研究高校思想政治教育資源配置問題

趙菁 張磊

摘要：高校思想政治教育資源自身具有特有的屬性，影響著高校思想政治教育的過程、內(nèi)容、方式、引領(lǐng)、管理等?，F(xiàn)階段，高校思想政治教育資源在實(shí)踐中還存在著不足，文章首先概述了高校思想政治教育資源的基本內(nèi)容、其次分析了高校思想政治教育資源配置的現(xiàn)狀以及高校思想政治教育資源在思政工作中的作用、最后，提出了合理配置高校思想政治教育資源的措施。從而，強(qiáng)化高校思想政治資源的優(yōu)化配置，提高資源使用的科學(xué)性。

關(guān)鍵詞：高校 ? 思想政治教育 ? 資源配置問題

社會日新月異的發(fā)展，人們的思想觀念不斷的發(fā)生著轉(zhuǎn)變，在高校規(guī)劃教育課程時，思政政治教育課程的地位顯得尤為重要。對高校的學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作是培養(yǎng)學(xué)生具備正確人生觀、價值觀、世界觀的有效途徑，尤其是在高校教育活動中，多數(shù)高校學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)能力不太成熟，良莠不齊的信息容易干擾學(xué)生的判斷。學(xué)生的思維模式不是一成不變的，思想觀念不斷的發(fā)生著變化，這就需要，高校在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作時，教育手段和方式要進(jìn)行一定程度的優(yōu)化革新，對高校思想政治教育資源進(jìn)行科學(xué)的優(yōu)化配置，落實(shí)高校的思想政治教學(xué)活動。

一、高校思想政治教育資源概況

（一）高校思想政治教育資源內(nèi)涵

自然資源和社會資源統(tǒng)稱為資源，除此之外，還包含人力、智力等資源。資源主要指在自然界以及人類社會中能夠創(chuàng)造物質(zhì)、精神財(cái)富的客觀存在。思想政治資源在一定的程度上，被列入到思想政治教育活動中，能有效的實(shí)現(xiàn)思想政治教育已經(jīng)設(shè)定目標(biāo)的各項(xiàng)因素之和，因此，高校思想政治教育資源可以簡要的概括為，在特定的歷史背景下，一切能被高校思想政治教育工作從事者開發(fā)、使用的物質(zhì)、信息、以及文化內(nèi)容的總稱。

（二）高校思想政治教育資源特征

首先，高校思想政治教育資源具有社會性，主要?dú)W體現(xiàn)在社會生產(chǎn)方式和繼承層面上，在不同的生產(chǎn)方式下，可能顯現(xiàn)出不同種別、不同數(shù)目、不同質(zhì)量的有效資源，社會資源并不單單的局限在某一國家，他具有跨越性，無論是哪個國家，都可以使用和擁有它創(chuàng)造的巨大社會財(cái)富。因此，高校的思政教育資源著重展現(xiàn)的是在社會主義中，服務(wù)高校的思想政治教育的目標(biāo)。其次，高校的思想政治教育具有較強(qiáng)的主導(dǎo)性，它決定著高校學(xué)生思想政治教育工作的發(fā)展方向，表現(xiàn)出教育工作者和接受者之間的意愿和目的。最后，高校思想政治教育資源具有顯著的教育性，在高校中投入的人力、物力資源等，含有人力、組織、信息等都具備一定的教育意義，主要是為了提高大學(xué)生的思想政治覺悟，堅(jiān)定自身的政治理念，以及社會責(zé)任。

