中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的職業(yè)道德教育

張志研

[摘要]隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的提高，會(huì)計(jì)行業(yè)要求面臨著越來越高的壓力。學(xué)生職業(yè)道德在中職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的過程中往往忽略了。因此，社會(huì)上巨額虧損的現(xiàn)象越來越普遍，這種現(xiàn)象是會(huì)計(jì)人員給社會(huì)帶來的問題之一。為改善社會(huì)會(huì)計(jì)人員的就業(yè)作風(fēng)，在中職會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)中，學(xué)校的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育從無到有，使會(huì)計(jì)人員的道德知識(shí)得到了鍛煉，樹立了正確的職業(yè)觀念。

[關(guān)鍵詞]中職會(huì)計(jì) 職業(yè)道德 道德教育

會(huì)計(jì)職業(yè)道德是指會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范，反映會(huì)計(jì)職業(yè)的特點(diǎn)，調(diào)整與單位各方面的經(jīng)濟(jì)利益。會(huì)計(jì)職業(yè)道德是實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)目標(biāo)的重要保證，是會(huì)計(jì)制度和法律制度的重要補(bǔ)充。良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德是會(huì)計(jì)人員正確使用會(huì)計(jì)技術(shù)的前提，客觀地反映經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)信息的作用。

一、中職學(xué)校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)中進(jìn)行德育的必要性

會(huì)計(jì)人員是整個(gè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)動(dòng)脈的主人。為了利潤，一些會(huì)計(jì)人員會(huì)不可避免地弄虛作假，損害公眾利益，不擇手段地追逐金錢。我們也應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。這種現(xiàn)象并不罕見。加強(qiáng)職業(yè)道德教育是一個(gè)重要的方式為企業(yè)獲得優(yōu)秀員工，并是唯一的方式為企業(yè)良性、快速發(fā)展。它也是一個(gè)重要的方法為中國社會(huì)的和諧發(fā)展和積極態(tài)度的形成。職業(yè)道德建設(shè)是社會(huì)主義道德建設(shè)的重要組成部分。雖然它是非常重要的對(duì)于中等職業(yè)會(huì)計(jì)培養(yǎng)會(huì)計(jì)知識(shí)和會(huì)計(jì)知識(shí)，職業(yè)道德起著關(guān)鍵作用。會(huì)計(jì)人員只有遵守會(huì)計(jì)工作中每個(gè)公民都應(yīng)遵守的基本倫理原則，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

二、中職會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育存在的問題

（一）中職會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育不重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有給予足夠的重視。在一些中等職業(yè)學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)往往只關(guān)注學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。他們認(rèn)為職業(yè)道德教育不是專業(yè)學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)。因此，職業(yè)道德教育沒有納入議程和重點(diǎn)學(xué)科，安排了一定的時(shí)間班，缺乏健全的教育體系。此外，會(huì)計(jì)職業(yè)教師也有誤解。一些會(huì)計(jì)專業(yè)教師缺乏實(shí)際業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，所以很難理解和掌握會(huì)計(jì)職業(yè)道德的作用在深層次的實(shí)際操作，并專注于書本知識(shí)，忽視會(huì)計(jì)職業(yè)道德和技能的總和。會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德并沒有改善。

（二）中職會(huì)計(jì)教學(xué)中課程設(shè)置不合理，教學(xué)觀念陳舊

中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課程主要是旨在培養(yǎng)學(xué)生智力。專業(yè)課占課堂的大部分時(shí)間，涉及學(xué)生職業(yè)道德教育發(fā)展的課程較少。即使開了，也是為了參加會(huì)計(jì)資格考試。很少有時(shí)間學(xué)習(xí)，甚至最低的形式的教育很難保證。

（三）中職會(huì)計(jì)教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)道德的積極性

大多數(shù)的中等職業(yè)學(xué)生初中畢業(yè)生。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)淺，區(qū)分能力差，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏學(xué)習(xí)和尋求知識(shí)的欲望，和會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育不感興趣。我覺得我正在讀會(huì)計(jì)和我為什么學(xué)習(xí)職業(yè)道德。在這些錯(cuò)誤觀念的引導(dǎo)下，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，更不用說學(xué)習(xí)的熱情了。通過這種方式，中學(xué)生很難接受正確的職業(yè)道德教育，這是更加難以意識(shí)到專業(yè)知識(shí)是非常重要的，和職業(yè)道德更重要。

