高校黨建與中心工作在育人方面融合機制研究

【摘 要】在習(xí)近平新時代中國特色社會主義大背景下，實現(xiàn)教育強國目標，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，在處理好高校黨建與學(xué)校改革發(fā)展、繼承傳統(tǒng)與開拓創(chuàng)新、夯實基礎(chǔ)與爭創(chuàng)一流的關(guān)系基礎(chǔ)上，將高校黨建工作與中心工作有機融合，促進思政育人與教育內(nèi)涵式發(fā)展的融合互動，實現(xiàn)高校黨建與“雙一流”建設(shè)協(xié)調(diào)共進。本文以沈陽藥科大學(xué)無涯學(xué)院為例，探討了二者的聯(lián)系，并研究了高校黨建工作與中心工作融合存在的問題，分析原因，提出高校黨建+中心工作融合的有效途徑和機制。

【關(guān)鍵詞】高校黨建;中心工作;融合發(fā)展途徑

【中圖分類號】G645 ??????【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）15-0027-01

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，同時強調(diào)要“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。黨的十八大以來，高等學(xué)校始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義辦學(xué)方向，高校黨建和“雙一流”建設(shè)相輔相成，協(xié)同并進。[1]本文以沈陽藥科大學(xué)無涯學(xué)院為例，探討了二者的聯(lián)系，并研究了高校黨建工作與中心工作融合存在的問題，分析原因，提出高校黨建+中心工作融合的有效途徑和機制。

一、高校黨建與無涯學(xué)院中心工作的聯(lián)系

無涯學(xué)院是沈陽藥科大學(xué)深化辦學(xué)模式改革，克服體制機制束縛，打造寬松的政策環(huán)境，為高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建立特區(qū)而組建的高起點的獨立建制學(xué)院。學(xué)院實行PI制管理，目前學(xué)院有13個課題組，涵蓋10余個專業(yè)學(xué)科，學(xué)生為藥學(xué)（理科基地班）本科生和各課題組的碩士生和博士生。根據(jù)師生南北校區(qū)分布和課題組情況，設(shè)立3個黨支部，支部成員打破教師、本科生、碩士生、博士生的類別限制，旨在通過黨支部建設(shè)為學(xué)院多學(xué)科交叉、本碩博貫通人才培養(yǎng)模式打開局面，為基層黨建工作引領(lǐng)學(xué)院人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新拓展途徑。

無涯學(xué)院黨委認真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校第三次黨代會精神，落實學(xué)校黨委落實省委第五巡視組巡視反饋意見整改方案，堅持全面從嚴治黨，落實立德樹人根本任務(wù)，圍繞學(xué)院黨建任務(wù)和中心工作，以“組織建設(shè)夯實根基，制度落實強化堡壘、特色工程發(fā)揮作用”為黨建工作思路，加強基層黨組織建設(shè)，增強黨組織凝聚力和戰(zhàn)斗力，發(fā)揮黨委政治核心作用，引領(lǐng)和促進學(xué)院事業(yè)不斷發(fā)展。

二、高校黨建與無涯學(xué)院中心工作融合存在問題及原因分析

1.學(xué)院組織建設(shè)亟待加強。

無涯學(xué)院作為學(xué)校深化改革的試點，是一種全新的運行和管理模式，在學(xué)院建設(shè)初期，機構(gòu)建設(shè)和人員配備需要一個過程，作為黨委書記對這個問題判斷和應(yīng)對不足，面對學(xué)院黨建中工作人員力量薄弱的問題，沒能以更強烈的責(zé)任感和事業(yè)心發(fā)揮主觀能動性解決問題，反映出自己基層黨建設(shè)基層黨建第一責(zé)任人的責(zé)任意識還不夠強烈。

2.組織政治理論學(xué)習(xí)不夠扎實充分。

在學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想上，存在學(xué)習(xí)時間不夠、學(xué)習(xí)形式簡單、學(xué)習(xí)效果不扎實的問題，客觀上有學(xué)院組織建設(shè)薄弱、黨委書記需要承擔(dān)非黨建工作比較多的原因，主觀上也存在“以做代學(xué)”和創(chuàng)新意識不強的原因，沒能開動腦筋提高效率，并且在先學(xué)一步和深學(xué)一步上沒能達到組織要求，自身理論修養(yǎng)限制了組織學(xué)院黨員和師生員工在學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹黨的理論方針政策上取得更好的效果。

