如何培養(yǎng)初中生體育與健康的學(xué)習(xí)興趣

劉俊麗

【摘 要】隨著社會的不斷發(fā)展，國家經(jīng)濟水平不斷提升，國家對于人才的培養(yǎng)質(zhì)量要求越來越嚴格，社會的競爭越來越激烈，未來社會的競爭歸根結(jié)底是人才之間的競爭，誰掌握了人才誰就掌握了核心競爭力。初中教育是我國教育體系的重要組成，它聯(lián)系著小學(xué)與中學(xué)的教育，在這個階段學(xué)生的心理和身體都在快速發(fā)展，所以有必要促進體育教學(xué)的有效性，這樣才能促進學(xué)生體魄不斷增強，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展所需要的人才，進行初中階段的體育教學(xué)，需要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點，俗話說，興趣是推動一切學(xué)習(xí)行為進步的動力，所以需要廣大體育教師在進行體育教學(xué)時本著為學(xué)生發(fā)展負責的態(tài)度展開體育教學(xué)，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)理念的禁錮，不斷激發(fā)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣，采用各種有效的教學(xué)方式展開教學(xué)，這樣才能提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中體育;教學(xué);興趣

【中圖分類號】G630 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）15-0153-01

堅持體育鍛煉可以強身健體，體驗快樂，促進身心協(xié)調(diào)發(fā)展，增進健康。因此，必須加強初中體育課的教學(xué)質(zhì)量的重視。現(xiàn)代素質(zhì)教育對初中體育教學(xué)的質(zhì)量提出了越來越高的要求，傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)方法已經(jīng)沒有辦法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需要。教學(xué)質(zhì)量體育教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生運動技能，增強體質(zhì)，鍛煉體能，促進學(xué)生德育、智育、體育、美育等方面都得到發(fā)展的重要基地，因此，提高初中體育課的教學(xué)質(zhì)量尤為重要。本文主要從以下幾個方面論述了提高初中體育課的教學(xué)質(zhì)量。

一、提高教學(xué)內(nèi)容趣味性，激發(fā)學(xué)生參與的熱情

興趣是學(xué)生最好的老師，有了興趣，學(xué)生才能以飽滿的熱情投入到體育活動中來，因此，我們要把學(xué)生興趣的培養(yǎng)放在首位，激發(fā)學(xué)生參與的熱情和興趣。實踐證明，教學(xué)內(nèi)容趣味性強弱會對學(xué)生情緒產(chǎn)生直接的影響，所以，我們要創(chuàng)新教學(xué)方式，運用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的趣味性和生動性。在以往的教學(xué)活動中，教師為了方便往往照本宣科，直接采用現(xiàn)成的教材內(nèi)容，忽視學(xué)生的實際需求，這樣一來，長此以往，不利于學(xué)生興趣的保持和身心健康發(fā)展。多媒體技術(shù)的運用可以為課堂教學(xué)注入新的生機與活力，可以給學(xué)生帶來全新的教學(xué)體驗，從而調(diào)動學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生參加體育活動的積極性和主動性，促進體育教學(xué)深入開展。例如，在練習(xí)足球的時候，我們可以先為學(xué)生講解足球的相關(guān)知識和技能要領(lǐng)，然后再利用多媒體課件為學(xué)生展示足球的基本步伐以及配合，使技能動作更加形象直觀，幫助學(xué)生建立清晰的動作表象，然后再引導(dǎo)學(xué)生進行實踐鍛煉，讓學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，提高學(xué)生的足球技能水平。

二、發(fā)揮學(xué)生之間的相互作用

在練習(xí)中，學(xué)生掌握動作有快慢之別、優(yōu)劣之分，這種差別就形成了同伴間的相互影響，鼓勵差生不要氣餒，繼續(xù)努力。對于動作較好的學(xué)生，要不斷提出要求。在練習(xí)中提倡技術(shù)好的學(xué)生都和技術(shù)差的學(xué)生練習(xí)，因為在練習(xí)中動作差的學(xué)生，能夠邊練習(xí)邊觀察好的學(xué)生的動作，還可以向?qū)Ψ秸埥?。而動作好的學(xué)生在練習(xí)中體會到做老師的感覺，要想教別人，自己的技術(shù)必須要提高。在動作練習(xí)一定時間后，要有意識地讓動作較好的學(xué)生來做示范，這樣不僅能增強本人自信心，同時也有利于激發(fā)動作較差的其他同學(xué)的練習(xí)，帶動其完成動作。這樣既提高了學(xué)生之間的感情，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、不斷促進初中體育教師教學(xué)理念的提升

