愛(ài)能創(chuàng)造美好的境界

摘 要：本人擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員工作已有二十多個(gè)年頭了。工作中，我一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。和許多班主任一樣，我夢(mèng)想著所有的孩子都能成才，夢(mèng)想著自己能給孩子更多、更多……在這份工作中，我與我的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起喜，一起憂，我們的心交匯在一起，我們的情感融合在一起，我從隊(duì)員那里得到了無(wú)窮的樂(lè)趣和力量。

關(guān)鍵詞：中隊(duì)輔導(dǎo)員;熱愛(ài)學(xué)生;教育方法

一、 一切行動(dòng)源于愛(ài)

我深知：熱愛(ài)學(xué)生是一種強(qiáng)大的教育力量。我所帶的五1中隊(duì)，很多時(shí)候，我對(duì)他們的天真爛漫、調(diào)皮可人，我表示喜歡;對(duì)他們的缺乏自制力，易犯錯(cuò)誤我予以理解，耐心引導(dǎo);對(duì)或這或那原因造成的單親家庭、留守兒童表示同情與關(guān)愛(ài)。

（一） 愛(ài)就是曉之以理

怎樣才能讓學(xué)生對(duì)我們的說(shuō)理教育不感到啰唆、厭煩呢？我抓住了“文道統(tǒng)一”這一特點(diǎn)，接手四年級(jí)時(shí)，我針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)貧乏、語(yǔ)言表達(dá)能力差、班級(jí)凝聚力不足這些弱點(diǎn)，安排了許多類似嚴(yán)校長(zhǎng)跟我們教師學(xué)習(xí)的那些蘊(yùn)含深刻哲理的感人故事與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生的語(yǔ)言能力，又提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，開(kāi)啟了學(xué)生大量閱讀有益課外書(shū)報(bào)的大門(mén)，漸漸地讓學(xué)生的見(jiàn)識(shí)不斷地增長(zhǎng)，明理不斷地加深，自然而然就能運(yùn)用在平時(shí)的寫(xiě)作與處理日常生活的事情當(dāng)中。在這個(gè)過(guò)程中，我們師生之間不斷磕碰、不斷總結(jié)、不斷地用文中的道理指導(dǎo)我們的實(shí)踐?，F(xiàn)在我們班的同學(xué)，尤其是午休同學(xué)特別喜歡看一些勵(lì)志篇的書(shū)籍，如《格言》《比爾·蓋茨傳》《大人物小故事》等，我覺(jué)得這些名人傳記帶給學(xué)生的感染力是相當(dāng)大的。除書(shū)籍外，我還經(jīng)常跟學(xué)生講一些身邊的成功或失敗人物的故事，讓學(xué)生深刻明白了團(tuán)結(jié)就是力量、天生我才必有用、不經(jīng)風(fēng)雨不見(jiàn)彩虹、輕諾必寡信、越想占便宜，往往占不到便宜等許多的做人道理，更好地指導(dǎo)了他們的行動(dòng)。

（二） 愛(ài)就是動(dòng)之以情

首先，我對(duì)家長(zhǎng)是動(dòng)真情的，因?yàn)楸景嗤瑢W(xué)大部分缺乏自信，心靈比較脆弱，很多家長(zhǎng)不敢主動(dòng)或不想主動(dòng)與老師溝通，所以我每次家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，都會(huì)熱情主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，發(fā)掘每位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，在家長(zhǎng)面前大力表?yè)P(yáng)，以消除家長(zhǎng)對(duì)老師的敬畏心理，拉近與他們之間的距離，經(jīng)常在家長(zhǎng)接孩子時(shí)或在電話中不厭其煩地與一些不是很會(huì)引導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)溝通，設(shè)身處地為孩子著想。就是因?yàn)槲覀兝蠋煕](méi)有架子，所以原先一些很酷的男家長(zhǎng)也主動(dòng)與我們老師溝通，一些很不好意思找老師的女家長(zhǎng)也能密切地與我們聯(lián)系，直到現(xiàn)在，雖然還有一小部分家長(zhǎng)不常與我們聯(lián)系，但我們可從日常的一些小事中，感到他們對(duì)我們工作的支持與配合，那應(yīng)該是一種心照不宣的肯定吧！

其次，我對(duì)學(xué)生更是動(dòng)之以情。特別對(duì)那些學(xué)習(xí)上或生活上有困難的同學(xué)更給予特別的呵護(hù)。如五年級(jí)時(shí)，當(dāng)小莫同學(xué)哭著告訴我，他因爸爸、媽媽都有了新的家庭而沒(méi)有經(jīng)常與他同住時(shí)，我也哽咽了，但沒(méi)有忘記安慰他要振作起來(lái)，要成為堅(jiān)強(qiáng)的男子漢，還要多聯(lián)系爸爸媽媽，多讓爸爸媽媽放心、開(kāi)心。之后每逢他不認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，我們幾位老師都會(huì)與他單獨(dú)談心，讓他宣泄情緒，讓他知道我們老師會(huì)很疼愛(ài)他的，每次他都會(huì)擦干眼淚才走進(jìn)教室，他真的變得越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)上語(yǔ)文課的興趣越來(lái)越濃，作文水平提高得特別快，常能寫(xiě)出膾炙人口的美文來(lái)，讓我們回味無(wú)窮。學(xué)好了語(yǔ)文，接著數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的成績(jī)也變得越來(lái)越優(yōu)秀，性格也由原來(lái)一個(gè)對(duì)什么也不聞不問(wèn)、獨(dú)來(lái)獨(dú)往的內(nèi)向男孩，變得樂(lè)觀、自信、充滿陽(yáng)剛之氣。

