藥學(xué)專業(yè)“校企合作 醫(yī)教協(xié)同”產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式構(gòu)建研究

張煥　楊明利　王維維

摘要：產(chǎn)教融合已經(jīng)成為高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要途徑。藥學(xué)專業(yè)是技術(shù)型專業(yè)，學(xué)院在本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程中主動(dòng)加強(qiáng)與醫(yī)藥企業(yè)、醫(yī)院的聯(lián)系，深化校企合作，醫(yī)校合作，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)，最終構(gòu)建“校企合作 醫(yī)教協(xié)同”的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)地方應(yīng)用型本科藥學(xué)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：藥學(xué)專業(yè);產(chǎn)教融合;校企合作;醫(yī)教協(xié)同

中圖分類(lèi)號(hào)：F24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.15.039

0前言

2017年12月國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》，繼而2018年7月江蘇省省政府辦公廳發(fā)布關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實(shí)施意見(jiàn)，文件明確我省主要目標(biāo)是建設(shè)10所高水平應(yīng)用型本科院校，制定研究型、應(yīng)用型本科學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校分類(lèi)評(píng)價(jià)管理辦法，引導(dǎo)并確定一批普通本科高校及獨(dú)立學(xué)院向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型。南京醫(yī)科大學(xué)康達(dá)學(xué)院自2013年脫離母體高校，遷址連云港辦學(xué)以來(lái)，積極響應(yīng)政策引導(dǎo)，不斷探索適合自身發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。結(jié)合連云港地區(qū)醫(yī)藥企業(yè)眾多和附屬醫(yī)院的諸多優(yōu)勢(shì)，尤其藥學(xué)專業(yè)在產(chǎn)教融合方面做出多種嘗試并取得一定成績(jī)。

1針對(duì)行業(yè)需求調(diào)整藥學(xué)專業(yè)設(shè)置

我院藥學(xué)部原有藥學(xué)和藥物制劑學(xué)兩個(gè)專業(yè)，為適應(yīng)不斷發(fā)展的新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)需求，積極申報(bào)新專業(yè)——臨床藥學(xué)，充分發(fā)揮地區(qū)醫(yī)藥企業(yè)和我院附屬醫(yī)院的師資優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)，為醫(yī)藥行業(yè)輸送更多對(duì)口人才。

1.1建立“雙師型”師資隊(duì)伍

學(xué)院與醫(yī)藥企業(yè)和醫(yī)院共同培養(yǎng)、建立自己的雙師型師資隊(duì)伍，同時(shí)聘請(qǐng)醫(yī)院和企業(yè)有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的人員到學(xué)院給學(xué)生授課，將行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和新技術(shù)熱點(diǎn)帶進(jìn)課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)豐富學(xué)生的知識(shí)技能。如我院藥學(xué)專業(yè)的臨床藥學(xué)和綜合實(shí)訓(xùn)課程均有附屬醫(yī)院藥學(xué)部的藥師參與教學(xué)。學(xué)院每年利用寒暑假等時(shí)間安排教師到專業(yè)對(duì)口的醫(yī)院、企業(yè)，通過(guò)頂崗學(xué)習(xí)、合作研發(fā)等多種合作形式，強(qiáng)化實(shí)踐技能，提高雙師素質(zhì)。

1.2加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課程改革和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

我院藥學(xué)專業(yè)在教學(xué)中，采取理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合的方式，鍛煉學(xué)生實(shí)踐操作和協(xié)作互助能力，深入醫(yī)藥企業(yè)、附屬醫(yī)院藥劑科室等實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，突出以高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目的的個(gè)性化教學(xué)。遷址連云港辦學(xué)5年有余，藥學(xué)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)改革不斷在進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容摒棄了以往一些陳舊的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生獨(dú)立思考和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟的機(jī)會(huì)。同時(shí)增加了學(xué)生外出實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)的課時(shí)，努力做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

我院目前的校外實(shí)訓(xùn)基地有連云港豪森、康緣等知名藥企，積極打造校企合作平臺(tái)，與豪森醫(yī)藥集團(tuán)合作舉辦“豪森班”，至今已有三期學(xué)員畢業(yè)且多數(shù)留在豪森工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏。將第一人民醫(yī)院建成學(xué)生見(jiàn)習(xí)基地，帶學(xué)生熟悉醫(yī)院GCP（藥物臨床試驗(yàn)質(zhì)量管理規(guī)范）、臨床藥師、門(mén)診藥房、病區(qū)藥房、靜脈配置中心及臨床藥學(xué)研究相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生理解醫(yī)院藥學(xué)各個(gè)崗位的相關(guān)工作流程、方法，明確藥學(xué)專業(yè)在醫(yī)院如何做研發(fā)和工作創(chuàng)新。

