新媒體視角下圖書館少兒閱讀推廣活動(dòng)策略分析

【摘要】隨著信息社會(huì)的不斷發(fā)展，新媒體在我們的生活中無處不在，在少兒閱讀推廣中更是舉足輕重。本文從養(yǎng)成少兒閱讀習(xí)慣的重要性出發(fā)，探討了運(yùn)用新媒體進(jìn)行少兒閱讀推廣的重要性，提出了新媒體視角下圖書館少兒閱讀推廣活動(dòng)的策略，如建立網(wǎng)站、利用微博、利用微信、開展繪本講座等。

【關(guān)鍵詞】新媒體；少兒閱讀；推廣活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G252 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

閱讀是少兒認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，通過閱讀少兒會(huì)獲得很多信息并不斷積累智慧，所以，圖書館一定要重視少兒的閱讀的推廣工作。在新媒體時(shí)代要多借助新媒體的力量，積極開展少兒閱讀推廣活動(dòng)。通過多媒體推廣方法，調(diào)動(dòng)少兒讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，有利于少兒高效地閱讀，進(jìn)而提升閱讀能力。

一、少兒養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的重要性

良好的閱讀習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的身心發(fā)展和未來的成長(zhǎng)是十分重要的，特別是在少兒時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，可以促進(jìn)少兒的身心健康發(fā)展。少兒接觸世界的途徑有很多，包括電視、廣播、圖書，但是由于少兒身心發(fā)展尚不成熟，對(duì)于新鮮事物的接受能力很強(qiáng)，沒有明辨是非的能力，容易相信所見的故事情節(jié)，特別是電視動(dòng)畫片中的某些情節(jié)會(huì)誤導(dǎo)少兒對(duì)事情做出正確的判斷。比如，某地的三個(gè)幼兒由于學(xué)習(xí)《喜羊羊與灰太狼》中煮羊的情節(jié)，導(dǎo)致其中一人嚴(yán)重燙傷，危及生命安全。而在少兒閱讀刊物中沒有這種誤導(dǎo)少兒判斷的故事，通過少兒閱讀活動(dòng)的有效開展，可以促進(jìn)少兒形成正確的人生觀和世界觀，比如《白雪公主》《冰雪奇緣》等故事，可以培養(yǎng)少兒對(duì)善惡的判斷。少兒通過閱讀可以對(duì)書中的內(nèi)容更好的了解，進(jìn)而對(duì)世界也有更好的了解，有利于培養(yǎng)少兒對(duì)閱讀的興趣，形成良好的閱讀習(xí)慣，使少兒主動(dòng)去獲取知識(shí)，全方面地提升少兒的綜合能力，對(duì)少兒以后的學(xué)習(xí)生活有著重要的意義。

目前，我國(guó)的教育活動(dòng)由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)模式影響，注重學(xué)生成績(jī)而忽略學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，在應(yīng)試教育的背景下，學(xué)生所閱讀的資料多是以與教材相關(guān)的參考資料為主，這樣的局限性會(huì)限制少兒了解世界的眼界，使幼兒的課外閱讀量達(dá)不到本質(zhì)的提升。針對(duì)這種情況，圖書館要推廣閱讀活動(dòng)，通過閱讀可以營(yíng)造良好的閱讀學(xué)習(xí)氛圍，從而使幼兒開拓眼界，了解更多不同于課本的知識(shí)。少兒在閱讀過程中對(duì)于了解到的新知識(shí)會(huì)主動(dòng)跟身邊伙伴交流溝通，進(jìn)而提升少兒的交際能力。

少兒閱讀離不開家長(zhǎng)的陪伴，由于少兒識(shí)字量的限制，很多閱讀刊物不能獨(dú)立閱讀理解，這就要求在最開始的閱讀活動(dòng)中家長(zhǎng)陪在少兒身邊，進(jìn)行親子共讀。在如今快節(jié)奏的社會(huì)中，家長(zhǎng)忙于工作容易忽略與少兒的交流溝通，在周末更多的是選擇休息而不是陪伴，圖書館通過開展少兒閱讀推廣活動(dòng)，為少兒與家長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)交流溝通的環(huán)境，借助閱讀活動(dòng)增進(jìn)少兒與家長(zhǎng)之間的感情，這樣家長(zhǎng)可以更了解少兒，少兒同樣會(huì)對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生崇拜感，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展[1]。

二、圖書館運(yùn)用新媒體進(jìn)行少兒閱讀推廣的重要性

（一）圖書館推廣少兒閱讀活動(dòng)的重要性

圖書館作為公共文化設(shè)施，面向廣大讀者提供了大量的優(yōu)質(zhì)圖書。有效的閱讀推廣活動(dòng)從正面引導(dǎo)小讀者認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境顯得尤為重要，可以幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

