淺析新媒體技術(shù)下的大學(xué)英語教學(xué)資源庫建設(shè)

劉婷

摘 要：文章講述了新媒體技術(shù)下的大學(xué)英語教學(xué)資源庫的內(nèi)涵以及大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)有的問題，并明確了新媒體技術(shù)下大學(xué)英語教學(xué)資源庫的建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)原則以及針對后續(xù)的把控和運營維護的探析，旨在推動大學(xué)英語教學(xué)進一步穩(wěn)健高效發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù);大學(xué)英語;教學(xué)資源庫;建設(shè)

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-03-04 文章編號：1674-120X（2019）14-0059-02

一、新媒體技術(shù)下的大學(xué)英語教學(xué)資源庫的內(nèi)涵

教學(xué)資源庫是指通過對教學(xué)相關(guān)信息資源進行選取、提煉、組織、精簡、解釋等方式使之有序整合，在教學(xué)當中使學(xué)習(xí)者能夠方便快捷地提取適合自己的有價值信息的集合，其表現(xiàn)形式有很多。比如：教材、教學(xué)軟件、輔助材料或者相關(guān)教育教學(xué)網(wǎng)站等。大學(xué)英語教學(xué)資源庫顧名思義就是指在大學(xué)英語教學(xué)過程中所整合的所有教學(xué)資源，具體來說就是和大學(xué)英語有關(guān)的題材、題庫、課程、試卷、教學(xué)案例、教學(xué)課件、教學(xué)資源信息目錄和一系列文獻資料等。眾所周知，隨著時代發(fā)展與科技進步，新媒體逐漸成為時代發(fā)展的助推器，數(shù)字化、現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、共享性等就是新媒體的時代特點，新媒體也廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域。新媒體技術(shù)下的大學(xué)英語教學(xué)資源庫是通過新媒體技術(shù)對大學(xué)英語教學(xué)資源進行數(shù)字化處理，并通過有線網(wǎng)絡(luò)和無線通信網(wǎng)等渠道傳輸給用戶的資源形式。它具備新媒體技術(shù)下資源整合的時代特征，對完善和優(yōu)化大學(xué)英語教學(xué)資源庫有著非常重大的意義[1]。

二、新媒體技術(shù)環(huán)境下大學(xué)英語教學(xué)問題

（一）英語教材無法適應(yīng)新媒體環(huán)境下的課堂教學(xué)要求

眾所周知，從2003年開始，英語教學(xué)改革一直是教育工作的重點。英語教材更是不斷地被翻新且用于實踐，進而產(chǎn)生了一批適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)以及新媒體技術(shù)運用的新型教材，但是這些新型教材還是難以真正滿足教師的教學(xué)活動。近年來，高校擴招導(dǎo)致英語教師出現(xiàn)短缺，生源質(zhì)量也不盡如人意，傳統(tǒng)課堂教學(xué)無法適應(yīng)新形勢。教學(xué)資源庫意義重大，它不僅可以為教師提供更豐富的教學(xué)材料，還可以彌補課堂教學(xué)的不足，使不同層次的學(xué)生可以有適合自己的學(xué)習(xí)材料，達到良好的學(xué)習(xí)效果。

（二）傳統(tǒng)的教與學(xué)無法真正提升學(xué)生的綜合英語學(xué)習(xí)能力

常規(guī)教學(xué)中， 認知語言學(xué)相關(guān)理論告訴我們，靠視覺或者聽覺單一的學(xué)習(xí)法進行語言學(xué)習(xí)，效果遠不如立體的聲像及情景交叉輸入好。傳統(tǒng)的英語教學(xué)主要是通過教師單方位的語言教學(xué)，這很容易使學(xué)生頭腦中產(chǎn)生孤立的抽象的影像，無法讓其多角度地去理解認識事物，更不利于其綜合英語能力的提升。常規(guī)教學(xué)中，有經(jīng)驗的教師會給學(xué)生留下充足的時間去思考、想象，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思考能力。但在傳統(tǒng)課堂上，大多數(shù)教師都是按照預(yù)定教案進行教學(xué)，這限制了學(xué)生的思維能力。這就迫切需要新媒體技術(shù)下的大學(xué)英語教學(xué)資源庫予以補充，以便讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語時有更多的選擇性和自主性。

