淺談高校鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新

徐杰瀧

【摘要】創(chuàng)新是高校鋼琴教學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基本保證，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該充分發(fā)揮創(chuàng)新培養(yǎng)模式的作用，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。要想提高創(chuàng)新水平首先應(yīng)該確立一個(gè)明確的目標(biāo)，將創(chuàng)新模式的建立融入到日常的教學(xué)活動(dòng)之中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。本文就主要討論了教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建。

【關(guān)鍵詞】高校教學(xué)；鋼琴教學(xué)；創(chuàng)新策略

【中圖分類號(hào)】J624.1；G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

對(duì)鋼琴教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新不僅僅是教學(xué)發(fā)展的要求，同時(shí)也是當(dāng)前社會(huì)的整體趨勢(shì)。因此高校教師應(yīng)該重視這一問(wèn)題，從創(chuàng)新教學(xué)手法與提高教學(xué)實(shí)效性的角度來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新，著重提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與整體素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)的鋼琴人才，進(jìn)而推動(dòng)鋼琴教育的整體發(fā)展。

一、對(duì)鋼琴教學(xué)模式進(jìn)行探索的必要性

目前我國(guó)素質(zhì)教育的發(fā)展不斷深化，教學(xué)模式與教學(xué)目的都有了很大的變化。在大學(xué)的鋼琴教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，比較重要的就是創(chuàng)新能力。要想提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，最為重要的就是培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，鋼琴作為一種十分重要的藝術(shù)形式，需要讓學(xué)生在探索過(guò)程中來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新。對(duì)于鋼琴演奏來(lái)說(shuō)，許多初學(xué)者與資深的藝術(shù)家之間往往存在著比較大的差距，除了在演奏技巧上的差距，更加主要的是對(duì)樂(lè)曲的理解與感受不同，最后演奏出的效果也大不相同，因此探索鋼琴的教學(xué)模式十分重要，關(guān)系著鋼琴的教學(xué)效果以及后期的人才培養(yǎng)。

二、高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式概述

高校的創(chuàng)新教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比具有很大的不同，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中一般使用的都是灌輸式的教學(xué)模式，忽略了學(xué)生的主體地位。在創(chuàng)新的鋼琴教學(xué)模式中更加注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生在課堂中的參與度，使其真正成為教學(xué)的主體。在這一過(guò)程中，鋼琴教師應(yīng)該充分培養(yǎng)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。除此之外，在新型教學(xué)模式中還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)到創(chuàng)作的內(nèi)涵與意義。因此，在高校的鋼琴教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該將心理學(xué)、教育學(xué)或創(chuàng)新培養(yǎng)理論更好地融入到教學(xué)過(guò)程之中，創(chuàng)造出一套完善合理的教學(xué)管理體系。

三、高校基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)模式創(chuàng)新化構(gòu)建的策略

（一）積極轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念

要想創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式，首先應(yīng)該要求教師改變自身的教學(xué)觀念，只有教師樹(shù)立了全新的教學(xué)理念才能為教學(xué)模式的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)，并以之做為重要的思想指導(dǎo)。教師在日常的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂中充分發(fā)揮自身的積極性與創(chuàng)造性。鋼琴教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該了解每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)，開(kāi)展差異化教學(xué)，并在教學(xué)中融入自主學(xué)習(xí)的理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)新思維的雙向發(fā)展。

（二）改革教學(xué)模式

除了要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念，還應(yīng)該積極改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在新的發(fā)展時(shí)期應(yīng)該與學(xué)校的管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新展開(kāi)討論，集思廣益，構(gòu)建出一套適合自身發(fā)展的教學(xué)模式?？梢試L試多種教學(xué)模式，找到最符合自身情況的方式。例如多元教學(xué)法、多層次教學(xué)法以及情境教學(xué)法等等，為學(xué)生提高創(chuàng)新能力創(chuàng)造良好的環(huán)境。

一方面，在鋼琴教學(xué)中應(yīng)該建立情感目標(biāo)，促使學(xué)生理解音樂(lè)、感受音樂(lè)，進(jìn)而達(dá)到喜愛(ài)音樂(lè)的目的，建立起對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的穩(wěn)固情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的熱情；另一方面，高校鋼琴教學(xué)應(yīng)該建立文化目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)鋼琴感受西方文化，突出中國(guó)傳統(tǒng)文化的灌輸，教師在選擇作品時(shí)應(yīng)多選一些具有中華民族特色的作品作為鋼琴教學(xué)和練習(xí)的曲目，這樣學(xué)生就可以切實(shí)地體驗(yàn)民族的文化，增強(qiáng)民族自豪感。還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)情感，一些高校鋼琴教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，忽視了對(duì)學(xué)生音樂(lè)情感的培養(yǎng)，因此在演奏曲目時(shí)，學(xué)生對(duì)鋼琴作品的表現(xiàn)空洞無(wú)力，缺乏真實(shí)情感的投入。這就要求教師要以不同風(fēng)格音樂(lè)作為載體，對(duì)各類音樂(lè)進(jìn)行合理分類，針對(duì)這些作品的異同點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生準(zhǔn)確把握音樂(lè)作品中包含的情感和創(chuàng)作背景，保證學(xué)生演奏出的作品充滿生命力和渲染力。

