影視走進(jìn)校園，教育充滿活力

魏玲

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高，校園影視教育也在不斷發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，影視是人們生活中的調(diào)味劑，是非常重要的娛樂(lè)項(xiàng)目。在現(xiàn)代教育發(fā)展過(guò)程中，將影視引入基礎(chǔ)教學(xué)中將會(huì)有什么效果呢？從現(xiàn)實(shí)角度來(lái)分析，當(dāng)影視走進(jìn)教學(xué)課堂，課堂將會(huì)變得更加充滿活力，甚至?xí)哂杏藘r(jià)值。本文將就校園影視教育進(jìn)行分析，并提出校園影視教育的具體實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：校園影視;現(xiàn)代化;小學(xué)教育;綜合素養(yǎng)

校園影視教育其實(shí)就是指影視與學(xué)科有機(jī)整合的一種教學(xué)手段，當(dāng)其進(jìn)入了小學(xué)課堂，不僅可以突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，還可以豐富學(xué)生在課堂中的趣味性需求，幫助學(xué)生提高注意力和學(xué)習(xí)興趣，提升審美能力、辨別能力，幫助學(xué)生增強(qiáng)核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全方面發(fā)展。

1 校園影視教育的具體模式

隨著新課改的推進(jìn)，學(xué)科教育引入了更多的現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)方法。影視教育就是現(xiàn)代教育中的一種有效教學(xué)方法，其可以根據(jù)學(xué)科的內(nèi)容更新變化，也可以根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行轉(zhuǎn)換[1]?，F(xiàn)代教育模式不僅在教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容方面有了創(chuàng)新，在教學(xué)模式和觀念上也有了創(chuàng)新，其在培養(yǎng)人才的過(guò)程中更偏向于培養(yǎng)素質(zhì)多元型人才。而影視教育的應(yīng)用既可以幫助學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)，又可以幫助學(xué)生提高綜合素養(yǎng)。隨著影視教育的發(fā)展，小學(xué)影視教育的具體模式主要包括以下兩種：第一，影視教育與教學(xué)形式的整合。在這個(gè)模式中，教師以影視教育為一種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解學(xué)科知識(shí)。第二種，影視教育與教育內(nèi)容的整合。在這種模式下，教師以影視為基礎(chǔ)，利用影視整合素質(zhì)教育內(nèi)容，幫助學(xué)生增強(qiáng)綜合素養(yǎng)。

2 校園影視教育對(duì)學(xué)生的影響

2.1 能夠引起學(xué)生的行為共鳴

校園影視教育的應(yīng)用是創(chuàng)設(shè)社會(huì)活動(dòng)情境的多邊教學(xué)模式，其以觀察影視作品中的具體內(nèi)容來(lái)達(dá)到教育的目的[2]。例如，在德育教學(xué)過(guò)程中，教師就常常用一些德育影視電影來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影視中的德育元素，促進(jìn)學(xué)生德育意識(shí)的提高。在這個(gè)影視教育引導(dǎo)過(guò)程中，學(xué)生的心理活動(dòng)和外部活動(dòng)很容易發(fā)生轉(zhuǎn)化，可以引起學(xué)生的情感共鳴，幫助學(xué)生提高實(shí)踐意識(shí)。

2.2 有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求不僅在知識(shí)層面，更在精神層面。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，常規(guī)化的教育教學(xué)工作往往對(duì)小學(xué)生起不到實(shí)效性作用，不能引導(dǎo)學(xué)生往好的一面發(fā)展，還容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，說(shuō)教式和板書(shū)式的灌輸教學(xué)手段往往是無(wú)趣的、枯燥的。影視教育的出現(xiàn)可以很好地解決這一問(wèn)題，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在趣味性環(huán)境中可以健康快樂(lè)地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)[3]。

3 校園影視教育的具體措施

3.1 教師提升影視教育認(rèn)知

在開(kāi)展影視教育之前，授課教師首先應(yīng)該提高自身對(duì)影視教育的認(rèn)識(shí)。教師作為小學(xué)生的引導(dǎo)者，在開(kāi)展影視教育時(shí)應(yīng)該主動(dòng)提高對(duì)影視教育相關(guān)知識(shí)面，要充分了解影視教育與學(xué)科教育的整合、影視教育與素質(zhì)教育的整合等等，并利用科學(xué)的研究手段來(lái)分析影視教育在課堂中的有效應(yīng)用。例如，在小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)中，教師在備課的時(shí)候就應(yīng)該考慮影視教育對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的作用，要從學(xué)生的需求角度思考影視教育的育人價(jià)值。

3.2 明確影視教育教學(xué)目標(biāo)

校園影視教育在課堂中的應(yīng)用過(guò)程中，最關(guān)鍵的一步就是明確教學(xué)目標(biāo)。只有在明確教學(xué)目標(biāo)以后，影視教育內(nèi)容才能真正發(fā)揮育人價(jià)值，強(qiáng)化引導(dǎo)作用。在實(shí)際情況中，教師可以根據(jù)學(xué)科教育、素質(zhì)教育的不同教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)來(lái)確定影視教育的目標(biāo)，讓學(xué)生有意識(shí)、有目的地受到感染，引導(dǎo)學(xué)生去思考、去理解。例如在小學(xué)德育——“愛(ài)國(guó)主題”教學(xué)過(guò)程中，教師可以播放電影《我和我的祖國(guó)》、紀(jì)錄片《厲害了我的國(guó)》等等，首先明確主題，然后再篩選影視作品，最后給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.3 影視教育結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)

影視教育的一大優(yōu)勢(shì)就是可以把教學(xué)過(guò)程難以操作的內(nèi)容給學(xué)生進(jìn)行直觀生動(dòng)的視頻展示，其可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端。利用這種方式，可以在提高學(xué)生動(dòng)手操作思維的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)“觀察物體的沉浮”教學(xué)過(guò)程中，教師就可以讓學(xué)生先觀看影視作品中關(guān)于物體沉浮的片段，然后再插入一段實(shí)驗(yàn)視頻。當(dāng)學(xué)生在觀看完視頻后，其對(duì)“物體的沉浮視頻”將會(huì)有更深刻的理解其動(dòng)手操作能力也會(huì)大大提高。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，小學(xué)生作為影視教育的主要受眾，教師在開(kāi)展影視教育的過(guò)程中就應(yīng)該考慮到小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力來(lái)選擇合理的影視教育方案。讓小學(xué)生可以在課堂中看到不一樣的事物，也可以感受到現(xiàn)代課堂不一樣的魅力，通過(guò)這樣的正面引導(dǎo)，可以讓小學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)更感興趣。

參考文獻(xiàn)

[1]校園融媒體推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展——佛山市南海區(qū)第一中學(xué)[J].教育信息技術(shù)，2020（Z1）：5.

[2]王立平.十年堅(jiān)守，鑄造影視教育品牌學(xué)?！本┦泻５韰^(qū)前進(jìn)小學(xué)影視教育實(shí)踐之路[J].中國(guó)教師，2019（04）：90-95.