二、高校思想政治教育資源配置的現(xiàn)狀

高校思想政治教育資源配置，一方面，思想政治教育資源的建設(shè)相比于社會經(jīng)濟(jì)較為滯后，目前，在多數(shù)的高校思想政治教育工作提供的消息資源較為老化，無論是各種理論信息，還是蘊(yùn)含教育意義的信息都出現(xiàn)較為落后的局面在一定的程度上造成“知識閑置”或是“知識淘汰”。教育從業(yè)者自身具備的技能不能充分的發(fā)揮，掌握的知識得不到合理的使用。在高校思想政治教育中資源長期得不到使用，勢必會造成使用價值的缺乏，阻礙了人力資本向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，造成大部分思想政治資源的浪費(fèi)。另一方面，思想政治教育資源內(nèi)部配置出現(xiàn)失衡的局面，主要體現(xiàn)在高校思想政治教育工作從業(yè)者內(nèi)部人員和非思想政治教育從業(yè)者兩者之間存在嚴(yán)重的脫節(jié)，一般在高校內(nèi)，多數(shù)的專業(yè)教師將德育工作作為思政教師的單方面的職責(zé)，忽視了自身對育人工作的重視，在思想政治教育工作中缺失了專業(yè)教師的參與，造成該部分人力資源的缺失[1]。

三、高校思想政治教育資源在思政教育中的作用

在高校思想政治教育資源配置中，思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)以及管理工作的開展主要是對思政教育資源的人力、物力、財(cái)力等資源進(jìn)行一系列的整合、配置工作，也就是說，沒有思想政治教育資源，就沒有高校思政教育工作的領(lǐng)導(dǎo)與管控。在高校思政教育工作中，思想政治資源是開展思想政治教育工作的前提條件，在思政教育中起著決定性的作用，更是思想政治教育工作順利開展的動力源泉。然而，思想政治資源對高校思政教育工作的開展并不是簡單機(jī)械的，它具有復(fù)雜的動態(tài)過程。在該過程中德育資源和德育效益組合成一對矛盾，有效的推動著高校的德育工作不斷向前發(fā)展。主要是通過思想政治資源到思想政治資源配置，再到思想政治效益這一有機(jī)的過程實(shí)現(xiàn)的，在對思想政治資源配置的環(huán)節(jié)，思想政治教育工作的主體主要是對該過程所需的各項(xiàng)政治教育的計(jì)劃，以及要求進(jìn)行科學(xué)的調(diào)配、組合實(shí)現(xiàn)各環(huán)節(jié)有效的資源配置，從而使得各思想政治教育資源之間能夠可相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)高校德育效益的提高。

四、合理配置高校思想政治教育資源的措施

（一）提供充足的物質(zhì)支持

在高校進(jìn)行思想政治教育資源配置時，主要的工作內(nèi)容是保證物理資源要充足，一般情況下，會在資金投入不夠、資金在投入時不及時、以及高校對資金的分配出現(xiàn)不合理的情況。在我國各高校在開展思想政治教育工作中，意識到物力資源投入的重要性，在相關(guān)院系的大力支持下，高校各部門應(yīng)該加大對物力資源的投入力度，同時，政府也要鼓勵更多的社會企業(yè)、社會人士對高校的思想政治教育資源進(jìn)行投資，在資源配置上實(shí)現(xiàn)物力資源源頭的多樣化[2]，這樣，能為后期開展高校思想政治教育工作奠定良好的物質(zhì)保證，學(xué)生才能在正確的思想道德的約束下開展社會實(shí)踐活動。

（二）充分利用教學(xué)資源

高校在日常的教學(xué)活動中，對學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育能給學(xué)生提供優(yōu)良的思想道德規(guī)范，提高高校思想政治教學(xué)資源的利用率，給學(xué)生的思想建設(shè)工作帶來積極的影響。適當(dāng)?shù)脑黾又黧w資源能全面的促進(jìn)思想政治教育資源的利用率，對于我國多數(shù)的高校來說，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)備的配備過程中，依舊存在著過渡到看重標(biāo)準(zhǔn)，疏于日常管理的現(xiàn)象。大部分的高校甚至出現(xiàn)任意的改變教學(xué)資源的用途，一系列的問題都會嚴(yán)重的影響到高校思想政治教育資源進(jìn)行配置。高校應(yīng)該在教師培訓(xùn)上加大力度，擴(kuò)充思想政治教育的教師隊(duì)伍，全面的對思政教師的專業(yè)性進(jìn)行改進(jìn)，另外，對各個教師的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，實(shí)行績效獎勵，在整體上提高教學(xué)質(zhì)量[3]。