（四）中職會(huì)計(jì)教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，教學(xué)方法呆板

在現(xiàn)有的會(huì)計(jì)教學(xué)體系中，只有少數(shù)涉及中學(xué)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的教材基本采用會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試輔導(dǎo)材料《財(cái)務(wù)制度與職業(yè)道德》，因?yàn)閮?nèi)容比較枯燥，而且大部分教師都是為學(xué)生參加考試。然而，教學(xué)和教學(xué)方法枯燥，一般采用“注入”和“填鴨子”風(fēng)格，缺乏生動(dòng)的案例分析，單調(diào)的，無聊的講座，和僵化的形式。由于教學(xué)方法單調(diào)，學(xué)生不愿意學(xué)更惱火，甚至放棄學(xué)習(xí)。

三、會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的措施

（一）以誠信為本，樹立正確的價(jià)值觀

當(dāng)前，社會(huì)各界都在呼喚誠信，會(huì)計(jì)職業(yè)的特殊性使得會(huì)計(jì)職業(yè)道德更加重要。作為一名教師，教師將逐步培養(yǎng)良好的職業(yè)道德在學(xué)生的研究和實(shí)踐中，并引導(dǎo)他們建立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，正確處理國家利益，企業(yè)和個(gè)人。這不僅使學(xué)生成為一個(gè)合格的會(huì)計(jì)人才，也有利于學(xué)生生活和生活的各個(gè)方面發(fā)展。

（二）改變已有的傳統(tǒng)教育觀念

這是一個(gè)概念改變的問題。在過去的會(huì)計(jì)教學(xué)中，大多數(shù)老師認(rèn)為會(huì)計(jì)是一個(gè)純粹的技術(shù)問題。只要學(xué)生們學(xué)習(xí)專業(yè)操作技能，教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成。事實(shí)上，任何行業(yè)都有自己的職業(yè)道德，更不用說會(huì)計(jì)在“看門人”中的作用了。社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的誠信提出了更高的要求。作為一名教師，只有通過建立一個(gè)正確的概念，有意識(shí)地在教學(xué)的過程中滲透，努力探索職業(yè)道德教育因素包括在每一個(gè)知識(shí)，和會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育在整個(gè)教學(xué)過程中。

（三）重視有關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)被監(jiān)管和管理依據(jù)相關(guān)的法律法規(guī)。作為參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，會(huì)計(jì)人員應(yīng)該熟悉金融法律、法規(guī)和國家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度。在會(huì)計(jì)教學(xué)中，我們應(yīng)注意法律教育，開放相關(guān)的法律課程，或兩者結(jié)合。會(huì)計(jì)核算方法、會(huì)計(jì)法律、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度和法規(guī)應(yīng)該被用來教育學(xué)生做事依照法律，嚴(yán)格規(guī)范職業(yè)行為，不違反法律法規(guī)。

（四）會(huì)計(jì)教學(xué)要要與時(shí)俱尋求創(chuàng)新

老師的課堂教學(xué)不應(yīng)該是一個(gè)簡單的教科書。事實(shí)上，會(huì)計(jì)等相關(guān)經(jīng)濟(jì)金融，金融，貿(mào)易，但它也涵蓋了所有政治、哲學(xué)和自然科學(xué)。許多教科書不能跟上社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多會(huì)計(jì)原則和概念正面臨一個(gè)更新。其次，教師應(yīng)及時(shí)報(bào)道各類財(cái)經(jīng)新聞和報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)教材上的報(bào)道，豐富教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和判斷虛假會(huì)計(jì)信息，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生真正的以“誠信”為本，確保會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性和可靠性。

總之，中等職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)教學(xué)任務(wù)十分艱巨。通過良好的職業(yè)道德教育的發(fā)展，為中等職業(yè)學(xué)生的就業(yè)奠定基礎(chǔ)，在維護(hù)會(huì)計(jì)工作的健康、穩(wěn)定發(fā)展，并促進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中起到積極的作用。