校企共建中職休閑體育專業(yè)的探討

于載欣 唐日興

【摘 要】本文分析廣西休閑體育市場及休閑體育專業(yè)的人才需求，論述廣西休閑體育崗位類型，提出通過制定適合企業(yè)崗位要求的人才培養(yǎng)方案、與企業(yè)共同構(gòu)建符合市場熱點(diǎn)課程體系、打造與市場緊密結(jié)合的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、完善“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)性調(diào)整、完善校企通用教材建設(shè)、校企合作促進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)等措施，推動中職休閑體育專業(yè)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】校企共建 中職學(xué)校 休閑體育專業(yè) 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)性調(diào)整 專業(yè)內(nèi)涵建設(shè) 體育崗位類型

【中圖分類號】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）01B-0165-03

休閑體育專業(yè)是 2007 年經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)而設(shè)立的新專業(yè)，它作為一門交叉學(xué)科形成的專業(yè)，既離不開體育學(xué)，又離不開休閑學(xué)。該專業(yè)的設(shè)置理念是培養(yǎng)德、智、體、美綜合發(fā)展，同時(shí)又能適應(yīng)新世紀(jì)社會發(fā)展需要的體育應(yīng)用型人才。近年來，體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了人們對體育服務(wù)以及產(chǎn)品的需求，進(jìn)而完善了體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)。目前廣西體育行業(yè)及其相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，廣西從事體育行業(yè)的人才逐漸增加，開拓了休閑體育領(lǐng)域的發(fā)展空間。由于體育產(chǎn)業(yè)屬于朝陽產(chǎn)業(yè)，相關(guān)的休閑體育專業(yè)還處于起步階段，開設(shè)此專業(yè)的學(xué)?；径紴榇髮；蛘弑究圃盒＃珖新殞W(xué)校開設(shè)休閑體育中職專業(yè)僅在 10 家以內(nèi)，廣西中職學(xué)校開設(shè)此專業(yè)的只有 1 所。本文分析廣西休閑體育市場及休閑體育專業(yè)的人才需求，探索校企共建休閑體育專業(yè)。

一、廣西休閑體育市場分析及休閑體育專業(yè)的人才需求

目前，我國高等院校開設(shè)休閑體育專業(yè)普遍較少，導(dǎo)致休閑體育專業(yè)型人才的供求嚴(yán)重不足。但是從全國李寧體育公園用工情況了解到，休閑體育專業(yè)本科學(xué)生“跳槽”率高，造成企業(yè)成本投入過大，用工情況不穩(wěn)定，因此，李寧體育公園希望能與中等職業(yè)學(xué)校合作共同培養(yǎng)符合企業(yè)要求的休閑體育專業(yè)人才，而廣西區(qū)內(nèi)目前開設(shè)該專業(yè)的中等職業(yè)學(xué)校就只有柳州市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校，這是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。因?yàn)樾蓍e體育的發(fā)展，體育行業(yè)的發(fā)展存在一定的改革趨勢，進(jìn)而需要綜合性較強(qiáng)的休閑體育人才?？傊?，在休閑體育人才的培養(yǎng)中，需要不斷取代當(dāng)前文化層次低、指導(dǎo)效果不夠好的人員，以及發(fā)展與之相關(guān)的新崗位，全面提升行業(yè)的服務(wù)水平和層次，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型開發(fā)的需求。

隨著廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，休閑體育行業(yè)也取得了一定的發(fā)展。高等院校休閑體育專業(yè)的畢業(yè)生，其實(shí)習(xí)或工作的場所一般是健身機(jī)構(gòu)。根據(jù) 2018 年的畢業(yè)生就業(yè)率數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析來看，高校休閑體育專業(yè)的畢業(yè)生主要的就業(yè)方向是健身服務(wù)機(jī)構(gòu)以及社會性休閑體育營利性消費(fèi)場所。從政府層次上看，廣西相關(guān)政府部門出臺一系列的相關(guān)政策，拓寬了休閑體育的發(fā)展渠道。