我院藥學(xué)專業(yè)以上幾方面的探索與實(shí)踐初見(jiàn)成效，建議今后進(jìn)一步加強(qiáng)政府，企業(yè)、醫(yī)院和學(xué)院三方面聯(lián)動(dòng)，尋求更加顯著的成效。政府、企業(yè)和醫(yī)院、學(xué)院的協(xié)作能最大程度地發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，深化產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2政府職能

各級(jí)政府政策先行。支持企業(yè)、醫(yī)院深度參與學(xué)院教學(xué)改革、專業(yè)設(shè)置、教材編寫(xiě)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等工作，促進(jìn)藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)契合企業(yè)、醫(yī)院需求。研究制定“產(chǎn)教融合型”企業(yè)評(píng)定和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，將取得突出成效、發(fā)揮引領(lǐng)作用的企業(yè)認(rèn)定為“產(chǎn)教融合型”企業(yè)，給予稅收優(yōu)惠。政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)地方本科院校產(chǎn)教融合發(fā)展的資金投入，以保障藥學(xué)專業(yè)辦學(xué)條件的改善。在學(xué)院和企業(yè)、醫(yī)院間制定合理的利益分配機(jī)制，深化校企合作、醫(yī)教協(xié)同。

2.1行業(yè)（企業(yè)、醫(yī)院）作用

校企合作、醫(yī)教協(xié)同是藥學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要突破口。地方本科院校藥學(xué)專業(yè)可與區(qū)域行業(yè)企業(yè)、醫(yī)院專家共同制定人才培養(yǎng)方案，企業(yè)、醫(yī)院參與到學(xué)院的人才培養(yǎng)方案細(xì)則制定、課程體系設(shè)置中。學(xué)院和企業(yè)、醫(yī)院協(xié)同培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才，企業(yè)和醫(yī)院應(yīng)積極與學(xué)院共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供高水平的行業(yè)精英做實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師，并做好優(yōu)秀畢業(yè)生的接收工作。

2.2學(xué)院因材施教，制定科學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案

地方應(yīng)用型本科高校的藥學(xué)專業(yè)基本目標(biāo)為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才，而實(shí)際教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生是有不同的目標(biāo)導(dǎo)向的，有本科畢業(yè)即工作的，也有一部分學(xué)生想要考取研究生繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的，我們必須在既定的人才培養(yǎng)模式下進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn)的培養(yǎng)?！靶Ｆ蠛献?醫(yī)教協(xié)同”的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式成效如何，能否滿足不同層次的人才培養(yǎng)需求，需要相對(duì)應(yīng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。首先，完善校內(nèi)人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。理論教學(xué)環(huán)節(jié)可適當(dāng)擴(kuò)大平時(shí)成績(jī)所占分值，督促學(xué)生在過(guò)程中學(xué)習(xí)、改進(jìn)和提高。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)指標(biāo)要細(xì)化，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手能力、綜合實(shí)踐能力的考核。其次，邀請(qǐng)教育專家和行業(yè)精英不定期對(duì)學(xué)院的學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估和監(jiān)督。最后，就學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量、考研和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等方面表現(xiàn)制定人才質(zhì)量評(píng)價(jià)方案。

3結(jié)語(yǔ)

產(chǎn)教融合是一項(xiàng)多領(lǐng)域多部門(mén)參與的社會(huì)工程，其運(yùn)行和發(fā)展，與政府管理部門(mén)的參與和幫助，學(xué)校和企業(yè)、醫(yī)院的共同努力息息相關(guān)。學(xué)校和企業(yè)、醫(yī)院要在政府相關(guān)政策引導(dǎo)下積極探索新出路。藥學(xué)專業(yè)“校企合作 醫(yī)教協(xié)同”產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式是新形勢(shì)下辦學(xué)的必然要求，企業(yè)、醫(yī)院和高校加強(qiáng)資源整合，共同擔(dān)當(dāng)起教育大任。

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