其實(shí)，只要我們幾位老師知道哪個(gè)同學(xué)有困難，我們都給予特別的關(guān)愛(ài)。如我接手后，轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)了五位男同學(xué)，其中有三位是單親家庭的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)和心理素質(zhì)都非常差，我都給予了他們更耐心細(xì)致關(guān)心和教育，使他們更快地融入班級(jí)的學(xué)習(xí)與生活。張競(jìng)峰同學(xué)因手術(shù)后而需要照顧。我都會(huì)根據(jù)不同的情況送上最溫暖、及時(shí)的幫助。因?yàn)槲覀冎姥┲兴吞渴亲钆诵牡摹Ｎ宜龅倪@些，學(xué)生都會(huì)看到眼里、記在心里、傳遞在師生之間的行動(dòng)中。所以，無(wú)論是班科任之間，還是班集體中，我們班的凝聚力還是很強(qiáng)的，學(xué)生的集體榮譽(yù)感是很強(qiáng)的，互相關(guān)心的事例非常多。

（三） 愛(ài)就是真誠(chéng)賞識(shí)，培養(yǎng)優(yōu)秀的班隊(duì)干部

俗話說(shuō)，火車跑得快，全靠車頭帶，一個(gè)成功的中隊(duì)，必須有一支能干的干部隊(duì)伍。工作中我充分信任、賞識(shí)孩子的能力和潛力，給他們展示自我的機(jī)會(huì)。我們中隊(duì)的中隊(duì)干部是通過(guò)隊(duì)員自薦、競(jìng)選演講、民主選舉的方式產(chǎn)生的，后又加以培訓(xùn)指導(dǎo)，現(xiàn)在的班隊(duì)干部們心態(tài)健康、工作認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)，都能各司其職，互相配合共同為隊(duì)集體建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。此外也給其他隊(duì)員一個(gè)展示自己、為大家服務(wù)的機(jī)會(huì)，實(shí)行當(dāng)家輪流制，通過(guò)這樣的機(jī)制有效激發(fā)了每一個(gè)隊(duì)員的積極性，他們更以飽滿的主人翁的姿態(tài)投入到每一天的學(xué)習(xí)和工作中，從而使整個(gè)中隊(duì)得以蓬勃和諧地發(fā)展。

（四） 愛(ài)就是關(guān)注學(xué)生青春期的身心健康

關(guān)注學(xué)生的心理健康，定期開(kāi)展心理健康課，班主任深入班級(jí)，每天找學(xué)生談心，了解和熟悉每一個(gè)學(xué)生，體察學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，為他們解決實(shí)際困難。發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題利用班隊(duì)課及時(shí)進(jìn)行思想教育。組織學(xué)生開(kāi)展多種形式的心連心、心里話、小小心理輔導(dǎo)員等活動(dòng)，建立了班級(jí)里的“知心信箱”“您的煩惱我會(huì)幫”，培養(yǎng)學(xué)生從不同的心理角度去尋找“打開(kāi)心靈鎖”的鑰匙。增強(qiáng)隊(duì)員自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，增強(qiáng)自尊心、自信心，形成了健康的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

二、 愛(ài)往往創(chuàng)造美好的境界

兩年來(lái)，四1、五1中隊(duì)在學(xué)校大隊(duì)部、中隊(duì)輔導(dǎo)員和科任老師的帶領(lǐng)下及隊(duì)員的共同努力下，隊(duì)員們收獲了成功的快樂(lè)，班級(jí)在活動(dòng)中增強(qiáng)了凝聚力。在學(xué)校組織的各類活動(dòng)中，隊(duì)員們盡全力認(rèn)真參加，均取得了不錯(cuò)的成績(jī)，這就是團(tuán)結(jié)的力量！六1中隊(duì)已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)積極向上、朝氣蓬勃的優(yōu)秀集體，但進(jìn)步永無(wú)止境，所以在未來(lái)的日子里他們一定會(huì)揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，積極進(jìn)取，努力營(yíng)造更溫馨美好的班集體！讓我的愛(ài)之花開(kāi)到孩子以后的人生路上。

參考文獻(xiàn)：

[1]谷旭輝.少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建研究[D].西安：陜西師范大學(xué)，2018.

[2]員志慧.少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展研究[D].濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2017.

作者簡(jiǎn)介：

梁雯雅，廣東省肇慶市，廣東省肇慶市第十六小學(xué)。