二、廣西休閑體育崗位類型

（一）社會體育指導(dǎo)工作崗位

隨著休閑體育行業(yè)的發(fā)展，社會出現(xiàn)了較多的社會體育指導(dǎo)工作相關(guān)崗位。社會體育指導(dǎo)工作崗位的設(shè)置，一方面，可以清楚地了解到社會群體進(jìn)行體育活動的基本成果，從而實(shí)現(xiàn)休閑體育的有效發(fā)展;另一方面，通過社會體育的指導(dǎo)理念，將體育與健康的關(guān)系更加明確化，從而組織各種形式的群眾體育活動管理和引導(dǎo)社會體育活動。然而，廣西有 3 萬多個(gè)社會體育指導(dǎo)員證書，但每年只有 4000 個(gè)正式注冊。而且這些擁有社會體育指導(dǎo)員證書的工作者，從事的體育行業(yè)僅僅涉及體育部門。目前來說，社會體育指導(dǎo)工作崗位在休閑體育行業(yè)人才中面臨著優(yōu)秀人才需求的缺口。

（二）濱海休閑體育綜合性工作崗位

濱海休閑體育開發(fā)、管理和技術(shù)人才的培養(yǎng)，在休閑體育的發(fā)展模式下處于嚴(yán)重不足的狀態(tài)。根據(jù)濱海休閑場所的數(shù)據(jù)調(diào)研報(bào)告來看，目前休閑場所的市場發(fā)展雖然取得一定的成果，但是由于行業(yè)剛進(jìn)入正軌，相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才還不能很快地適應(yīng)崗位的發(fā)展。另外，專業(yè)人才的綜合服務(wù)素質(zhì)不高，無法滿足服務(wù)的需求?；诖爽F(xiàn)狀，濱海休閑體育開發(fā)和管理面臨嚴(yán)峻的形勢。另外，休閑體育俱樂部人才管理機(jī)制仍然不完善，導(dǎo)致濱海休閑體育行業(yè)整體的發(fā)展處于低谷?？傊袠I(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，主要因素是休閑體育專業(yè)綜合素質(zhì)人才的需求，所以需要高等院校以及相關(guān)體育產(chǎn)業(yè)組織改善人才培養(yǎng)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)觀念，培養(yǎng)高素質(zhì)的休閑體育專業(yè)人才。

（三）體育旅游健身工作崗位

近年來，隨著旅游產(chǎn)業(yè)與文化、農(nóng)業(yè)、信息等相關(guān)產(chǎn)業(yè)一體化的深入，形成了旅游產(chǎn)業(yè)一體化發(fā)展的大模式。在國家推進(jìn)“全域旅游”和“全民健身”戰(zhàn)略的背景下，大力發(fā)展體育旅游是豐富旅游產(chǎn)品體系、擴(kuò)大旅游消費(fèi)空間、促進(jìn)旅游轉(zhuǎn)型升級、培育新動力的必然要求。另外，體育旅游健身的發(fā)展是我國新興體育產(chǎn)業(yè)，在我國高等院校中逐漸發(fā)展為一門新的教學(xué)學(xué)科。因?yàn)槁糜误w育與其他學(xué)科之間相關(guān)滲透的理念，所以旅游體育的發(fā)展具有行業(yè)的專業(yè)性和綜合性等特點(diǎn)。在高等院校中，需要進(jìn)一步改革校企合作下的旅游體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式，從而促進(jìn)休閑旅游健身產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（四）俱樂部的健身指導(dǎo)及管理崗位

隨著社會經(jīng)濟(jì)水平的快速發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高。目前，人們所追求的生活水平已不局限在溫飽問題上，而是更加注重健康休閑。另外，社會日新月異，人們在工作中難免會產(chǎn)生工作壓力，此時(shí)就需要進(jìn)行情感宣泄，從而確保身體健康。在廣西休閑體育的發(fā)展過程中，健身娛樂行業(yè)的發(fā)展處于高度發(fā)展的階段。相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，健身俱樂部管理人員和專業(yè)型技術(shù)人才沒有經(jīng)歷過專業(yè)的培訓(xùn)和教育，造成服務(wù)性和專業(yè)性水平不高。因此，在休閑體育專業(yè)加強(qiáng)從業(yè)人員的職業(yè)技能培養(yǎng)這是必要的。