（三）傳統(tǒng)教學(xué)模式無法為學(xué)生創(chuàng)造真切的語言環(huán)境

傳統(tǒng)的英語教學(xué)主要是以教師單向傳播知識為主，所有的學(xué)習(xí)環(huán)境都是教師根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗進行設(shè)定，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、語言環(huán)境以及學(xué)習(xí)效果等。近年來，很多學(xué)校對大學(xué)英語教學(xué)投入很多，比如語音實驗室、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺等。這些先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為英語教學(xué)提供了很多便利和資源，但是教師依然利用紙質(zhì)資源單向傳遞知識，難以真正為學(xué)生創(chuàng)造更加真切的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。以上這些情況在新媒體技術(shù)環(huán)境下會得到改變，因為教學(xué)資源更加豐富，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)渠道會多種多樣，這樣更有利于新環(huán)境下教師的教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)[2]。

三、新媒體技術(shù)下的大學(xué)英語教學(xué)資源庫建設(shè)探究

（一）明確新媒體技術(shù)下大學(xué)英語教學(xué)資源庫的建設(shè)內(nèi)容

大家都知道，大學(xué)英語教學(xué)的主要目標是培養(yǎng)學(xué)生聽說、閱讀、寫作、翻譯等方面的能力，從而提高學(xué)生的綜合文化水平和基本素養(yǎng)。當然不同的學(xué)校有不同的發(fā)展特色和辦學(xué)特點。筆者認為根據(jù)學(xué)校性質(zhì)和學(xué)科特點，大學(xué)英語教學(xué)資源庫建設(shè)應(yīng)該包含以下內(nèi)容：大學(xué)英語基礎(chǔ)教學(xué)資源庫，比如英語聽說資源庫、閱讀與寫作資源庫及翻譯資源庫;除基礎(chǔ)資源庫外，還應(yīng)該包括新聞媒體資源庫、中華文化資源庫、美英文化資源庫以及除英美文化以外的其他英語語言資源庫[3]。

第一，大學(xué)英語基礎(chǔ)教學(xué)資源庫，一般是以教材為核心。所有英語教材所包括的每個單元都有不同的主題，學(xué)生可以利用新媒體技術(shù)，去學(xué)習(xí)每個主題下的文化藝術(shù)，進而培養(yǎng)自身的英語聽說讀寫綜合能力。通過英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以積累國內(nèi)國際文化知識，提升自身涵養(yǎng)。

首先，英語聽說資源庫包括音頻和視頻資源庫。音頻資源庫，可以包含四六級聽力、新概念聽力、BBC、英語歌曲等。視頻資源庫，它可以包括出名的英文電影、英文訪談類節(jié)目、英語演講比賽等。當然這些聽說資源庫可以分不同的檔次和層次，使不同需求的學(xué)生有多樣性的選擇。

其次，英語閱讀寫作資源庫可以建立在聽說基礎(chǔ)上，延展英語能力，即利用不同新媒體技術(shù)進行閱讀和寫作的資源積累，使自己盡快適應(yīng)新媒體環(huán)境下的需求，開拓自己的閱讀視野，進而提升自己的英文寫作能力和水平。此外，翻譯資源庫，涉及面很廣，通常以大學(xué)英語教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，進行全面的翻譯工作。比如翻譯國內(nèi)外要聞、國內(nèi)外文化宣傳等，這樣能夠使學(xué)生在新媒體時代獲得綜合發(fā)展，快速提升自身的英語素質(zhì)和綜合水平。

第二，新聞媒體資源庫。在新媒體技術(shù)下建立新聞媒體資源庫，有別于圖書館和學(xué)校新聞中心建立的資源庫。這個新聞媒體資源庫，主要針對高校大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)上進行文化知識的沉淀，培養(yǎng)的主要是有一定媒介職業(yè)素養(yǎng)的人才。大學(xué)教師在教學(xué)教材及內(nèi)容選擇上要考慮學(xué)生自身水平和媒介信息傳遞的尺度和力度。當然，它的建立要以英文新聞傳播為基礎(chǔ)，通過專業(yè)的知識來構(gòu)建。與此同時，還要包含基本的西方主要媒體的報道和介紹。也就是將國內(nèi)外資源進行整合報道，進而了解中外文化媒體的差異，在新媒體環(huán)境下發(fā)展自我。

第三，中華文化資源庫建設(shè)非常重要。中華文化博大精深，歷史悠久，是中國人學(xué)習(xí)英語不可或缺的文化資源。因為中國人學(xué)習(xí)英語是適應(yīng)經(jīng)濟全球化一體化的必然選擇，更是進行不同文化交流的手段和工具。但是，中國人學(xué)習(xí)英語絕對不能完全脫離中華五千年文化歷史，英語學(xué)習(xí)資料里必須包含中國傳統(tǒng)文化，且英語教材里需要包含中華文化，這樣才能讓學(xué)生在英語語境下學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化。