（三）構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)

高校是傳承文化的主要地方，自身更是具備弘揚(yáng)中華文化的使命、高校在進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)改變傳統(tǒng)的授課方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生從自身的感受去體會相應(yīng)的思想政治觀念。高校在對思想政治教育課程進(jìn)行優(yōu)化時，要建設(shè)以學(xué)生為主的教學(xué)模式，在課堂上，一定要多啟發(fā)學(xué)生，各學(xué)生思考的空間。針對相關(guān)的思想政治觀念提出自己的見解。此外，在課堂上，思政教師還可以讓學(xué)生圍繞某一具體的思想問題進(jìn)行探討，并在班級上分享自己的心得體會，在最大的限度上充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生站在自身的觀點(diǎn)上，對所學(xué)的思想政治觀念進(jìn)行全面的思考，引導(dǎo)學(xué)生能不斷的接受新的思想政治觀點(diǎn)，最好能做到和自身的觀點(diǎn)相互融合，更全面的認(rèn)識周圍事物。

（四）拓寬思政教學(xué)的新領(lǐng)域

在傳統(tǒng)的思想政治教育授課中，教師多以課本進(jìn)行思想內(nèi)容的講解，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷興起，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)拓寬自身的思想政治教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上了解更多的民生熱點(diǎn)、社會動態(tài)，在自己的課堂上融入更多正能量的思想理念。教師在使用網(wǎng)絡(luò)對自身的教育教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行開發(fā)的過程中，學(xué)校要主要對校園網(wǎng)的建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，將思想、趣味、知識融入到以思政教育為主的校園網(wǎng)站之中，在課后，學(xué)生能通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行更進(jìn)一步的強(qiáng)化學(xué)習(xí)[4]。

（五）打造優(yōu)秀的師資隊(duì)伍

高校思想政治教育工作改革發(fā)展的重要環(huán)節(jié)是打造一支優(yōu)秀的思政教師團(tuán)隊(duì)，高校更應(yīng)該以思政教師的成長為核心，通過實(shí)際調(diào)研工作制定出科學(xué)有效的培訓(xùn)制度，思政教師的日常理論知識的學(xué)習(xí)、外出進(jìn)行進(jìn)修常規(guī)化。同時，在高校內(nèi)建立信息化的學(xué)習(xí)平臺，開設(shè)專項(xiàng)資金鼓勵各個思政教師進(jìn)行積極的科研以及教研活動，思政教師要及時的學(xué)習(xí)中央領(lǐng)導(dǎo)人，在各大會議上是重要講話，思想政治覺悟要始終和黨和國家保持高度一致，要有高度的國家社會認(rèn)同感、責(zé)任感，及時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身發(fā)展。

五、結(jié)語

高校的思想政治教育工作，在時代變革中顯現(xiàn)出極大的創(chuàng)新發(fā)展。實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育資源合理的優(yōu)化配置，有利于高校思想政治工作的順利開展，能全面的提高高校的思想政治教育的教學(xué)成果，以教學(xué)不斷的推動科研發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖月，劉霞.基于共建共享的高校思想政治教育資源配置路徑研究[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2018，（11）：102-104.

[2]曾賽章.思想政治教育資源在高校的配置現(xiàn)狀和對策[J].教育現(xiàn)代化，2017，（25）：145-146.

[3]王位.思想政治教育資源配置現(xiàn)狀及對策[J].才智，2015，（20）：179-180.

[4]朱大鵬.高校思想政治教育資源配置現(xiàn)狀及其對策思考[J].新教育時代電子雜志（教師版），2016，（01）：42，21.

（作者單位：[1]趙菁，內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院;[2]張磊，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)研究所。 ）