三、校企共建休閑體育專業(yè)的措施

隨著供給側(cè)改革的推進(jìn)，校企合作共建休閑體育專業(yè)需要品牌的引導(dǎo)和推進(jìn)。職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)地方特點(diǎn)和自身優(yōu)勢，引入合作企業(yè)（例如“李寧”品牌）。一方面，校企合作的教學(xué)領(lǐng)域，對于休閑體育專業(yè)的學(xué)生來說，可以處于學(xué)校和企業(yè)的雙重管理模式之下，從而促進(jìn)人才的培養(yǎng);另一方面，校企合作的教育模式，促進(jìn)了休閑體育專業(yè)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，為專業(yè)人才提供相關(guān)的產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí)，從而更好地為休閑體育行業(yè)服務(wù)，最終融入當(dāng)?shù)匦蓍e體育專業(yè)領(lǐng)域、完全滿足社會休閑體育產(chǎn)業(yè)的基本需求。參考現(xiàn)有的職業(yè)院校開展休閑體育專業(yè)的研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，校企共建休閑體育專業(yè)可采取以下措施。

（一）制定適合企業(yè)崗位要求的人才培養(yǎng)方案

休閑體育工作人員缺乏專業(yè)體育精神和創(chuàng)新意識，對可持續(xù)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。為此，應(yīng)做到：第一，調(diào)整高校體育專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立休閑體育專業(yè)，以專業(yè)系統(tǒng)的理論體系培養(yǎng)人才。第二，為了激發(fā)員工的創(chuàng)新精神，企業(yè)應(yīng)該根據(jù)市場需求和消費(fèi)者需求創(chuàng)新產(chǎn)品和服務(wù)，明確價(jià)值的方向，加強(qiáng)相關(guān)員工的培訓(xùn)。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，廣西之前尚未有一所中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)休閑體育專業(yè)，因此，我們開設(shè)休閑體育專業(yè)沒有可參考的對象，應(yīng)基于“李寧”品牌，建設(shè)“三結(jié)合”的專業(yè)發(fā)展模式，即將學(xué)校與社會實(shí)踐相結(jié)合、專業(yè)技能與就業(yè)崗位相結(jié)合、教學(xué)與科研和實(shí)踐相結(jié)合，突出學(xué)生綜合素質(zhì)與職業(yè)能力培養(yǎng);積極嘗試“訂單培養(yǎng)”，進(jìn)行人才定向培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)。

（二）與企業(yè)共同構(gòu)建符合市場熱點(diǎn)的課程體系

高等院校體育專業(yè)建設(shè)特色和特點(diǎn)突出不明顯。休閑體育專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵和特征提煉不夠，進(jìn)一步反映了專業(yè)研究的不足。目前開設(shè)的課程仍可以納入休閑體育專業(yè)課程體系之中，只是休閑體育專業(yè)必須體現(xiàn)自己的特色和功能，由此休閑體育專業(yè)必須調(diào)整部分課程。另外，可以與企業(yè)共同構(gòu)建符合市場熱點(diǎn)的課程體系，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)品牌，開設(shè)社會熱點(diǎn)行業(yè)的課程，通過市場發(fā)展潮流與全新教學(xué)模式的結(jié)合，優(yōu)化學(xué)科建設(shè)，從而為人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

（三）打造與市場緊密結(jié)合的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地

生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不僅可以及時(shí)掌握休閑體育市場需求的動態(tài)變化，而且可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。本著“校外為主，內(nèi)外結(jié)合”的原則，一方面，優(yōu)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)資源，提高培訓(xùn)基地的利用率和實(shí)踐效果，不斷增加素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地的配套器材，打造學(xué)?！懊阅泱w育公園”。另一方面，培植和發(fā)展校外實(shí)踐基地（例如李寧體育公園、城市體育公園），并保持長期的聯(lián)合培養(yǎng)和定向培養(yǎng)合作，為學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)及就業(yè)的銜接創(chuàng)造有利條件。

（四）完善“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)性調(diào)整

供給側(cè)改革下，校企合作辦學(xué)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整已成為企業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的中心環(huán)節(jié)，要求各行業(yè)提高產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，從而引導(dǎo)和促進(jìn)用戶提高消費(fèi)水平。在校企合作中，學(xué)校需要加強(qiáng)“雙師型”教師的培養(yǎng)和引進(jìn)。“雙師型”教師指既能講授專業(yè)理論課，又有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。因此，應(yīng)通過引進(jìn)“雙師型”教師，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)性的調(diào)整。具體的改革模式如下：積極培養(yǎng)和引進(jìn)具有職業(yè)資格的教師，通過企業(yè)的管理者開展教學(xué)任務(wù)的研究，因?yàn)槠髽I(yè)管理者具有從事本行業(yè)的基本經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能，可以通過自身的講解從而豐富教學(xué)思維，改變現(xiàn)有教學(xué)人員的基本理念;還可以鼓勵(lì)現(xiàn)有教師積極參與商業(yè)教育和培訓(xùn)，促使教師從不同的方面提高基本的職業(yè)能力?？傊?，為了提高休閑體育產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度，應(yīng)深化休閑體育產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng)，從而促進(jìn)休閑體育事業(yè)產(chǎn)業(yè)化改革。