3.黨建工作引領(lǐng)學(xué)院全面建設(shè)效果不夠顯著。

在促進學(xué)院全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)、提高教育質(zhì)量方面，在促進學(xué)院科研創(chuàng)新實力提升、創(chuàng)造重大科研成果方面，在嚴抓干部作風(fēng)、推進黨員隊伍建設(shè)、強化理想信念教育方面，工作效果還不顯著。分析原因在于黨委書記還需要繼續(xù)加強“四個意識”，強化問題導(dǎo)向、實踐導(dǎo)向，在干中學(xué)，在學(xué)中干，學(xué)以致用、知行合一的履職能力需要大力提高。

4.領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和黨支部建設(shè)需要進一步加強。

領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間交流還不夠，黨委對黨支部的指導(dǎo)還需要進一步加強，黨支部規(guī)范性建設(shè)和嚴格黨員教育管理上，還存在薄弱環(huán)節(jié)，未能充分促進全體黨員先鋒模范作用發(fā)揮。沒有投入更多的精力去研究、謀劃、部署和推動基層黨建工作創(chuàng)新開展，分析其原因在于黨委書記創(chuàng)業(yè)干事勇于擔(dān)當?shù)木襁€不夠強。

三、高校黨建與中心工作融合途徑研究

1.強化第一責(zé)任人意識，加強組織建設(shè)。

強化黨委書記作為學(xué)院黨建工作“第一責(zé)任人”的意識，發(fā)揮好帶頭人作用，在學(xué)校的支持下，加強組織建設(shè)，抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和黨建工作隊伍建設(shè)，加強班子成員和兩委委員的交流研討，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)黨建工作，將黨建工作和學(xué)院中心工作更加緊密結(jié)合起來，凝煉具有學(xué)院特色的黨建工作思路，深入創(chuàng)新開展基層黨建工作。

2.抓好基層組織建，鑄造堅實戰(zhàn)斗力堡壘，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。

加強黨委對黨支部工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，加強黨建工作培訓(xùn)，支持和幫助黨支部書記開展支部建設(shè)和黨員教育管理工作。提升黨支部書記履職能力，以問題為導(dǎo)向，抓重點和薄弱環(huán)節(jié)，以嚴格落實“三會一課”為基礎(chǔ)，以深入開展“愛講黨、當先鋒”工程和創(chuàng)新黨建工作為抓手，制定和完善黨員教育管理實施辦法，真正把黨支部建設(shè)成為黨員政治學(xué)習(xí)和能力提高的平臺，發(fā)揮先鋒模范作用的堡壘，服務(wù)師生和社會的組織，激勵黨員更好地發(fā)揮先鋒模范作用。

3.強化黨建引領(lǐng)作用，促進學(xué)院全面發(fā)展。

以推進干部和黨員作風(fēng)為抓手，建立強化服務(wù)、弱化管理的工作機制，牢記學(xué)院建院宗旨目標，立足學(xué)院實際情況和特色優(yōu)勢，圍繞促進人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新確立工作重點，圍繞師生需求開展工作，為師生學(xué)習(xí)和科研創(chuàng)造更多有利條件，大力引導(dǎo)學(xué)院人才和科研成果為地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，黨委在把握方向、思想引領(lǐng)、立德樹人、守好陣地，宣傳、教育、組織、凝聚師生等方面發(fā)揮強大作用，領(lǐng)學(xué)院事業(yè)不斷發(fā)展進步。

參考文獻

[1]任娜.論高校黨建與“雙一流”建設(shè)的協(xié)同共進.學(xué)校黨建與思想教育，2018（5）：84-85.

作者簡介：曹陽（1984-），女，黑龍江齊齊哈爾人，研究生學(xué)歷，講師，研究方向：思想政治教育。

基金項目：2018年度遼寧省黨建研究課題（青年課題），項目編號為2018GXDJ-QN012。