第一，閱讀活動(dòng)的開展為少兒營(yíng)造了良好的閱讀環(huán)境，在圖書館里有豐富的圖書資源，不僅僅是語言類圖書，更有插畫圖冊(cè)，視頻材料等，滿足了少兒的閱讀需求。

第二，閱讀推廣活動(dòng)中會(huì)用各種故事、童話、舞臺(tái)劇等方式，這樣可以有效地激發(fā)幼兒的閱讀興趣，有效地引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

第三，在閱讀活動(dòng)中，有利于培養(yǎng)正確的道德素質(zhì)，在閱讀推廣過程中可以樹立少兒正確的思想觀念。

第四，閱讀活動(dòng)開展可以促進(jìn)家庭教育的實(shí)施，使少兒和家長(zhǎng)在閱讀環(huán)境中培養(yǎng)出良好的感情，家長(zhǎng)在陪同少兒的閱讀中陶冶情操，少兒在閱讀過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，從而構(gòu)建良好的社會(huì)閱讀氛圍。圖書館在閱讀活動(dòng)與推廣過程中要充分考慮少兒的發(fā)展以及閱讀習(xí)慣，具有創(chuàng)新性和廣泛性。

（二）運(yùn)用新媒體進(jìn)行少兒閱讀推廣的重要性

傳統(tǒng)的少兒閱讀推廣活動(dòng)存在很多缺陷，使少兒的總閱讀量不足，而且在閱讀內(nèi)容上也比較局限，缺乏廣泛性，嚴(yán)重影響少兒閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。另外，雖然圖書館采取了很多閱讀推廣措施，但是效果不是很明顯，最重要的原因是傳統(tǒng)推廣有很多局限性，比如圖書館會(huì)選擇在大型商場(chǎng)、學(xué)校、大型活動(dòng)中心進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)，這樣很多住在偏遠(yuǎn)地區(qū)的少兒則不能參與到閱讀推廣活動(dòng)之中，而且在中心城市之中，生活節(jié)奏快，各種補(bǔ)習(xí)班、訓(xùn)練課填滿了少兒的日常生活，導(dǎo)致少兒無法參與到推廣活動(dòng)之中。所以在科技高速發(fā)展的今天，圖書館要善于運(yùn)用多媒體技術(shù)，比如微博、微信、網(wǎng)站等新媒體，使學(xué)校、家長(zhǎng)可以通過手機(jī)、電腦等電子設(shè)備輕松便捷地接收到優(yōu)質(zhì)資源，豐富他們的閱讀內(nèi)容，提高少兒閱讀推廣的效率，從而獲得良好的推廣效果[2]。

三、新媒體視角下圖書館少兒閱讀推廣活動(dòng)策略

（一）建設(shè)圖書館少兒閱讀網(wǎng)站

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，網(wǎng)站在人們生活中的應(yīng)用越來越廣泛，是一種十分重要的新媒體傳媒途徑。圖書館要抓住網(wǎng)站高效、方便的特點(diǎn)，通過建立科學(xué)的少兒閱讀網(wǎng)站達(dá)到閱讀推廣的目的。不過在網(wǎng)站建立要注意下面幾個(gè)問題：

第一，網(wǎng)站的建設(shè)必須專門針對(duì)少兒的心理特點(diǎn)和興趣愛好等，將少兒感興趣并積極有意義的內(nèi)容放在網(wǎng)站首頁，方便少兒或家長(zhǎng)第一時(shí)間就可以看到主要的推廣內(nèi)容。

第二，在網(wǎng)站推廣過程中要為少兒提供詳細(xì)的閱讀活動(dòng)信息，以保證少兒全面了解圖書館中的圖書情況，包括圖書種類、圖書的內(nèi)容、圖書的借閱情況以及相關(guān)閱讀活動(dòng)的報(bào)名條件、時(shí)間、地點(diǎn)等。比如在圖書館即將舉辦《十萬個(gè)為什么》圖書閱讀活動(dòng)，可以在網(wǎng)站上打幾個(gè)明顯的標(biāo)題“世界中的十萬個(gè)為什么，你知道幾個(gè)呢”“為什么地球是圓的，為什么天是藍(lán)的，你為什么不想知道”“為什么貓和狗不一樣”、等，并且標(biāo)題背景要和問題相符合，最好以動(dòng)畫的形式展現(xiàn)出來，這樣可以充分吸引學(xué)生的好奇心，進(jìn)而激發(fā)加入閱讀活動(dòng)中的興趣。另外，在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)讀完《十萬個(gè)為什么》這本書，并最后能答對(duì)幾道簡(jiǎn)單的測(cè)試題，便可以得到一本全新的《十萬個(gè)為什么》作為獎(jiǎng)勵(lì)。

