提高小學(xué)生說話能力“三法”

周秀紅

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文;說話能力;敢說;有話可說

【中圖分類號(hào)】 G623.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）10—0103—01

說話能力是人類運(yùn)用語言進(jìn)行社會(huì)交際最基本的能力，是觀察、分析、表達(dá)、概括等多種能力的綜合體現(xiàn)，只有經(jīng)過不斷訓(xùn)練才可以達(dá)到較高的水平。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：聽話、說話訓(xùn)練是語文教學(xué)的首要任務(wù)。所以，低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)則是說話訓(xùn)練。那么，在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)如何訓(xùn)練學(xué)生的說話能力呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾方面開展：

一、說話訓(xùn)練要營造良好氛圍，使學(xué)生敢說

低年級(jí)學(xué)生的說話訓(xùn)練，重在“敢說”，“敢說”才有可能“會(huì)說”。這就需要教師營造良好的說話訓(xùn)練的氛圍，創(chuàng)造和諧、融洽的說話環(huán)境。低年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校不久，多數(shù)膽子比較小，課堂上往往不敢發(fā)言，擔(dān)心說錯(cuò)了老師批評(píng)、同學(xué)笑話，極度不自信。所以，教師應(yīng)該放下架子，態(tài)度和藹可親，像親人般呵護(hù)學(xué)生、疼愛學(xué)生，更像大朋友一樣關(guān)心學(xué)生，跟他們拉家常，使他們消除對(duì)教師的畏懼感，縮短與教師的心理距離，敢于說話，課堂上積極參與。還有，教師要隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光之處，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)要及時(shí)給予肯定，不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)學(xué)生說話，使每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們說話的勇氣和信心。

二、說話訓(xùn)練要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有話可說

由于小學(xué)生知識(shí)面相對(duì)較窄，感興趣的東西比較單一，說話訓(xùn)練如果選材不當(dāng)，很容易造成無話可說的局面。所以說話訓(xùn)練時(shí)，內(nèi)容富有情趣很重要。教師應(yīng)該選擇趣味性強(qiáng)、富有情感、富有美感的內(nèi)容，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生說話的興趣和欲望。低年級(jí)教材內(nèi)容豐富多彩，插圖色彩鮮明，語言生動(dòng)活潑。教師要充分利用教材內(nèi)容，同時(shí)不失時(shí)機(jī)地抓住學(xué)生喜歡的、有兒童情趣、有生活感受的說話題材，引導(dǎo)學(xué)生去練習(xí)、去說話，這樣才會(huì)收到良好的效果。

1. 利用教材內(nèi)容，引導(dǎo)說話訓(xùn)練。現(xiàn)行教材圖文并茂、具體生動(dòng)，很適合引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練。低年級(jí)學(xué)生要先從一句話、幾句話到一段話練起，由易到難，循序漸進(jìn)。對(duì)于課文中看圖說話內(nèi)容，教師在教學(xué)中要根據(jù)圖畫內(nèi)容適當(dāng)設(shè)計(jì)一些問題，引起學(xué)生的興趣，讓他們仔細(xì)看圖，根據(jù)畫面充分發(fā)揮想象力，用語言流暢地表達(dá)出來。如，學(xué)習(xí)動(dòng)物的相關(guān)生字時(shí)，教師可以引出野生動(dòng)物園的話題，然后問學(xué)生喜歡哪種動(dòng)物，每種動(dòng)物有啥特點(diǎn)，學(xué)生興趣盎然，積極發(fā)言，各抒己見，課堂氣氛非常熱烈。

2. 觀察身邊的事物，豐富說話內(nèi)容。針對(duì)小學(xué)生直觀形象的思維特點(diǎn)，教師在進(jìn)行說話訓(xùn)練時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生多觀察實(shí)踐。如，可以開設(shè)“實(shí)物觀摩課”，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)生活用品、各種玩具的用法，以及觀察動(dòng)植物、自然現(xiàn)象入手，讓他們看一看，摸一摸，充分發(fā)揮各種感官的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最后教師引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度用語言表達(dá)出來。經(jīng)過教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生說話能力會(huì)不知不覺中得以提高。

3. 舉辦豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)說話興趣?；顫姾脛?dòng)是學(xué)生們的天性，好玩可以激發(fā)他們的興趣。所以，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)，在說話訓(xùn)練時(shí)經(jīng)常組織一些既有意義又有情趣的活動(dòng)，在快樂中鍛煉學(xué)生說話的能力。如，學(xué)完《小蝌蚪找媽媽》后，讓學(xué)生們準(zhǔn)備頭飾，分別扮演其中的角色，詼諧的語言，夸張的動(dòng)作，使課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生不僅鍛煉了語言能力，還能增強(qiáng)積極向上的競(jìng)爭意識(shí)。

三、說話訓(xùn)練要有章可循，逐步提高學(xué)生的說話能力

說話訓(xùn)練說到底是語言藝術(shù)的訓(xùn)練，掌握其基本規(guī)律和技巧，才能有的放矢。說話的基本要求是要表達(dá)確切明白，不模棱兩可，要主題突出，言之有物;要簡潔通俗，不拖泥帶水，啰嗦冗余;再就是優(yōu)美形象，讓聽者身心愉悅。所以教師在說話訓(xùn)練中要注意把握尺度。低年級(jí)學(xué)生的年齡較小，處于說話的初始階段，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有的基礎(chǔ)逐步提高要求。開始階段訓(xùn)練學(xué)生完整清楚地說一句話，掌握“什么是什么”“誰在干什么”“什么怎么樣”等基本句式，再練習(xí)擴(kuò)句，加補(bǔ)修飾語，慢慢再到幾句話，然后過渡到一段話，接著通過訓(xùn)練從文中找重點(diǎn)句子的方式，來教學(xué)生說話時(shí)突出主題，明確重點(diǎn)。

總之，說話能力是生活和學(xué)習(xí)必須掌握的重要能力，說話訓(xùn)練貴在堅(jiān)持。實(shí)踐告訴我們，只要教師遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和語言規(guī)律，對(duì)學(xué)生的說話能力正確引導(dǎo)，并持之以恒加以訓(xùn)練，他們就一定會(huì)敢說、會(huì)說、說好的，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。