（三）構(gòu)建引導(dǎo)啟發(fā)為主的鋼琴教學(xué)模式

鋼琴教師在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到鋼琴演奏的意義，啟發(fā)學(xué)生加深對(duì)鋼琴樂(lè)曲的理解，只有這樣才能培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。強(qiáng)調(diào)鋼琴教學(xué)中教師引導(dǎo)的作用也是開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)的重要組成部分。在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師一般更加傾向于對(duì)理論知識(shí)的講解，對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行深刻地剖析與講解，開(kāi)展灌輸式的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式雖然可以幫助學(xué)生更加快捷地理解理論知識(shí)，但是也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去獨(dú)立思考的能力。與其他的科目不同，鋼琴教學(xué)具備較強(qiáng)的藝術(shù)性與專業(yè)性，要想成為一名優(yōu)秀的鋼琴演奏家不僅僅需要提高演奏技巧，更應(yīng)該加強(qiáng)自身藝術(shù)性的培養(yǎng)，在演奏過(guò)程中充分融入感情，技巧與感情缺一不可。在鋼琴表演的過(guò)程中如果沒(méi)有嫻熟的彈奏技巧，良好的舞臺(tái)表現(xiàn)力就無(wú)從談起，如果在演奏中缺少感情，那么就無(wú)法充分表現(xiàn)出鋼琴的演奏魅力。因此，在鋼琴的教學(xué)過(guò)程中不僅僅需要向?qū)W生傳遞演奏技巧，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在基本功扎實(shí)的基礎(chǔ)上增加感情的投入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新與發(fā)展。

（四）注重對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的音樂(lè)設(shè)計(jì)

要想實(shí)現(xiàn)鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新，還應(yīng)該重視對(duì)音樂(lè)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，對(duì)高校基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)模式進(jìn)行橫向和縱向兩方面的延伸拓展，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)效果的最大化。音樂(lè)設(shè)計(jì)是對(duì)傳統(tǒng)基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新變革，在基礎(chǔ)鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師可以某部鋼琴演奏作品為例，對(duì)其演奏內(nèi)涵、精神主旨、表演方式等內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化的講解，學(xué)生可以根據(jù)自身理解加以創(chuàng)新，形成具有創(chuàng)新性特征的新型鋼琴演奏作品。學(xué)生根據(jù)自身二度創(chuàng)作的作品進(jìn)行實(shí)踐演繹，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生鋼琴演奏指法、力度等方面的實(shí)地強(qiáng)化，極大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生鋼琴演奏和鋼琴學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由此構(gòu)建以自我認(rèn)知為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)鋼琴認(rèn)知學(xué)習(xí)體系。

（五）開(kāi)展多樣化的教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)

在高校鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新過(guò)程中，最為關(guān)鍵的一個(gè)部分就是開(kāi)展豐富的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，利用一些有趣、新穎的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新能力。學(xué)?？梢匝?qǐng)這方面的專家學(xué)者來(lái)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)講座，讓學(xué)生深入了解鋼琴的理論知識(shí)與思想內(nèi)涵，并從中學(xué)習(xí)一些技巧，在這一過(guò)程中還可以鼓勵(lì)學(xué)生與專家進(jìn)行面對(duì)面的交流，豐富對(duì)鋼琴的了解與認(rèn)識(shí)。還可以舉辦一些趣味比賽，如樂(lè)曲創(chuàng)作大賽，以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)作品的創(chuàng)作，提高學(xué)生創(chuàng)作的積極性，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維，最后實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體創(chuàng)作能力的提升。

四、小結(jié)

伴隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展情況，需要對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新與改進(jìn)。高校在培養(yǎng)鋼琴人才的過(guò)程中需要不斷創(chuàng)新自身的發(fā)展模式，將培養(yǎng)高素質(zhì)的鋼琴人才作為目標(biāo)，可以通過(guò)改革教學(xué)理念與教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，重視音樂(lè)設(shè)計(jì)，開(kāi)展趣味活動(dòng)等措施來(lái)提升創(chuàng)新能力，為社會(huì)輸送高素質(zhì)人才。

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