以志愿服務為載體的弘揚雷鋒精神高校輻射源建設

戚紅 潘祎

摘 要：從社會的角度看，駐沈高校能夠成為沈陽市弘揚雷鋒精神的輻射源，從自身發(fā)展看，弘揚雷鋒精神有助于其人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承等功能的實現(xiàn)，因而要以志愿服務為載體，弘揚雷鋒精神，即主動聯(lián)系相關機構(gòu)，共同加強志愿服務管理;點面結(jié)合開展志愿服務，切實發(fā)揮高校輻射源作用，為共建幸福沈陽凝聚強大精神力量。

關鍵詞：高校;輻射源;志愿服務;雷鋒精神

雷鋒精神產(chǎn)生于遼沈大地，在沈陽有著深厚的感情基礎和廣泛的人格認同。駐沈高校一直高度重視學生的德育工作，注重弘揚雷鋒精神，在志愿服務的過程中，培養(yǎng)學生的社會責任感。要在整個沈陽大力弘揚雷鋒精神，就要依托沈陽豐富的高校資源，以志愿服務為載體，由青年學生率先學習和踐行，進而發(fā)揮高校引領和輻射作用，營造出“弘揚雷鋒精神、共建幸福沈陽”的濃厚氛圍，為實現(xiàn)沈陽老工業(yè)基地全面振興凝聚強大精神力量。

一、駐沈高校能成為弘揚雷鋒精神的輻射源

（一） 駐沈高校數(shù)量眾多。沈陽擁有普通高等院校34所，其中列入“985工程”重點建設大學一所，“211工程”重點建設大學兩所，本科高等院校22所（含軍隊院校），高等?？坡殬I(yè)技術(shù)院校12所，知名的大學有東北大學（985、211）、遼寧大學（211）等，教育水平居全國一流。年招收本、?？茖W生10萬人左右，普通高等院校和科研機構(gòu)招收研究生1萬余人。

（二）青年學生素質(zhì)高。受到高等教育的大學生有良好的思想道德素質(zhì)和強烈的服務社會需要。駐沈高校學生作為高素質(zhì)的青年代表，具有思想積極、時間充足、精力充沛等共同特點。同時，由于學習、生活在雷鋒同志的第二故鄉(xiāng)沈陽，對雷鋒精神領會深刻、認識深遠，樂于學習、踐行雷鋒精神，能在學習、踐行雷鋒精神的過程中培養(yǎng)存在感、責任感、使命感。大學生從自我做起、從身邊做起，開展內(nèi)容和形式豐富、貼近百姓實際需要的志愿服務，能惠及眾多的沈陽人，使大家感受到雷鋒無處不在、無時不在，并跟隨廣大學生一起，弘揚精神、共建幸福沈陽。

（三）駐沈高校高度重視。沈陽市作為教育大市，高校林立，在校人數(shù)眾多，駐沈高校注重將雷鋒精神為主線加強大學生思想政治教育，主動與社會聯(lián)系，根據(jù)社會需要，選擇志愿服務內(nèi)容與方式，發(fā)揮組織管理優(yōu)勢，聯(lián)系志愿服務場所，打造品牌，共建基地，使志愿服務規(guī)范化、常態(tài)化，提供高質(zhì)量的志愿服務，并吸引更多的人加入，達到全員參與、形成輻射的目的。

二、高校主動聯(lián)系相關機構(gòu)，共同加強志愿服務管理

（一）聯(lián)系服務項目。駐沈高校擁有大量的專業(yè)人才資源、大型儀器設備資源、圖書館資源、基礎設施資源、科研資源等優(yōu)質(zhì)的教育資源。除眾所周知、備受關注的高層次人力資源和科研資源外，高校還有校園自然風光、建筑人文環(huán)境、校園文化活動等教育資源，要充分利用這些資源，更好地發(fā)揮資源的作用，為建設節(jié)約沈陽助力。

