小學(xué)美術(shù)教學(xué)中生活情趣化探析

李軍

摘 要：美術(shù)是一門基礎(chǔ)課程，能有數(shù)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)折思堆和審美意識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)起著重要作用，并能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而保證教學(xué)質(zhì)量。本文對(duì)小學(xué)美術(shù)生活情趣化教學(xué)進(jìn)行了研究，并提出有效的實(shí)踐應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；生活興趣；教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)生對(duì)社會(huì)生活缺少了解，對(duì)教學(xué)內(nèi)容常常似懂非懂，這雖然是處于心理成長期造成的，但會(huì)在一定程度上對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生影響。在美術(shù)教學(xué)中，囿于固有的教育理念，不少教師熱衷于理論的傳授，束縛了學(xué)生的思維能力，影響學(xué)生美術(shù)水平的提高。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中要踐行生活情趣化理念，改變教師的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。

一、在情境創(chuàng)設(shè)中達(dá)到生活情趣化

小學(xué)美術(shù)生活情趣化教育的先決條件是創(chuàng)設(shè)情境，目的是創(chuàng)造生活環(huán)境，同時(shí)將美術(shù)和生活的關(guān)系呈現(xiàn)在學(xué)生面前，模仿學(xué)生的情感，從興趣方面激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。美術(shù)課教學(xué)創(chuàng)造的情境，激發(fā)了形象設(shè)定情境所帶來的情趣，也對(duì)學(xué)生的好奇心和求知欲進(jìn)行有效激發(fā)。

例如，在設(shè)計(jì)“七彩蝴蝶”教案的過程中，如何制作紙蝴蝶是學(xué)生的必修課。首先，教師展示設(shè)計(jì)好的紙蝴蝶，利用多媒體課件設(shè)計(jì)蝴蝶飛到教室盤旋的情境，學(xué)生激動(dòng)歡呼之情溢于言表，實(shí)際上起到對(duì)本課的主題和目標(biāo)直接揭示的作用。其次，指導(dǎo)學(xué)生了解蝴蝶的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。這個(gè)過程是課程的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。那么怎樣對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和整個(gè)課堂常規(guī)進(jìn)行把握呢？教師可以創(chuàng)設(shè)一種師生互動(dòng)的情境，使學(xué)生在聽教師講課的同時(shí)，也能與教師互動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不感到孤立，又能發(fā)現(xiàn)和解決問題。最后紙蝴蝶在學(xué)生手中，大家一起玩，教室變成了蝴蝶的世界，創(chuàng)造了一個(gè)真實(shí)的情境。

二、在作品創(chuàng)作中達(dá)到生活情趣化

為生活服務(wù)的課堂才是具有強(qiáng)烈生命力的課堂。教師應(yīng)將課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，注重知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，明確學(xué)習(xí)的目的。

我密切配合學(xué)校的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用美術(shù)的生活環(huán)境。例如可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)與布置藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)場(chǎng)，制作各種道具、布景、海報(bào)，設(shè)計(jì)與布置平時(shí)的教室與節(jié)日中的教室，給班級(jí)刊出墻報(bào)、美化學(xué)習(xí)園地，布置自己的房間，設(shè)計(jì)服裝等。在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)美術(shù)，寓教于樂，學(xué)生興致勃勃、興趣昂然。教師也應(yīng)該適時(shí)抓住機(jī)會(huì)，給學(xué)生布置美術(shù)作業(yè)。例如：《美術(shù)字》，課后讓學(xué)生用自己學(xué)到的方法裝飾墻報(bào)，裝飾自己的日記本、作文本等，讓學(xué)生在實(shí)踐中受到美的陶冶，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。設(shè)計(jì)賀卡送給朋友或親人，表達(dá)自己的愛心；制作窗花、拉花美化居室或班級(jí)，增添節(jié)日氣氛；制作鳥語花香頭飾，裝扮自己等等，學(xué)生從中獲得創(chuàng)作的喜悅。學(xué)生通過美術(shù)課培養(yǎng)了美術(shù)實(shí)踐能力，提高了生活質(zhì)量。

