shí)代高校思想政治理論課教育中教師的關(guān)鍵性作用提升路徑探析

汪明峰

摘 要：思想政治教育是現(xiàn)代高等教育體系的重要組成部分，要遵循教育發(fā)展的時(shí)代要求。思想政治理論課教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新對(duì)思想政治理論課的質(zhì)量起到重要作用，當(dāng)前思想政治理論教師的教學(xué)過(guò)程還需要提高動(dòng)能，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，創(chuàng)新教師培訓(xùn)路徑，形成激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)而提升思想政治理論課教師的教學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：思想政治理論課;教師;教學(xué)路徑

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2019）04B-0008-02

2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記在主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上講到，“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”，明確思想政治理論課教師的重要性，思想政治工作說(shuō)到底是做人的思想工作，是做高校學(xué)生的思想工作，通過(guò)對(duì)高校學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和客觀需求的了解來(lái)提高教學(xué)實(shí)效性。

一、思想政治教育要在研究視野上開(kāi)拓發(fā)展

思想政治教育的視野和格局的開(kāi)拓創(chuàng)新以及砥礪發(fā)展，決定著這門學(xué)科未來(lái)的前進(jìn)方向，思想政治教育學(xué)科的科學(xué)化、規(guī)范化是建立研究格局的先決條件。在宏觀上，思想政治教育研究要在人類命運(yùn)共同體的全球化視野中開(kāi)展，既要對(duì)人類發(fā)展具有總體把握，又要對(duì)自身具有真實(shí)的認(rèn)識(shí)，既要對(duì)已經(jīng)具有的研究成果繼承，又要開(kāi)創(chuàng)適應(yīng)新時(shí)代、新階段的新理論體系，思想政治教育研究的開(kāi)展是跨越不同歷史時(shí)期、不同政治制度、不同意識(shí)形態(tài)的世界性教育格局。

思想政治教育研究從中國(guó)共產(chǎn)黨建黨以來(lái)，在馬克思主義理論指導(dǎo)下，促使了中國(guó)意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生發(fā)展和轉(zhuǎn)變，同時(shí)伴隨著當(dāng)代世界其他國(guó)家地區(qū)的意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)體系的建立、發(fā)展和傳播。在面對(duì)東西方文化沖突以及宗教信仰、種族語(yǔ)言等多方面環(huán)境的影響下，思想政治教育內(nèi)涵要在視野上有大格局，在理論上要經(jīng)得起歷史和時(shí)代的檢驗(yàn)。

二、思想政治教育在研究?jī)?nèi)容上深化

“人才培養(yǎng)是高校辦學(xué)的第一使命”，在人才培養(yǎng)過(guò)程中思想政治教育要始終貫徹始終。思想政治教育是指導(dǎo)人們正確思想行為的科學(xué)，研究涵蓋的范圍和內(nèi)容豐富多樣，只有在研究?jī)?nèi)容上精心研究，在研究方向上潛心選擇，在理論建構(gòu)中提煉升華，才能夠在指導(dǎo)人們形成正確思想行為的過(guò)程中，把人們的人生觀、世界觀、價(jià)值觀作為突出的研究?jī)?nèi)容。思想政治教育涵蓋的價(jià)值觀教育、道德教育以及政治教育具有多樣性，要在深入學(xué)習(xí)的過(guò)程中把握和深化，形成系統(tǒng)性和穩(wěn)定性的研究架構(gòu)，進(jìn)一步拓展對(duì)社會(huì)主義國(guó)家、一帶一路國(guó)家的研究。

三、高校思想政治理論課教師能力的構(gòu)成與要求

為了提高教學(xué)的實(shí)效性，思想政治理論課教學(xué)要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)學(xué)生理論基礎(chǔ)進(jìn)行了解和掌握，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行梳理和歸納，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。思想政治理論教育過(guò)程中即要對(duì)學(xué)生的基本信息、理論構(gòu)成、思想意識(shí)、道德品質(zhì)和政治素質(zhì)等方面進(jìn)行了解，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)意愿以及對(duì)思想政治理論課教師的要求情況進(jìn)行掌握。思想政治理論課具有特殊性，不僅是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)，還要分析思想觀念和道德品質(zhì)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、課程考試、訪談座談等方式方法全面了解學(xué)生，正視學(xué)生個(gè)體的差異性和多樣性，確保學(xué)生信息的準(zhǔn)確性和客觀性。

思想政治理論課教師要從學(xué)生角度出發(fā)，把握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和未來(lái)需求，在課程教學(xué)中提升教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，采取多種教學(xué)方法，分析、整理、明鑒學(xué)生掌握的理論知識(shí)是否構(gòu)成了知識(shí)體系，是否對(duì)理論知識(shí)還有不解和困惑，通過(guò)教學(xué)目標(biāo)的制訂和實(shí)施，精確把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，為教學(xué)實(shí)踐提供方法和導(dǎo)向。

“在思想政治教育實(shí)踐中，語(yǔ)言是最核心的工具和武器，理論掌握群眾的目標(biāo)主要靠語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)，語(yǔ)言的感召力源于科學(xué)理性和修辭技術(shù)的統(tǒng)一?！彼枷胝卫碚撜n教師在教學(xué)過(guò)程中要把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系聯(lián)系起來(lái)，確保教學(xué)結(jié)果具有較好的教學(xué)效果和較好的教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)知識(shí)和能力的掌握是要通過(guò)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容來(lái)完成，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的需求要有針對(duì)性，形成一個(gè)長(zhǎng)期系統(tǒng)的教學(xué)周期，推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。

