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    信息化環(huán)境下中職數(shù)學(xué)教學(xué)研究

    2019-07-02 08:58:20鄭成剛
    課程教育研究 2019年22期
    關(guān)鍵詞:中職數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)信息化

    鄭成剛

    【摘要】當(dāng)前,信息技術(shù)發(fā)展迅速,并已廣泛應(yīng)用于中等職業(yè)課堂教學(xué)中。數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)應(yīng)用學(xué)科,和學(xué)生智力的發(fā)展有關(guān),對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)起著積極的作用。本文研究了信息化在中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)過(guò)程中的重要意義,提出了信息化在數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要應(yīng)用。

    【關(guān)鍵詞】信息化? 中職數(shù)學(xué)? 數(shù)學(xué)教學(xué)

    【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6;G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2019)22-0037-02

    在深化職業(yè)教育改革的背景下,中等職業(yè)教育取得了顯著成績(jī),為社會(huì)提供了大量的技術(shù)人才。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,信息技術(shù)也被引入到教育系統(tǒng)中,教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教育模式,運(yùn)用現(xiàn)代信息和多媒體技術(shù)教學(xué),激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極探索一些有意義和有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題,提高他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,充分發(fā)揮信息媒體在教育中的積極作用,優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的,促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。

    1.信息環(huán)境在中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

    1.1提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

    數(shù)學(xué)的邏輯性很強(qiáng),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具有特殊性和嚴(yán)謹(jǐn)性。數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程非常乏味,使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,必然會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,不利于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提高,數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)就完不成。因此,教師有必要借助信息技術(shù)創(chuàng)造有趣的教學(xué)情境,以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

    1.2有利于突破數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題

    在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中,數(shù)學(xué)有許多抽象的內(nèi)容。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是教師使用表格和模型來(lái)展示知識(shí)。特別是在學(xué)習(xí)空間立體幾何課的過(guò)程中,空間想象力要強(qiáng)。比如,在空間幾何學(xué)的教學(xué)中,對(duì)于講解立方體的三對(duì)交叉對(duì)角線(xiàn)形成的三角形是等邊三角形的問(wèn)題,教師單靠講解有一定的局限性,不利于學(xué)生的接受。學(xué)生由于不能直觀的看到,理解難度比較大。如果教學(xué)中使用電子白板,我們可以制作立方體,還可以添加輔助線(xiàn)、旋轉(zhuǎn)圖形,放大和縮小,改變線(xiàn)條的顏色等。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪圖,添加顏色輔助線(xiàn)和旋轉(zhuǎn),學(xué)生能夠直觀的看到,就可以輕松了解這一知識(shí)點(diǎn),學(xué)生能夠通過(guò)動(dòng)態(tài)和靜態(tài)學(xué)習(xí)方法的結(jié)合獲得知識(shí)。

    1.3有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我探索能力

    信息化教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)在于它可以將所有優(yōu)秀的教學(xué)課程和方法整合到課堂上,教師可以隨時(shí)學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念,方法和手段,而學(xué)生則不必局限于課堂學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)組織形式,可以采用互助與合作學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境,極大地改變了教師的傳統(tǒng)教育觀念,有利于中等職業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維的形成和培養(yǎng)。信息技術(shù)不僅可以成為教師的輔助教學(xué)工具,幫助教師減輕教學(xué)壓力,還可以使中等職業(yè)學(xué)生獲得更多的知識(shí)和技能,使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更容易。在課堂教學(xué)過(guò)程中,使中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生能夠在教師指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí),從各種媒體中收集大量信息,以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新思維,提高創(chuàng)新能力的目的。

    2.信息化教學(xué)技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

    2.1創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),加強(qiáng)師生交流

    數(shù)學(xué)內(nèi)容彼此緊密相關(guān),前后之間有很大的相關(guān)性。教師可以充分利用數(shù)學(xué)的這一特點(diǎn),建立數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù),幫助中職學(xué)生建立資源豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),以滿(mǎn)足中等職業(yè)學(xué)生的需求。信息技術(shù)為教學(xué)內(nèi)容的展示中提供了更靈活的知識(shí)表達(dá)方式。通過(guò)信息技術(shù)可以靈活呈現(xiàn)知識(shí)的重要性和難度,有助于培養(yǎng)中職學(xué)生的數(shù)學(xué)思維邏輯和思維形成方式。將相對(duì)呆板的數(shù)學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為相對(duì)靈活和具有感染力的圖像和聲音,中職學(xué)生與數(shù)學(xué)教師之間的關(guān)系建立將更容易,從而建立良好的師生關(guān)系。信息化教學(xué)是一種相對(duì)較新的教學(xué)方法,教師可以通過(guò)QQ、微信,微博等社交平臺(tái)與學(xué)生及時(shí)溝通,打破時(shí)空的局限,教學(xué)方法多樣化,小組教學(xué)和合作教學(xué)等。

    2.2信息化技術(shù)的應(yīng)用。

    傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是圍繞某一知識(shí)點(diǎn)的延伸,教師把教學(xué)內(nèi)容的細(xì)化,通過(guò)黑板書(shū)寫(xiě)和數(shù)學(xué)模具的講授。信息化促進(jìn)了教學(xué)方式的改變,在教學(xué)過(guò)程中利用信息技術(shù),采用圖片、視頻的教學(xué)方式,方便學(xué)生理解和接受。教師要有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué),根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)調(diào)整,可以用軟件制作圖形,動(dòng)態(tài)的展現(xiàn),進(jìn)行變量關(guān)系的教學(xué),使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)內(nèi)容。

    3.結(jié)語(yǔ)

    信息化教學(xué)是中職數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展方向,信息化教學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求,要求教師用正確的信息化技術(shù)解決數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題,通過(guò)信息技術(shù),職業(yè)學(xué)校學(xué)生可以有更深刻,更清晰的認(rèn)識(shí)。信息技術(shù)在中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用,為中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)造了信息化教學(xué)環(huán)境,豐富了教學(xué)手段,提升了中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。因此,教師有必要加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用,為提高中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    參考文獻(xiàn):

    [1]鄒倩妮.用信息化環(huán)境提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究.2018(17)

    [2]何平.關(guān)于中職數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性提升的策略[J].課程教育研究.2018(23)

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