（二）加強服務培訓。志愿服務活動要取得成效，讓群眾滿意，讓大家效仿，需要有大量的、高素質(zhì)的、能力強的、責任心強的志愿者來開展。以駐沈高校5個知名博物館為例，它們作為沈陽市科普基地面向社會開放，為加強傳播知識和思想的實效，要從專業(yè)、敬業(yè)等方面加強志愿者的培訓，才能使這些基地形成品牌。駐沈高校要嚴格篩選培訓教師，認真制定培訓方案，并不斷更新觀念，提升服務能力。

（三）嚴格服務管理。駐沈高校要以志愿服務為載體形成輻射，就必須將志愿服務長期化、經(jīng)常化、規(guī)范化、項目化，這就需要有規(guī)范、嚴格的管理。首先要進行志愿者身份注冊登記，明確志愿者身份，在組建志愿者隊伍的同時成立有效的管理機構(gòu)，進行管理，強調(diào)紀律。要由專門機構(gòu)、專人負責，制定并執(zhí)行規(guī)范的管理制度，通過相關知識、技能的培訓，不斷提升志愿服務的水平。從動員、組織到考察、評價、表彰，從申報、審批、運作到檢查、驗收、評比，都要做到制度化、規(guī)范化。

（四）做好服務評定。駐沈高校要通過獎懲、檔案記載等形式，主動溝通社會，將志愿服務檔案電子化、網(wǎng)絡化、立體化，綜合評定志愿服務情況，實行成長分級制，與學校綜合評定相結(jié)合，表彰先進，選樹典型。駐沈高校要將各志愿服務場所與高校聯(lián)系起來，建立健全志愿服務網(wǎng)絡體系，加強對志愿者的服務評定，使高校真正成為倡導志愿服務、弘揚雷鋒精神、共建幸福沈陽的輻射源。

三、高校點面結(jié)合開展志愿服務，切實發(fā)揮輻射源作用

（一）重點扶持，打造品牌項目。各駐沈高校根據(jù)自身特色、根據(jù)社會需要，形成各自有代表性的品牌服務項目，加以重點扶持，使之在提升的前提下延續(xù)下去。實行項目化運作方式，在項目規(guī)劃、志愿者招募與培訓、項目實施管理以及績效評估等各個環(huán)節(jié)規(guī)范運作，提升志愿服務質(zhì)量和效果，發(fā)揮高校志愿服務的示范作用，并逐步擴大影響范圍，使“服務、奉獻”成為優(yōu)良的社會風氣。

（二）全面開展，提高影響覆蓋。從橫向內(nèi)容上駐沈高校志愿服務可以從傳統(tǒng)的社區(qū)互助和公益宣傳擴展到社會發(fā)展、扶貧開發(fā)、大型賽會、環(huán)境保護、海外服務、搶險救援、醫(yī)療衛(wèi)生、教育培訓等社會生活的方方面面。在縱向運作上各駐沈高校要自上而下廣泛發(fā)動，由全體學生自下而上按流程申報、按程序開展活動，面向社會，不斷加強宣傳，保證覆蓋面和影響力。

（三）有效指導，考慮實際需要。駐沈高校擁有豐富的優(yōu)質(zhì)資源，大學生有著熱切的服務熱情，志愿服務要重點實現(xiàn)與社會需要的順利對接，由高校專門部門領導，專業(yè)教師指導，積極組織和指導學生根據(jù)社會實際需要，綜合考慮自身的實際和優(yōu)勢特長，提供長期、規(guī)范、高質(zhì)量的志愿服務，真正把好事做好，做實，使廣大沈陽市民感受到雷鋒就在身邊，志愿服務就在大家中間，把學習雷鋒精神的成效轉(zhuǎn)化為推動沈陽振興發(fā)展的成果。

參考文獻

[1] 關峰.雷鋒精神融入高校德育研究[D].沈陽：沈陽建筑大學，2015.

基金項目：文章為遼寧省社科規(guī)劃基金項目（高校思政專項）的研究成果，項目編號：L17BSZ041。

作者簡介：戚紅（1982- ），女，沈陽建筑大學理學院，講師，博士研究生。