項(xiàng)目教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略研究

潘丹珊

【摘 要】當(dāng)前，國(guó)家大力發(fā)展中職教育，越來(lái)越注重中職教育教學(xué)質(zhì)量的提高。中職數(shù)學(xué)教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，為了提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)工作開(kāi)展的質(zhì)量，一定要推動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。如何推動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是當(dāng)前中職學(xué)校教學(xué)發(fā)展的需要思考的主要問(wèn)題，有必要對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法在中職教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目教學(xué)法;中職數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用策略;研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 ??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）15-0109-01

前言

中職數(shù)學(xué)在中職學(xué)科教學(xué)中具有極為重要的地位，應(yīng)新課程改革的要求，需要提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，項(xiàng)目教學(xué)法的運(yùn)用可以幫助教師更好地講解數(shù)學(xué)知識(shí)，將抽象的數(shù)學(xué)概念串聯(lián)起來(lái)，甚至，還可以將抽象概念轉(zhuǎn)化成具體概念，這樣能夠提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。項(xiàng)目教學(xué)法具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，能夠?qū)⒔處熍c學(xué)生密切聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)這兩者之間的互動(dòng)，促使學(xué)生在老師指導(dǎo)下完成相關(guān)任務(wù)。

一、項(xiàng)目教學(xué)法具體概念

項(xiàng)目教學(xué)法是指中職數(shù)學(xué)教師在教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，將數(shù)學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的一種教學(xué)方法。中職數(shù)學(xué)教學(xué)的教師在項(xiàng)目教學(xué)法運(yùn)用的過(guò)程中，教師一定要從學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)能力出發(fā)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的需要，設(shè)計(jì)出一個(gè)科學(xué)的、合理的項(xiàng)目，通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目的執(zhí)行，讓學(xué)生可以更好地掌握數(shù)學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)，還可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，挖掘?qū)W生的潛能。項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的過(guò)程中，教師處于促進(jìn)者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者的地位，在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生融入到教學(xué)中來(lái)，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生主體作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步與提升。

二、項(xiàng)目教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略研究

1.做好項(xiàng)目教學(xué)法的準(zhǔn)備工作。

首先，中職數(shù)學(xué)教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的過(guò)程中，項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，明白學(xué)生的水平，掌握學(xué)生的興趣點(diǎn)。在項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過(guò)程中，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，做好學(xué)生新舊知識(shí)的銜接工作是非常必要的。通過(guò)與學(xué)生之間的溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的需求，進(jìn)行合理的教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)。

第二，教師要明確課程教學(xué)目標(biāo)。在中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革推進(jìn)的過(guò)程中，對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的要求。教師在進(jìn)行教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的過(guò)程中，一定要先仔細(xì)研究中職數(shù)學(xué)課程培養(yǎng)目標(biāo)以及課程安排，在教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)要始終貫徹?cái)?shù)學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)。

2.做好教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作。

中職數(shù)學(xué)教師要提高自身的素質(zhì)，提升教學(xué)能力，要適應(yīng)新課程改革發(fā)展的需要，創(chuàng)新中職數(shù)學(xué)教學(xué)方法，積極推行項(xiàng)目教學(xué)法。教師要仔細(xì)研究課本，了解課本的章節(jié)與內(nèi)容。根據(jù)課本章節(jié)與內(nèi)容安排來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目?！稇?yīng)用高等數(shù)學(xué)》（工科類(lèi)）浙江科學(xué)技術(shù)出版社主要有以下章節(jié)內(nèi)容：函數(shù)與極限、導(dǎo)數(shù)與應(yīng)用、定積分與應(yīng)用等，每一個(gè)章節(jié)完全可以設(shè)置一個(gè)完整項(xiàng)目。每一個(gè)完整的項(xiàng)目里面還要包含一些小的項(xiàng)目，小項(xiàng)目的確定也要結(jié)合課本，根據(jù)課本的設(shè)置，以及課程學(xué)習(xí)要求來(lái)進(jìn)行小項(xiàng)目制定。在項(xiàng)目里面還會(huì)增加一些練習(xí)題目，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，也可以通過(guò)練習(xí)任務(wù)的完成及時(shí)鞏固自身對(duì)課本理論知識(shí)的了解與運(yùn)用。教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)一定要符合課程要求，要將課本知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。項(xiàng)目設(shè)定要按照有簡(jiǎn)單到復(fù)雜的規(guī)律來(lái)設(shè)置，這樣才可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立自信。在教學(xué)項(xiàng)目的安排下，能夠幫助學(xué)生明白自身學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有計(jì)劃性。

3.項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施過(guò)程。

中職數(shù)學(xué)教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)：第一，要堅(jiān)持以項(xiàng)目教學(xué)設(shè)定方案為指導(dǎo)，嚴(yán)格按照項(xiàng)目教學(xué)方案設(shè)計(jì)的具體步驟來(lái)開(kāi)展教學(xué)。項(xiàng)目教學(xué)方案制定的意義在于實(shí)施，教師一定要對(duì)項(xiàng)目教學(xué)方案進(jìn)行仔細(xì)地閱讀研究，根據(jù)項(xiàng)目方案具體落實(shí)實(shí)踐。第二，項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教師要發(fā)揮其自身的主導(dǎo)作用，與此同時(shí)，也要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到項(xiàng)目教學(xué)中。教師要做好學(xué)生的引導(dǎo)工作，要帶領(lǐng)著學(xué)生去探索理論知識(shí)，要讓學(xué)生自覺(jué)去分析、總結(jié)問(wèn)題，然后，理解課本理論知識(shí)。教師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的潛能，做好學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。第三，教師要做好對(duì)項(xiàng)目教學(xué)方法運(yùn)用情況的評(píng)估工作，及時(shí)反思教學(xué)效果。教師在開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，為了掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施效果，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施方式，將其他教學(xué)方法與項(xiàng)目教學(xué)法有機(jī)結(jié)合，提高中職教學(xué)的整體效果。

4.做好項(xiàng)目教學(xué)的評(píng)價(jià)工作。

項(xiàng)目教學(xué)法運(yùn)用于中職數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，為了掌握項(xiàng)目教學(xué)的運(yùn)用情況，一定要做好項(xiàng)目教學(xué)的評(píng)估工作。項(xiàng)目教學(xué)評(píng)估可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：第一，教師項(xiàng)目教學(xué)方法執(zhí)行能力的評(píng)估。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中能否嚴(yán)格按照相關(guān)要求來(lái)執(zhí)行項(xiàng)目教學(xué)法這是需要考核的，教師教學(xué)方法執(zhí)行能力的考核將會(huì)直接影響項(xiàng)目教學(xué)法的運(yùn)用效果;第二，學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)估。項(xiàng)目教學(xué)方法運(yùn)用直接作用于學(xué)生，學(xué)生是項(xiàng)目教學(xué)法運(yùn)用過(guò)程中的主題，學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目的參與，對(duì)知識(shí)掌握的情況是項(xiàng)目參與的最終目的。

結(jié)語(yǔ)

中職數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，教師要積極推動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，提高項(xiàng)目教學(xué)法的運(yùn)用效率，最終，實(shí)現(xiàn)中職數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，加快學(xué)生培養(yǎng)的進(jìn)程。

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