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    淺析小學(xué)英語(yǔ)課如何滲透德育教育

    2019-07-16 02:57:17岳媛
    校園英語(yǔ)·下旬 2019年5期
    關(guān)鍵詞:滲透研究德育教育小學(xué)英語(yǔ)

    【摘要】在素質(zhì)教育的背景下,更重要的是對(duì)學(xué)生全方位的培養(yǎng),在數(shù)學(xué)教育的過程中,德育教育是尤為重要的。德育教育是提高人才素質(zhì)的必備條件,在小學(xué)階段是學(xué)生的啟蒙時(shí)期,也是學(xué)生德育教育的關(guān)鍵階段。這就要求老師在小學(xué)教育過程中,要全面貫徹德育教育,如何將德育教育貫徹到小學(xué)英語(yǔ)課堂中,成為了值得我們思考的問題。將德育教育融入到英語(yǔ)教學(xué)過程中,能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),也能有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。接下來(lái)本文在研究過程中,這就對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂上如何滲透德育教育進(jìn)行研究,并結(jié)合我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了具體的教學(xué)策略。

    【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ);德育教育;滲透研究

    【作者簡(jiǎn)介】岳媛,甘肅省蘭州市北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)蘭州分校。

    前言

    提高小學(xué)生的思想道德素養(yǎng)是尤為重要的,將德育教育滲透到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中,也具有一定的可行性。目前許多小學(xué)英語(yǔ)老師在教學(xué)過程中往往忽視了德育教育滲透。這主要是由于老師沒有認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性,以及老師還不知道該如何將德育教育融入到小學(xué)英語(yǔ)課堂。只有充分挖掘課本中有德育價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容,才能讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中更好地感受到德育教育的熏陶,從而能夠更好的感化學(xué)生。

    一、充分發(fā)揮課本的作用

    小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)主要是圍繞課本展開的,在小學(xué)英語(yǔ)課本中有許多具有德育價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容。要想將德育教育融入到英語(yǔ)課堂教學(xué)過程中,就要求老師在教學(xué)過程中,要充分挖掘這些德育教學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)英語(yǔ)教材中,學(xué)生最開始是從學(xué)會(huì)如何打招呼開始的,課本上包含了許多朋友見面該如何打招呼的內(nèi)容。例如,good morning、how are you、hello……除此之外課本上還有一些禮貌用語(yǔ),例如excuse me,thank you……這些學(xué)生在日常生活中常使用的口語(yǔ)就具有一定的德育價(jià)值。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,可以讓孩子們知道了該如何用英文與其他同學(xué)打招呼,以及如何使用英語(yǔ)中的禮貌用語(yǔ)。由此可見,在小學(xué)英語(yǔ)課本中有許多具有德育價(jià)值的教學(xué)素材,老師在平時(shí)教學(xué)過程中要充分挖掘這些內(nèi)容。

    二、利用口語(yǔ)教學(xué)滲透德育教育

    在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中,老師經(jīng)常會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)學(xué)習(xí)。因此老師在平時(shí)的口語(yǔ)教學(xué)中,可以將德育教育以課堂對(duì)話的方式融入到學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中。老師在平時(shí)的教學(xué)過程中,可以選擇一些具有德育價(jià)值的題材,讓學(xué)生圍繞這一題材編對(duì)話。例如,在學(xué)習(xí)二年級(jí)上冊(cè)my friends的時(shí)候,我會(huì)讓學(xué)生用英語(yǔ)描述一下本班級(jí)的一位朋友,并且描述一下這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。這樣一來(lái)就可以口語(yǔ)練習(xí)的方式,幫助班級(jí)同學(xué)對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有更好地認(rèn)識(shí)。從而能夠有效幫助班級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,能夠促進(jìn)這些學(xué)生改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。這樣一來(lái)就能更好地發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)過程中德育教學(xué)的作用。

    三、打造良好的德育教學(xué)環(huán)境

    對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),良好的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生一定的影響,在德育教學(xué)過程中也是如此,良好的德育環(huán)境可以在無(wú)形之中對(duì)小學(xué)生的思想產(chǎn)生影響。要想在英語(yǔ)教學(xué)過程中滲透德育教育,就要求老師要打造一個(gè)良好的德育教育環(huán)境,這樣才能更好地滿足小學(xué)生的德育需求。這就要求老師在平時(shí)的教學(xué)過程中要以身作則,要將自己作為學(xué)生的榜樣。在英語(yǔ)課堂教學(xué)過程中,老師要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,要多與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng),這樣才能更好的營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)生回答完問題之后,老師要客觀的對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià),要多鼓勵(lì)學(xué)生,老師也要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這樣才能營(yíng)造一個(gè)良好的課堂教學(xué)氛圍,從而能夠?yàn)閷W(xué)生的德育教育營(yíng)造一個(gè)良好環(huán)境。

    四、開展德育教育實(shí)踐活動(dòng)

    對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),實(shí)踐活動(dòng)是最有效的教學(xué)方式,在德育教育過程中也是如此。因此老師在平時(shí)的教學(xué)過程中,可以適度地組織學(xué)生進(jìn)行一些與德育教育相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,增加自己對(duì)生活的體驗(yàn)和感悟。例如在感恩節(jié)的時(shí)候,我會(huì)告訴學(xué)生感恩節(jié)的來(lái)源以及西方國(guó)家過感恩節(jié)的習(xí)俗。并讓學(xué)生在感恩節(jié)這一天,給父母用英文寫一封感恩信,或者給父母制作一張英文的感恩賀卡。這樣一來(lái)就可以很好地提高教學(xué)活動(dòng)的教育意義,通過這樣的活動(dòng)能夠更好地培養(yǎng)小學(xué)生的感恩之心,也能夠有效增強(qiáng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)。老師在一些具有及教育意義的節(jié)日,可以組織學(xué)生進(jìn)行有教育意義的實(shí)踐活動(dòng)。這樣才能更好地發(fā)揮德育教育的作用,能夠有效實(shí)現(xiàn)德育教育與課堂的融合。

    五、結(jié)束語(yǔ)

    對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),德育教育是尤為重要的。德育教育會(huì)影響到學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成。小學(xué)英語(yǔ)教材中有許多具有德育價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容,這就要求老師在平時(shí)的課堂教學(xué)過程中,要充分把握這些內(nèi)容。此外老師也要給學(xué)生打造一個(gè)良好的德育教育環(huán)境,要抓住課堂上的任何機(jī)會(huì),滲透德育教育。在課后也要積極組織學(xué)生開展一些與德育教育相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。這樣一來(lái),才能更好地對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,能夠充分發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)的人才培養(yǎng)作用。

    參考文獻(xiàn):

    [1]伊麗娜.做好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與德育教育的有效融合.教育理論研究(第七輯)[M].重慶市鼎耘文化傳播有限公司,2019:1.

    [2]計(jì)慧慧.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中德育教育開展策略探究.中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)論文集卷二——教改新視野[S].中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會(huì),2018:2.

    [3]鄒微.關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的研究.《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集(第十五卷)[S].《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》總課題組,2018:3.

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