第三，在網(wǎng)站建設(shè)過程中要注意網(wǎng)站的安全性，由于少兒的身心發(fā)展尚不成熟，對(duì)于新事物的好奇心大，容易受到外界信息的影響，因此，不能夠出現(xiàn)有惡意廣告侵入、不良信息彈出等情況出現(xiàn)。所以，在建立網(wǎng)站之后要加強(qiáng)網(wǎng)站運(yùn)行管理，對(duì)工作人員的專業(yè)能力以及道德素養(yǎng)有很高的要求，確保一個(gè)綠色、健康的網(wǎng)站閱讀推廣環(huán)境。

（二）利用微博推廣

目前，微博由于成本低以及信息傳播快的優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)成為人們獲取信息的重要傳播媒體，人們不僅能通過微博平臺(tái)進(jìn)行評(píng)論，還可以對(duì)優(yōu)秀的微博信息進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)。利用微博這一特點(diǎn)，圖書館可以開設(shè)專門的微博賬號(hào)，用來推廣圖書館少兒閱讀活動(dòng)，并將微博賬號(hào)推薦給學(xué)校和家長(zhǎng)，這樣閱讀推廣內(nèi)容便可以通過微博第一時(shí)間通知到學(xué)校和家長(zhǎng)手中。不同于網(wǎng)站推廣，微博推廣具有高效性、及時(shí)性、便捷性等特點(diǎn)，通過網(wǎng)站推廣需要家長(zhǎng)或?qū)W校主動(dòng)瀏覽網(wǎng)頁才會(huì)獲得閱讀推廣活動(dòng)的相關(guān)信息，而通過微博推廣少兒閱讀活動(dòng)則可以通過微博信息更新提醒功能，使家長(zhǎng)和學(xué)校盡快得知閱讀推廣活動(dòng)的內(nèi)容。

微博推廣信息要言簡(jiǎn)意賅，通過幾句話表達(dá)出閱讀活動(dòng)的主要內(nèi)容，比如在進(jìn)行《鋼鐵是怎樣練成的》閱讀推廣時(shí)，微博文章要寫成“本周六開展《鋼鐵是怎樣練成的》閱讀活動(dòng)，地點(diǎn)在圖書館三樓少兒閱覽室，專家親臨指導(dǎo)”等，這樣才能符合微博信息更新快的特點(diǎn)，容易抓住家長(zhǎng)和孩子的眼球[3]。

（三）利用微信推廣

利用微信推廣和微博推廣具有一點(diǎn)的相似性，但也有很大的不同，由于現(xiàn)在家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與教師之間的交流溝通多是通過微信的方式。利用微信公眾平臺(tái)及時(shí)推送少兒閱讀活動(dòng)相關(guān)信息，關(guān)注了微信平臺(tái)的讀者會(huì)及時(shí)了解到相關(guān)信息，通過部分讀者的轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈或轉(zhuǎn)發(fā)到學(xué)習(xí)群里，將會(huì)大大提高信息推送的時(shí)效性。在編輯微信公眾號(hào)文章時(shí)要注重圖文并茂，保證家長(zhǎng)或者教師能夠第一時(shí)間獲取相應(yīng)的活動(dòng)信息。另外，可以通過小視頻推廣方式，以這種最直觀的方式使家長(zhǎng)或者教師了解閱讀推廣活動(dòng)，能夠帶領(lǐng)少兒積極參加，從而促進(jìn)少兒的閱讀能力。

結(jié)語

隨著社會(huì)信息化的不斷發(fā)展，圖書館在進(jìn)行少兒閱讀活動(dòng)推廣工作中要充分利用新媒體的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)、有效地將相關(guān)信息傳遞到家長(zhǎng)和少兒的手中，使少兒積極加入到閱讀活動(dòng)之中，從而培養(yǎng)少兒的閱讀興趣，全方位地提升少兒各方面的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧運(yùn)婕.新媒體參與的圖書館少兒閱讀推廣活動(dòng)策略[J].信息記錄材料，2018，19（12）：173-174.

[2]徐潔.移動(dòng)新媒體時(shí)代少兒圖書館閱讀推廣建設(shè)研究[J].圖書館學(xué)刊，2018，40（4）：105-108.

[3]孫潔蕊.簡(jiǎn)述新媒體參與的少兒圖書館閱讀推廣活動(dòng)策略[J].辦公室業(yè)務(wù)，2018（11）：165-166.

作者簡(jiǎn)介：雍雅麗（1979-），女，甘肅榆中人，榆中縣圖書館，少兒閱覽室負(fù)責(zé)人，中級(jí)，?？?，研究方向：少兒閱讀推廣。