“磨課”之我見

張騰

【摘要】磨課是教育工作者經(jīng)驗(yàn)的集成，是教學(xué)思想理想的體現(xiàn)，是青年教師成長(zhǎng)的利器，是為了實(shí)現(xiàn)課堂改進(jìn)的嘗試，是提高教學(xué)水平的促進(jìn)手段，更是體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的雕琢。

【關(guān)鍵詞】磨課 團(tuán)隊(duì) 四基 三點(diǎn) 設(shè)計(jì) 預(yù)設(shè) 創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）25-0048-01

自新課程改革以來，各級(jí)各類賽課是教學(xué)界的奧賽，優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽成為衡量教育的砝碼；為了上好一節(jié)課，提高教師專業(yè)能力，學(xué)校就會(huì)在一定的時(shí)間內(nèi)組建一個(gè)專業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)一個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的研究、實(shí)踐以期達(dá)到課堂的適用、高效和藝術(shù)美感的大一統(tǒng)，大家把這個(gè)反復(fù)推敲試講優(yōu)質(zhì)課的教研過程叫做“磨課”。

磨課是教育工作者經(jīng)驗(yàn)的集成，是為了實(shí)現(xiàn)課堂改進(jìn)的嘗試，是提高教學(xué)水平的促進(jìn)手段。筆者參與了很多次磨課，所以想就磨課談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

一、挑選組建高質(zhì)量的團(tuán)隊(duì)

磨課是一個(gè)教學(xué)集體活動(dòng)，成立磨課團(tuán)隊(duì)是第一個(gè)步驟。團(tuán)隊(duì)成員最好是老中青結(jié)合；中年教師年富力強(qiáng)沉穩(wěn)睿智，可以把握課的理論高度，把控課的脈絡(luò)走向；年輕愛思考的老師有活力敢于打破常規(guī)，可以幫助磨課組打開禁錮的思維，突破創(chuàng)新。有過參賽經(jīng)歷的老師可是最佳人選。最后當(dāng)然還要挑選一位課件制作高手?！叭诵斜赜形?guī)熝伞?，這樣才能將每位成員的作用發(fā)揮到極致，從而保證磨課的順利進(jìn)行。

二、精心設(shè)計(jì)好磨課的流程

（一）通查資料，進(jìn)行必要知識(shí)準(zhǔn)備

“他山之石可以攻玉”，有時(shí)候別人研究出的好經(jīng)驗(yàn)我們可以去借鑒，可以選擇好的為我所用，博采眾家之長(zhǎng)，讓自己的設(shè)計(jì)更全面完美豐厚。

（二）熟讀教材，確定好四基三點(diǎn)

數(shù)學(xué)專家吳正憲老師曾說過：上一節(jié)課之前，一定要弄清課從哪兒來，要到哪兒去。所以課程研讀就要作為重要工作來做。比如，我們要弄清楚這節(jié)課的教育價(jià)值、育人功能，學(xué)生能夠從這節(jié)課得到些什么？我們能夠培養(yǎng)孩子一些什么樣的核心素養(yǎng)、關(guān)鍵能力？大家一起就相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的、深入的學(xué)習(xí)和理解，并達(dá)到知識(shí)的集萃融合。

1.教材分析，制定教學(xué)的“四基”

教材分析的目的是為了對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，我們要達(dá)到一個(gè)怎樣的理想教學(xué)效果就是我們的教學(xué)目的，所以磨課小組要把握好課的特點(diǎn)，仔細(xì)研讀教參和教材后與執(zhí)教老師一起制定好教學(xué)目標(biāo)，要抓住四基，注重對(duì)孩子核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.分析學(xué)情，構(gòu)想好課的“三點(diǎn)”

三點(diǎn)是指教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，還有就是這節(jié)課的亮點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)就是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生不易理解的知識(shí)。而一節(jié)課讓大家印象深刻的往往是教學(xué)亮點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，使教學(xué)更加有效的設(shè)計(jì)就是課堂的亮點(diǎn)。

（三）集體備課，預(yù)設(shè)生成式的課堂

1.落實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

有了充足的知識(shí)儲(chǔ)備，仔細(xì)研讀教材后可以讓執(zhí)教老師先設(shè)計(jì)完成教學(xué)設(shè)計(jì)初稿，磨課時(shí)執(zhí)教老師全程參與，要主動(dòng)參與討論，提出自己的質(zhì)疑。磨課組再各抒己見，從教學(xué)理念、教學(xué)定位、核心問題等多方面揣摩商議，對(duì)設(shè)計(jì)初稿進(jìn)行修改，完善優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.預(yù)設(shè)課堂生成

好的課堂不是一問一答，更不是滿堂灌，而應(yīng)該是真實(shí)的課堂，是自然而然生成的課堂。磨課組要做的就是與執(zhí)教老師商定好核心問題，預(yù)設(shè)出學(xué)生回答的各種可能性，考慮好每種情況如何合理引導(dǎo)。

（四）試講調(diào)整，優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)

這是磨課的實(shí)踐環(huán)節(jié)，主要定位于行為改進(jìn)。執(zhí)教老師將設(shè)計(jì)好的方案進(jìn)行實(shí)踐呈現(xiàn)，磨課組要仔細(xì)觀察教和學(xué)的過程，用批判發(fā)展的觀念去看課。

1.試講優(yōu)化設(shè)計(jì)

磨課其實(shí)是磨課組為授課老師尋找一種更好的教學(xué)方法的過程，所以磨課的老師是試講過程中主要的評(píng)判者，還是執(zhí)教老師的助教、學(xué)生的助學(xué)。這個(gè)過程也可以用“同課異構(gòu)”的方式進(jìn)行?！敖虒W(xué)相長(zhǎng)”，這個(gè)環(huán)節(jié)能夠顯著提高整個(gè)磨課團(tuán)隊(duì)對(duì)這一問題的教學(xué)的有效性，從而顯著提高教學(xué)質(zhì)量。

2.制作精美課件

現(xiàn)代化的教學(xué)手段是必須的，圖文并茂、有聲有色的課件可以為我們營(yíng)造生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣；課件將知識(shí)形象化有利于突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)；課件還能節(jié)省時(shí)間起到事半功倍的作用。讓課件在課堂上帶給學(xué)生感官的沖擊、思維的沖擊，對(duì)優(yōu)課起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

（五）創(chuàng)新完美，完善美化獲成功

習(xí)總書記提出：“面對(duì)日益激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)，我們必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新”。教育界又特別提倡創(chuàng)新教育或創(chuàng)造教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

總之，磨課是充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，尋找一個(gè)教育點(diǎn)最有效教育的一條途徑?？此坪?jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)“磨”字，其中蘊(yùn)含了團(tuán)隊(duì)成員的教育夢(mèng)想、教育理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)創(chuàng)新，一節(jié)優(yōu)課肯定是凝聚了磨課團(tuán)隊(duì)的無數(shù)心血和汗水，而這個(gè)過程就如珍珠的形成一樣，一粒希望種入執(zhí)教老師的心中，周而復(fù)始地接受磨課團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)磨礪，層層包裹厚積薄發(fā)直到精品課的形成，所有教育者理念融成思想的一部分，也就終于珠圓玉潤(rùn)了！真的是珍珠圓從痛苦出，優(yōu)課美從磨礪來！

參考文獻(xiàn)：

[1]《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》

[2]吳正憲.《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)》

[3]陳大偉.《評(píng)課、磨課和議課》