四、高校思想政治理論課教師能力的提升路徑

思想政治理論教學(xué)要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的知識(shí)積累和經(jīng)驗(yàn)積累，并且要真正了解學(xué)生的需要，掌握學(xué)生的喜好，從學(xué)生的角度思考什么是他們需要的，什么是他們感興趣的知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)才能適應(yīng)新時(shí)代思想政治教育工作的開(kāi)展。

在當(dāng)下的大學(xué)思想政治教育中，教師要增強(qiáng)主觀動(dòng)能性，了解學(xué)生的需求，任何脫離學(xué)生的思想政治教育都是不合實(shí)際的，思想政治理論課教師要處理好教學(xué)和科研之間的關(guān)系，要不斷增強(qiáng)教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)積累，加強(qiáng)在教學(xué)過(guò)程中各環(huán)節(jié)的優(yōu)化設(shè)置，科學(xué)合理的完成設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)的合理化建構(gòu)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境、個(gè)體需求、人生規(guī)劃以及道德品質(zhì)的方面進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和課后學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了解，既要注重學(xué)生之間的共性，又要了解學(xué)生的個(gè)性差異，將教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)聯(lián)系在一起，從學(xué)生主體出發(fā)，提高教學(xué)效果。

思想政治理論課中的學(xué)生由于知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平等方面存在差異，在思想認(rèn)知和行為表現(xiàn)等方面受到多方面的影響，思想政治教師在結(jié)合學(xué)校、社會(huì)、家庭等方面開(kāi)展思想政治教育要上升為組織化、團(tuán)體化的層面開(kāi)展活動(dòng)，不僅是對(duì)教學(xué)開(kāi)展方式進(jìn)行方法研究，還要對(duì)學(xué)習(xí)方式開(kāi)展討論，形成思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師、專業(yè)課教師、心理教師以及各部門教師共同發(fā)揮作用的全方位、多角度的聯(lián)合培養(yǎng)體系，完成教人育人的思想政治目標(biāo)。

五、高校思想政治理論課教師關(guān)鍵作用提升的路徑

高等學(xué)校在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的重要任務(wù)是立德樹(shù)人，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)需要思想政治理論課教學(xué)與學(xué)生道德的認(rèn)知相結(jié)合，探尋學(xué)生內(nèi)心世界，加強(qiáng)與學(xué)生思想意識(shí)的溝通，通過(guò)教學(xué)過(guò)程的具體和深化，使思想政治課程能夠深入人心，保證思想政治理論課的樹(shù)人育人的目標(biāo)能夠達(dá)成。一方面，要加強(qiáng)思想政治理論教師的培訓(xùn)，在教學(xué)過(guò)程中要樹(shù)立以學(xué)生文本的教學(xué)理念和以教學(xué)研究為主要內(nèi)容的教育理念，使教師能夠處理好學(xué)生培養(yǎng)和個(gè)人發(fā)展之間問(wèn)題，處理好課程教學(xué)和學(xué)術(shù)科研之間的問(wèn)題。另一方面，提升思想政治理論課內(nèi)容的多樣性，通過(guò)拓展思想政治理論課程內(nèi)涵，創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)模式，復(fù)制優(yōu)秀的教學(xué)案例，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐效果，激發(fā)思政理論課教師教學(xué)的潛能。

思想政治理論課教師教學(xué)“要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書(shū)育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平”，能力提升要通過(guò)建立客觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和有效規(guī)章制度來(lái)營(yíng)造，使教師能夠在教學(xué)態(tài)度上科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)程序上有章可循。同時(shí)，在思想政治理論課教學(xué)中要增加教學(xué)技能方面的比賽，通過(guò)評(píng)比選出優(yōu)秀的教學(xué)模范，通過(guò)模范效應(yīng)開(kāi)展教學(xué)模式的培訓(xùn)。通過(guò)思想政治理論課教師的考核體系的設(shè)置，加強(qiáng)教學(xué)能力提升，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的有效性，使教師的教學(xué)理念得到提升，教學(xué)能力得到拓展。通過(guò)激勵(lì)機(jī)制使思想政治理論課教師在思想上對(duì)教學(xué)工作重視，一方面通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)考核優(yōu)秀的教師，提升教師的主動(dòng)性和積極性，通過(guò)職稱晉升、待遇增加、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)增多以及提高課時(shí)補(bǔ)助等方式使教師得到實(shí)際的激勵(lì)，還要在工作中樹(shù)立優(yōu)秀的榜樣，督促教師自覺(jué)、自主的開(kāi)展好思想政治理論課建設(shè)。

教師在思想政治理論課中的關(guān)鍵作用還要體現(xiàn)在組織保障方面，設(shè)立交流的媒介，暢通思想政治溝通的渠道，讓思想政治理論課能夠系統(tǒng)性的推行下去，高等學(xué)校要根據(jù)實(shí)際條件構(gòu)建學(xué)生信息平臺(tái)，為思想政治理論建設(shè)提供數(shù)據(jù)支持，要保證思想政治教師面對(duì)實(shí)際工作中能夠得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門的指導(dǎo)與支持，增強(qiáng)思想理論課教師的自信心，更好的提高工作中的積極性和主動(dòng)性。

總之，新時(shí)代高校思想政治理論課教育過(guò)程中要求教師能夠按照時(shí)代發(fā)展和要求，“我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)就是繼續(xù)推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化，繼續(xù)發(fā)展21世紀(jì)馬克思主義、當(dāng)代中國(guó)馬克思主義”，探究思想政治教育面對(duì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，開(kāi)拓教學(xué)方式方法，創(chuàng)新教學(xué)改革立項(xiàng)，用習(xí)近平總書(shū)記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝自己，把思想政治理論課教學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中去，培養(yǎng)社會(huì)需要人才，推動(dòng)高校思想政治教育、馬克思主義理論教育深入開(kāi)展。

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