第四，英美文化資源庫建立也很有必要，畢竟大學(xué)英語教學(xué)環(huán)境蘊含很多英美文化，可以成為大學(xué)英語教學(xué)的拓展延伸課程。在新媒體日益發(fā)達的今天，更要通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去了解國內(nèi)外文化差異，取其精華，去其糟粕。另外，除英美以外的其他語言資源庫我們也要了解，因為有很多講英語的國家文化差異比較大，要懂得各國文化知識，進而提升自身能力。

（二）遵循新媒體技術(shù)下大學(xué)英語教學(xué)資源庫的建設(shè)原則

無規(guī)矩不成方圓。新媒體技術(shù)下大學(xué)英語教學(xué)資源庫建設(shè)應(yīng)該有標準，具體原則有科學(xué)準確性、適用性、趣味性、時效性、實操性以及共享性等。

科學(xué)準確性，即大學(xué)英語教學(xué)資源庫中的內(nèi)容應(yīng)該準確、科學(xué)、合理規(guī)范，所含內(nèi)容應(yīng)符合大學(xué)英語教學(xué)標準，所述觀點要經(jīng)過嚴格審查和傳閱，真正做到準確無誤、科學(xué)合理，符合英語教學(xué)大綱要求。英語資源庫中的資源應(yīng)該有統(tǒng)一的標準。在收集資源前，所有資源應(yīng)該先確定標準 ，細化到每一層目錄及對每個資源的屬性要求，再按照統(tǒng)一的標準進行整合，并有專人審核資源，最后才能將資源入庫。

適用性，即教學(xué)資源庫的內(nèi)容要充實全面，為教師教學(xué)提供豐富而有價值的參考資料，貼近大學(xué)生英語教學(xué)，能夠真正適應(yīng)不同知識、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)。因為現(xiàn)在新媒體技術(shù)非常多，網(wǎng)絡(luò)資料信息量大，但有效資源需要層層把關(guān)和整合，資源的可用性還有待考究。特別是資源庫里的信息，其中有些是針對教師教學(xué)整合的資料，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究意義并不大，要在入庫時予以規(guī)避。

時效性，即資源庫內(nèi)容要與時俱進，要不斷進行整合優(yōu)化，及時地適應(yīng)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。同時也要按社會發(fā)展現(xiàn)狀進行內(nèi)容增減，保證資源庫內(nèi)容的實效性，以方便學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的準確性進行把握和理解。

趣味性，即資源資料內(nèi)容要有趣，根據(jù)新媒體技術(shù)進行音頻和視頻資料的選擇和播放，給學(xué)生以強烈的現(xiàn)場感，使學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)更具有激情和主動性。特別是可以根據(jù)新媒體技術(shù)將學(xué)生感興趣的資料與課本知識進行有效銜接，增強趣味性，進而真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

實操性，顧名思義就是資源庫資料需要梳理整齊，合理擺放，便于教師教學(xué)查閱，也便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)操作。

共享性，即新媒體技術(shù)下大學(xué)英語教學(xué)資源庫建設(shè)成后，要做到資源共享，面向全校師生開放，真正做到英語資源庫內(nèi)容的共享，進而充分發(fā)揮英語資源帶來的價值。

（三）加強對新媒體技術(shù)下大學(xué)英語教學(xué)資源庫建設(shè)的管控與維護

新媒體技術(shù)下大學(xué)英語教學(xué)資源庫建設(shè)的目標就是為了方便教學(xué)、服務(wù)教學(xué)，進而讓師生更及時、準確、便捷地查閱自己需要的資源。時代在進步，科技在發(fā)展，新媒體技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)資源建設(shè)中的作用也非常大。資源庫需要在發(fā)展過程中不斷更新、完善、進步，只有這樣才能更加適應(yīng)師生需求、社會需求。因此，資源庫建設(shè)好后的維護管理工作至關(guān)重要。相關(guān)管理部門人員不僅要懂技術(shù)問題處理，還要懂英語文化信息資源整合。當然，管控和維護的主要責任人是教師，但同時也需要相關(guān)技術(shù)人員包括使用該資源的學(xué)生們一起參與管理和運作，從而使資源庫的管控和維護更加人性化，更加科學(xué)合理化，最終促使新媒體技術(shù)下大學(xué)英語教學(xué)資源庫的建設(shè)管理運營更加順暢。

參考文獻：

[1]魏 羽.新媒體資源與大學(xué)英語教學(xué)[J].新聞知識，2010（10）：102.

[2]王玉玲.創(chuàng)建大學(xué)英語教學(xué)資源庫的探究[J].牡丹江大學(xué)學(xué)報，2011（7）：152-154.

[3]付京香.新媒體環(huán)境下大學(xué)英語教學(xué)信息資源庫建設(shè)構(gòu)想[J].現(xiàn)代傳播，2016（10）：161-163.