立法禁止不如科學引導

隨著智能手機的普及，智能手機的校園管理已成為中小學校普遍性難題。如何破解？海南省“兩會”期間，海南省政協(xié)委員、海南師范大學地理與環(huán)境科學學院院長趙志忠建議，盡快立法禁止16歲以下中小學生使用智能手機。此論一出，引發(fā)激辯。

支持者表示，我國發(fā)布的首份《義務教育質(zhì)量監(jiān)測報告》顯示，目前，四年級、八年級學生視力不良檢出率分別為36.5%和65.3%，這些數(shù)據(jù)為近視防控敲響了警鐘?！熬臀：π远?，中小學生配備手機不僅成為近視的元兇，更會造成學習成績的直線下降”。

反對者認為，一遇到棘手的問題，就想到立法，這幾乎已經(jīng)成為我們不少專家學者的思維習慣。但很多時候立法并不能解決所有的問題，因為法律不是萬能的，一些社會關系不屬于法律調(diào)解的范疇。以中小學生使用智能手機為例，我們其實應該辯證地看待這個問題。

還有評論認為，“手機無罪，手機上網(wǎng)也無罪”。校園不讓使用智能手機，校園外邊還可以使用。所以不應是立法禁止，而是科學引導孩子使用手機。要讓孩子正確處理學習和使用手機的關系，認識到手機只是一個通信工具和輔助工具，該學習的時候?qū)W習，不能讓手機變成一種負累。