進行初中體育教學(xué)，教師是非常重要的參與者和引導(dǎo)者，教師的教學(xué)觀念對于學(xué)生體育學(xué)習(xí)質(zhì)量起著重要的影響，特別是初中階段的學(xué)習(xí)，他們的內(nèi)心比較敏感，對于教師的一言一行都會有非常敏感的反應(yīng)，所以教師在進行體育教學(xué)時需要本著充分為學(xué)生的發(fā)展復(fù)雜的態(tài)度積極的開展教學(xué)，充分注意到學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的情緒表達，例如在進行耐久跑的訓(xùn)練中，很多會學(xué)生都存在陪跑的現(xiàn)象，體育教師的這種傳統(tǒng)做法阻礙了學(xué)生了學(xué)生的積極發(fā)展，所以嚴厲拒絕陪跑，但是事實卻相反，教師沒有充分從學(xué)生的角度出發(fā)，如果學(xué)生在進行耐久跑的訓(xùn)練時旁邊有人陪著一起跑，給學(xué)生加油助威，能夠不斷刺激學(xué)生的意志力的提升，在堅持不下去的時候會因為旁者的鼓勵繼續(xù)前進，所以教師需要充分認可陪跑帶給學(xué)生的優(yōu)勢，并且盡可能的自己也加入到陪跑的行列，激發(fā)學(xué)生對于耐久跑的興趣。

四、建立和諧的師生關(guān)系

通過上述細致的分析，我們知道了在初中教學(xué)過程中對體育鍛煉的忽視，還有就是打消學(xué)生積極性的因素，所以我們就應(yīng)該從根源上解決這些問題，體育教師作為課堂的引導(dǎo)者必須將傳統(tǒng)的教學(xué)方法改變，采取趣味性的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進行體育鍛煉。只有通過學(xué)校和教師的雙重努力才能較大的促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育教學(xué)的學(xué)習(xí)效果，學(xué)校應(yīng)該從根本上重視體育教學(xué)，并且對其重要性加大宣傳力度，教師將教學(xué)方法的趣味性提高將傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改變，這樣才能促進學(xué)生對于體育鍛煉的重視和興趣。初中學(xué)校是學(xué)生的學(xué)校教育與社會接壤的最后一關(guān)，學(xué)生畢業(yè)后直接進入工作，所以學(xué)生的身體素質(zhì)對今后的生活和工作有著非常大的影響，所以健康的體魄對于初中學(xué)生來講是必須具備的，教師必須和學(xué)生建立良好輕松地師生關(guān)系，學(xué)生有不明白的問題可以直接去問老師，教師也可以經(jīng)常與學(xué)生進行談心，明白他們對于體育鍛煉的真實想法，在學(xué)生進行體育鍛煉時，教師可以積極地參與到其中，這樣一系列的舉措就能極大的促進學(xué)生對于體育鍛煉的興趣，從而提高初中體育的教學(xué)質(zhì)量。

總之，興趣是學(xué)習(xí)的源泉和動力，是最好的老師，也是上好一節(jié)課的必要前提。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體育教師要根據(jù)學(xué)生的特點，采用多種方法和途徑去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，讓學(xué)生從無趣到有趣。是學(xué)生不僅愛運動而且更愛上體育課。

參考文獻

[1]莊學(xué)春.初中體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)策略探討[J].學(xué)校體育學(xué)，2013.

[2]尤強生.論初中體育教學(xué)中對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究[J].職業(yè)與教育，2012.

[3]周方美.初中體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升策略探析[J].信息化教學(xué)，2010.