淺談學(xué)校政工人員的自身修養(yǎng)與工作藝術(shù)

李明均

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，政工工作逐漸成為學(xué)校工作的重點，由此對于政工人員的自身修養(yǎng)與工作藝術(shù)提出了新的要求。學(xué)校政工人員主要負責對教職工開展思政工作與學(xué)校的黨風廉政工作，其自身修養(yǎng)與工作藝術(shù)的高低決定著學(xué)校的師德政治環(huán)境的好壞。基于此點，本文就目前對學(xué)校政工人員提出的新要求進行探究，明確具備自身修養(yǎng)與開展工作藝術(shù)的重要性，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)校 政工人員 自身修養(yǎng) 工作藝術(shù)

在習(xí)近平主席對各類政工提出新要求的背景下，學(xué)校作為社會主義建設(shè)的重要場地，政工隊伍的建設(shè)顯得尤其重要。因此，在學(xué)校政工隊伍的建設(shè)過程中融入民主、道德、科學(xué)、教育等因素，重點培養(yǎng)政工人員所要具備的自身修養(yǎng)與工作藝術(shù)，能更好地幫助師生樹立正確的價值觀、人生觀與世界觀。

一、學(xué)校政工人員所需具備的自身修養(yǎng)

（一）堅實的政治理念

政工人員是否具有堅實的政治理念體現(xiàn)在面對復(fù)雜混亂的政治局勢與誘惑力強的經(jīng)濟形勢時能依舊堅守自己的初心。最近由《大江東去》所改編的熱播劇《大江大河》所刻畫的在權(quán)利與利益的面前逐漸迷失自我的宋運輝形象，致使他迷失的根本原因在于沒有堅實的政治理念[1]。盡管學(xué)校的政工人員所擁有的權(quán)力較小，但其覺悟較低與意志不定的人員會嚴重阻礙學(xué)校的思想政治工作。因此，學(xué)校的政工人員需要擁有堅實的政治理念去規(guī)范自身的行為品質(zhì)，在學(xué)校工作中秉持著“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨去進行學(xué)校的思政工作，同時對師生開展思政工作時，也需要將堅實的政治理念傳遞下去，以此夯實政治理念，堅定自身未來的發(fā)展道路。

（二）深厚的文化內(nèi)涵

學(xué)校的政工人員必須具備深厚的文化內(nèi)涵與廣博的知識儲備，才能給師生以一種感召力，進一步提升政工人員的自身修養(yǎng)。除了具有堅實的政治思想與思政理論之外，還需要時刻關(guān)注時事的政治動向與政治建設(shè)工作，掌握熟練的現(xiàn)代化技術(shù)。政工人員只有不斷提高自身的知識儲備與人生閱歷，才能提升自身的文化素養(yǎng)，進而更好地開展學(xué)校的思政工作。

（三）良好的道德修養(yǎng)

道德修養(yǎng)的高低主要體現(xiàn)在學(xué)校政工人員在開展思政工作時所呈現(xiàn)的覺悟程度與基本觀點，因此作為學(xué)校的政工人員需要具備良好的道德修養(yǎng)，才能使人信服。除此之外，還需要擁有較強的政治覺悟、正確的政治觀點以及堅實的政治信仰，才能真正樹立出良好的政治領(lǐng)導(dǎo)形象，獲得師生的廣泛支持。相反，對于心懷不軌、道德敗壞的政工人員而言，需要及時進行根除，否則會阻礙學(xué)校的思政工作發(fā)展。

二、學(xué)校政工人員所需形成的工作藝術(shù)

（一）以身作則，起到帶頭作用

政工人員是學(xué)校思政工作的領(lǐng)頭羊，也是師德教育中的榜樣。首先，思政工作中保持自身的黨性，以身作則，率先垂范，時刻牢記自身政工人員的身份，保證思想的純正性，時刻從學(xué)校的利益與師生角度出發(fā)，杜絕為自身的利益與名譽而產(chǎn)生的腐敗與功利心現(xiàn)象，做到工作中的公正、公平[2]。其次，目前一些政工人員存在貪污腐敗的事件，因此政工人員需要時刻用這些事件去警醒自己，保持清正廉潔，在校園思政工作中，管住自身的手腳，擁有廉政的信念，去杜絕貪污腐敗事件的發(fā)生。最后，政工人員全心全意投入學(xué)校的思政工作，用高標準嚴格要求自己，認真專注于學(xué)校的思想建設(shè)，在學(xué)校的思政工作中起到帶頭表率的作用，進而提升學(xué)校的整體水平。

（二）平易近人，具有藝術(shù)溝通能力

學(xué)校政工人員開展思政工作的主要對象是教師，而教師是一群教書育人的知識分子。由此，學(xué)校政工人員在開展思政工作時，需要以平易近人的形象去與教室進行溝通，用真摯的感情與誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)教師自覺接受黨的思想教育，充分發(fā)揮教書育人的精神，為黨的教育事業(yè)而奉獻。除此之外，政工人員需要重視自身的交往能力，協(xié)調(diào)各方面的人際關(guān)系，以情會友，而不是以領(lǐng)導(dǎo)的身份去對待教師，與教師之間保持良好的溝通，共同創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍，能進一步提升政工人員自身的形象氣質(zhì)。在面對意見分歧時，保持一顆批判借鑒、謙虛接納的心，充分考慮他人的意見，及時與存在錯誤思想的教師溝通，以德、以理服人，充分發(fā)揮溝通的作用。最后，政工人員還要從工作、生活、思想等方面對教師進行關(guān)注、關(guān)心，以此獲得教師對政工人員的信服與支持，更好地推動思政工作的開展。

（三）創(chuàng)新思維，落實創(chuàng)新措施

學(xué)校是創(chuàng)新教育的最佳途徑，而一味追求升學(xué)率只會讓教師與學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)心的抵觸，因此，政工人員需要具有創(chuàng)新的思維，不僅僅在管理工作方面的創(chuàng)新，更要積極在思政工作中加入對教師創(chuàng)新教育思想的培養(yǎng)，發(fā)揮教師創(chuàng)新教育的功能。每個時代學(xué)生所具有的特性不同[3]，政工人員需要及時跟上時代發(fā)展的潮流，具備豐富的創(chuàng)新能力，不斷提高對新事物的接受能力，還可以深入學(xué)生內(nèi)部，去了解學(xué)生的創(chuàng)新想法，將其融入思政工作的開展中，使得思政工作更符合校園的實際情況，進一步提升師生對思政工作的認識與理解。

三、結(jié)語

綜上所述，作為新時代的校園政工人員需要從堅實的政治理念、深厚的文化內(nèi)涵與良好的道德品質(zhì)等方面去提升自身的修養(yǎng)水平，通過以身作則的榜樣作用、建立平易近人的形象與發(fā)揮創(chuàng)新思維的途徑來形成校園思想政治教育的工作藝術(shù)。只有不斷提升學(xué)校政工人員的自身修養(yǎng)水平與工作藝術(shù)，才能更好地推動校園思政工作的開展，以一種良好的政治姿態(tài)去推動校園整體的發(fā)展。

參考文獻

[1]薛毅.淺談如何提高政工師的自身修養(yǎng)水平[J].經(jīng)濟師，2018.

[2]薛毅.淺談如何提高政工師的自身修養(yǎng)水平[J].經(jīng)濟師，2018（4）.

[3]毛煒.論學(xué)校政工人員的自身修養(yǎng)與工作藝術(shù)[J].管理觀察，2017（16）.