三、在講求方法中達(dá)到生活情趣化

教學(xué)方法也需要生活情趣化，這就要求教師具有高的專業(yè)素質(zhì)和知識(shí)水平。多元化、趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法決定了學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生有著非常重要的影響。

例如，在介紹一幅畫時(shí)，教師可以讓學(xué)生事先了解作者的背景和畫本身的含義，學(xué)生在了解的過程中學(xué)習(xí)了作品的相關(guān)知識(shí)，更好地理解作品，讓學(xué)生在課堂上講述作品的故事和文化，直接感受和理解作品背后的情感和文化。教師也可以采取其他的教學(xué)方法，如和學(xué)生一起走進(jìn)美術(shù)館或讓學(xué)生通過聆聽音樂，讓學(xué)生從不同角度體驗(yàn)美術(shù)的魅力。

四、在實(shí)踐操作中達(dá)到生活情趣化

生活情趣化的實(shí)踐操作旨在通過多重感官的合作，使學(xué)生更深刻地理解知識(shí)。如中國畫和水墨畫在繪畫領(lǐng)域的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，彩燈、風(fēng)箏的制作。美術(shù)生活情趣化教學(xué)始于學(xué)生的實(shí)際生活，有意識(shí)地將學(xué)生之間的交叉聯(lián)系進(jìn)行交流，并綜合各學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

如三月份，在學(xué)習(xí)雷鋒和創(chuàng)造新風(fēng)的活動(dòng)中，教師要求學(xué)生查找雷鋒的信息，最后制作繪畫日記、開班會(huì)、制作小報(bào)進(jìn)行討論和交流。學(xué)生收聽廣播電視臺(tái)的新聞節(jié)目，用繪畫形式記錄他們最關(guān)心的新聞；讀課外書，做讀書筆記，辦手寫報(bào)紙；為古詩譜曲，收集樂譜，注重家鄉(xiāng)文化資源的開發(fā)，讓學(xué)生親自參與實(shí)踐，可以使復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，使枯燥的課堂生動(dòng)活潑，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中感受，在探素中收獲。

五、在教學(xué)評(píng)價(jià)中達(dá)到生活情趣化

在小學(xué)美術(shù)課上，教師應(yīng)重視學(xué)生興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，而不僅是表面知識(shí)的獲取。教師正確評(píng)價(jià)在教學(xué)中起著非常重要的作用，使學(xué)生能夠了解自己的長處和短處，不斷修正教學(xué)中的問題，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

例如，美術(shù)課上，學(xué)生取得了進(jìn)步，教師可以把學(xué)生作品貼在墻上來表達(dá)對(duì)他們的認(rèn)可，這樣學(xué)生就會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)?；蛴么蠖鄶?shù)學(xué)生喜歡的卡通人物標(biāo)簽的方式。當(dāng)然，也可以用笑臉、紅花等獎(jiǎng)勵(lì)，這種評(píng)價(jià)方法對(duì)學(xué)生也有很大的激勵(lì)作用。教師應(yīng)提高對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)，不應(yīng)過分關(guān)注學(xué)生在美術(shù)作品知識(shí)獲取方面的成績(jī)，而應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。學(xué)生對(duì)興趣的關(guān)注通常是持久的，培養(yǎng)學(xué)生興趣有助于學(xué)生學(xué)習(xí)，教師還可以利用學(xué)校的環(huán)境來教授學(xué)生達(dá)到生活情趣化，使學(xué)生真正熱愛美術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)美術(shù)的濃厚興越。

在教學(xué)中運(yùn)用生活情趣化的理念，對(duì)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法的創(chuàng)新非常有利。我們應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生的理解能力有目的地提升和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行培養(yǎng)，從而積極提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]駱向?qū)?小學(xué)美術(shù)生活情趣化教學(xué)美術(shù)的實(shí)踐與研究[J].新課程（上），2017（7）.

[2]錢廷文.小學(xué)美術(shù)教學(xué)生活化的探索[J]美術(shù)教育研究.2017（20）