（五）完善校企通用教材建設(shè)，加大政府政策指導(dǎo)

隨著體育產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，體育服務(wù)業(yè)將在體育市場中占有很大的份額。體育服務(wù)業(yè)是一個(gè)非常廣泛的行業(yè)，它也延伸到其他行業(yè)。但服務(wù)業(yè)的最終發(fā)展是分散化和專業(yè)化。目前我國尚無權(quán)威性的休閑體育系列專業(yè)課程教材，究其原因，一是我國關(guān)于休閑體育的研究處于初級階段，相關(guān)研究成果較匱乏且不成體系。二是真正從事休閑體育研究的人員還不多。三是休閑體育在我國發(fā)展較晚，休閑體育專業(yè)建設(shè)還處于探索階段。正因如此，我們要整合各方面的力量，基于合作企業(yè)（李寧體育公園）的人才需求，構(gòu)建中等職業(yè)學(xué)校休閑體育相關(guān)專業(yè)的教材體系，并且實(shí)施范圍應(yīng)用到其他中職該專業(yè)教師及學(xué)生、合作企業(yè)員工。目前，廣西提供休閑體育的高校數(shù)量很少，人才培養(yǎng)不足以滿足當(dāng)前的市場需求。因此，從宏觀的角度來看，政府有必要制定一定的政策指導(dǎo)方針和政策對接;從微觀角度看，它對產(chǎn)業(yè)規(guī)劃有一定程度的敏感性。

（六）校企合作促進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)

基于校企合作辦學(xué)的理念，休閑體育人才培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)做出相關(guān)改進(jìn)，推進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。企業(yè)可以為人才培養(yǎng)提供相關(guān)的實(shí)習(xí)場所，促進(jìn)休閑體育行業(yè)的發(fā)展。由于企業(yè)的發(fā)展離不開人力資源的高度需求，一方面企業(yè)為了自身的發(fā)展，為畢業(yè)生提供就業(yè)的場所，也是解決企業(yè)本身的運(yùn)行成本。另一方面企業(yè)的介入提高了人力資源的知名度。在這個(gè)過程中，學(xué)校關(guān)注學(xué)生的成長，加強(qiáng)學(xué)生知識和經(jīng)驗(yàn)的積累以及社會實(shí)踐技能的培養(yǎng)。在企業(yè)實(shí)踐技能培訓(xùn)中，學(xué)生綜合能力得到顯著提高，就業(yè)渠道更加順暢。通過學(xué)校與企業(yè)在課程改革、教材建設(shè)、培訓(xùn)基地建設(shè)等方面的深入合作，學(xué)校的人才培養(yǎng)模式發(fā)生了革命性變化，適應(yīng)了現(xiàn)代休閑體育的發(fā)展，有序建立了學(xué)校和企業(yè)的長期合作機(jī)制，推進(jìn)了專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。

總之，根據(jù)行業(yè)發(fā)展情況，教育部門應(yīng)指導(dǎo)學(xué)校建立休閑體育專業(yè)和體育旅游專業(yè)，從產(chǎn)業(yè)需求的角度確定人力資源開發(fā)的規(guī)范，根據(jù)要求確定課程內(nèi)容，培養(yǎng)新型體育產(chǎn)業(yè)人才。校企合作共建休閑體育專業(yè)需要注重培養(yǎng)高素質(zhì)、全方位、綜合性的技術(shù)人才，并通過品牌效應(yīng)為學(xué)生提供長期的實(shí)習(xí)工作環(huán)境，開展休閑體育實(shí)踐活動，從而為未來休閑體育的發(fā)展提供全新的發(fā)展模式，促進(jìn)體育健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

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【基金項(xiàng)目】2017 年廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目“校企共建中職休閑體育專業(yè)的探索與實(shí)踐”（GXZZJG2017A109）。

（責(zé)編 江月陽）