愛是根本的語(yǔ)言

王座宏

我選擇做一名人民教師，并不為成就功名，而是喜歡流連在這片純凈的天空與白云下，和我的學(xué)生一起快樂，一起幸福。

由于學(xué)校很小，我在教音樂課的同時(shí)還要負(fù)責(zé)四年級(jí)的班主任工作。一堂數(shù)學(xué)課需要分組，當(dāng)我分完組之后，一名叫東東的學(xué)生用很不屑的眼神看了一下周圍的組員，說了一句：“一群垃圾?！碑?dāng)時(shí)我有些意外，又不好當(dāng)面批評(píng)他。經(jīng)過一段時(shí)間的了解，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)成績(jī)好但很有個(gè)性的男生，長(zhǎng)年和奶奶住在一起，屬于留守兒童;不喜歡和其他同學(xué)一起玩，也沒有朋友。人是群居動(dòng)物，具有社會(huì)屬性，這樣冷傲的性格不利于學(xué)生成長(zhǎng)，也不利于他健全人格的塑造。我認(rèn)為唱歌是一個(gè)讓人打開心扉的好方法。于是我把他選進(jìn)了我的合唱社團(tuán)。

起初他有些不情愿，于是我找他做了一次交心式的談話，我說：“老師很喜歡你，聽你說話的聲音，唱歌一定也很好聽，我的合唱隊(duì)就缺你這樣的聲音，你愿意來幫老師嗎？”他用很詫異的眼光看著我，說：“那……我試試吧?！本瓦@樣，他進(jìn)入了我的合唱社團(tuán)。

我發(fā)現(xiàn)，每周的排練時(shí)間他都第一個(gè)到，排練得也很認(rèn)真。在一次排練中，我和隊(duì)員們說：“同學(xué)們，我們排練到現(xiàn)在已經(jīng)有一段時(shí)間了，老師發(fā)現(xiàn)東東同學(xué)的嗓音非常好，所以老師決定讓他領(lǐng)唱。”其他同學(xué)都用異樣的眼光看著他，好像有些不服氣似的。說到這里，東東有些不好意思地?fù)狭藫项^，但從他的眼神中可以感受到喜悅與堅(jiān)定。打那之后，他經(jīng)常來找我探討演唱的方法，哪里唱不好了，哪一句該怎樣處理，他很虛心，沒過多久就有了很大進(jìn)步。

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼到了比賽的日子。雖然我校是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，大部分學(xué)生也都是來自于留守、單親家庭，但是我們用心做教育，用愛做教育，用藝術(shù)做教育，這里的學(xué)生沒有表現(xiàn)出任何的膽怯與自卑。站在舞臺(tái)上，他們臉上洋溢的那份純真、眼神中流露出的那份自信與快樂，讓我忍不住熱淚盈框。雖有表演瑕疵，但純樸的心靈與動(dòng)情的聲音打動(dòng)了在場(chǎng)的評(píng)委，我們獲得了小學(xué)組第一名的成績(jī)，還代表區(qū)里到哈爾濱市參加了合唱比賽。比賽結(jié)束，我找到了東東，對(duì)他說：“東東同學(xué)，你覺得我們這個(gè)大集體怎么樣？”他說：“老師，我很喜歡唱歌，今天和大家一起唱歌我感覺很開心?！蔽颐念^，用微笑回應(yīng)了他，他也激動(dòng)地看著我。隊(duì)友們也都向他投去了感謝的目光。

自從參加完合唱比賽后，我仔細(xì)觀察了東東很長(zhǎng)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，對(duì)自己的組員有了包容心，能夠輔導(dǎo)其他同學(xué)的功課;下課也愿意和同學(xué)在一起玩了，漸漸地他開朗了許多，有了許多朋友。

音樂具有神奇的力量，它可以在你傷心時(shí)，給予慰藉;在你開心時(shí)，給予鼓舞。它也可以是教師育人的法寶，就像電影《放牛班的春天》那樣，馬修老師用音樂拯救了“池塘之底”的學(xué)生，撕掉了他們身上“問題學(xué)生”的標(biāo)簽，令他們開啟了別樣人生。我雖然不及馬修老師那樣偉大，但同樣以音樂為橋梁來傳遞愛，打開學(xué)生心扉，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，用自己的真心去換得學(xué)生的真心。其實(shí)，無論何種方式，愛，才是至根至本的語(yǔ)言。

（作者單位：哈爾濱市玉豐小學(xué)）

編輯∕徐蕊