新時代高職院校黨建工作面臨的挑戰(zhàn)及化解路徑研究

李樂容

摘 要：在新時代之下，高職院校的黨建工作所面臨的環(huán)境不斷的復雜，隨著民主社會、新自由社會、普世價值、民主制度以及歷史虛無主義等思想潮流的沖擊，黨建工作的難度也在不斷的提高。為了更好的推動高職院校黨建工作高質量持續(xù)開展，本文簡要分析新時代高職院校黨建工作面臨的挑戰(zhàn)及化解路徑，希望可以為相關教育者提供理論性幫助。

關鍵詞：新時代；高職院校；黨建工作；工作挑戰(zhàn)；化解路徑

高職院校剛開始是以補充高校教育資源不足缺陷起步的，通過幾十年的發(fā)展高職院校在數量以及規(guī)模方面均在持續(xù)性發(fā)展，教學的整體質量也得到了顯著的提高。在當下社會中，高等教育不僅僅是少數人的專利，而是以大眾化方向發(fā)展，每一個人都有接受高等教育的機會。在這一環(huán)境之下，高職院校在教育中應當更加注重黨建工作，同時根據教育的具體現(xiàn)狀提出針對性的加強思路和實踐策略。對此，探討新時代高職院校黨建工作面臨的挑戰(zhàn)及化解路徑具備顯著現(xiàn)實意義。

一、新時代高職院校黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

高職院校黨校屬于社會思想與知識水平人才的主要聚集地以及社會意識形態(tài)的形成重要空間，在教育穩(wěn)定性方面對于維護社會的政治穩(wěn)定有著顯著的影響和價值[1]。無論是從目前還是從歷史教師來看，高職院校的黨建工作對于社會影響都非常突出。伴隨著我國教育改革的持續(xù)性發(fā)展，高職院校逐漸成為我國高等教育的重要主體之一但是因為在教育機制方面的不同，黨建工作方面的責任性并不是非常高，同時因為時代的不斷轉變，所面臨的工作挑戰(zhàn)也在不斷的加劇。

（一）不良思想潮流沖擊

在我國社會持續(xù)性發(fā)展的時代環(huán)境之下，民主主義、自由主義、民粹主義以及虛無主義等多種思想潮流不斷的沖擊著高職院校，這也體現(xiàn)出了一定的思想斗爭問題[2]。以新自由主義的思想潮流為例，這一思想潮流對于我國特色社會主義市場經濟存在一定的曲解，其特征在于吐詞用個人主義的個價值觀，并反對國家干預的絕對自喲花與徹底私有化的市場體系，反對公有制度以及我國的政治制度。在這一環(huán)境之下，黨建工作的難度必然會不斷的提高，甚至對黨建工作的開展形成嚴重的負面阻礙。

（二）市場經濟所呈現(xiàn)出的負面效應

在黨建工作中，如果將等價交換的原則應用在工作中，會導致黨的基礎原則遭受影響，在將市場經濟的等價交換原則應用到黨建的政治生活當中，必然會導致黨員的三觀出現(xiàn)改變，并將黨組織當做是商品，并將組織原則作為可交易的物品[3]。這樣的環(huán)境之下，必然會導致組織與個人之間的利益出現(xiàn)沖突，導致個人為了追求最大化價值與黨組織討價還價。在利益驅動的基礎原則上，會導致黨建工作中向前看、鉆利益的現(xiàn)象更加嚴重。將利益驅動的基礎原則應用到黨建工作中必然會導致腐敗現(xiàn)象不斷加重，促使高校當中部分黨員出現(xiàn)拜金的現(xiàn)象，甚至是貪贓枉法以及以利行事。另外，將市場的平等自由的原則應用在黨建工作中，還會導致自由主義、本位主義以及分散主義等思想的發(fā)生和發(fā)展，在高職院校中部分黨員會以平等自由為目標，忽略黨紀導致黨威嚴無法獲得維護，短期利益與局部利益重視度過高，從而間接損害黨的形象，甚至危害國家的利益。

二、新時代高職院校黨建工作挑戰(zhàn)的化解路徑

（一）深入貫徹思想教育，強化黨建工作

新社會主義思想中的基礎內容之一便是明確我國特色社會最本質的特征，也就是共產黨領導。在新時代之下，需要不斷的突出貫徹思想教育，并借助強化黨建工作基礎實現(xiàn)政治建設工作的完善和改進。馬克思曾提出過社會生活的本質在于實踐。對此，在黨建工作教育中需要高度重視馬克思精神與注意指導，突出實踐性觀點，充分意識到黨建工作的教育目標并不是讓學員簡單的了解并記憶黨的基礎理論、仿真以及政策，而是培養(yǎng)對黨的熱愛以及對事業(yè)的忠誠。在這一要求之下，需要保障教育本身必須突出實踐性特征，在脫離課堂中理論灌輸的同時，按照理論教育的相關問題提出一種多元化的教育實踐方案，按照不同的參訓學員群體采用不同的實踐性形式以及實踐性教育內容，讓學員可以更好的帶著社會實踐問題參與到學習中，將理論性的知識學習加入到實踐性教育過程，在強化黨校教育機制的同時也間接實現(xiàn)實踐性的提高。

（二）突出核心價值觀，落實基礎思想道德

培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀屬于新時代之下，高職院校黨建工作的基礎性環(huán)節(jié)，同時也是重大任務之一。如何有效的落實核心價值觀會直接決定培養(yǎng)什么樣的人以及人才的作用和價值。對此，在具體的培養(yǎng)過程中，需要充分意識到核心價值觀的應用意義，以擔當民族復興大任為基礎，完善對于人才的基礎要求，同時更好的落實價值觀。在黨建工作方面，應當充分意識到價值觀的重要性，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化對于人才的培養(yǎng)作用，以理想、品質、作為、修養(yǎng)以及擔當作為主要的教育培養(yǎng)目標，高度重視因材施教，更好的保障培訓教育的實效性。在高職院校的黨建工作中也需要高度重視因材施教的基礎規(guī)律，在提升教育質量的同時必須保障教育方式的針對性。做好黨建工作中每一位師生的調研分析工作，按照對象屬于普通黨員、教師、學生采取不同培訓方案，圍繞著培訓的具體主題明確具體的培訓方案。需要按照具體的培訓教育內容、對象等采取不同的培訓方案，例如列舉案例、講故事以及擺事實等多種形式形成教與學的共鳴。在教育中應當持續(xù)改善語言風格，尤其是以往的空話套話大話等內容應當嚴格控制，以實話、白話等形象、口語性的語言進行解惑教育，以聊天、談心的教育機制引導學員參與學習，只有在教師的語言真正符合學生實際的同時才可以讓學員更加主動的聽、學、做。

（三）突出教育載體的時代化

信息化時代之下黨建工作載體也在不斷的轉變，逐漸從以往的傳統(tǒng)教育載體轉變?yōu)樾畔⒒⒕W絡化教育載體，這樣間接提升了信息的傳遞交流速度，實現(xiàn)了更加立體、全面以及交互性的培訓教育[4]。在緊握課堂教育主體渠道以及實踐性教育平臺的同時，需要更加主動的適應時代的發(fā)展特征，同時構建以網絡教育培訓機制為主的教育陣地。首先，需要積極構建知識性、趣味性、思想性以及服務性的一體化教育網絡平臺，構建一個教與學主體的互動途徑，鼓勵在網絡平臺中實現(xiàn)信息交流溝通。其次，需要積極構建以移動網絡為核心的教育平臺，促使學員可以在網絡平臺中及時獲得相關的教育幫助，從而保障黨建工作質量的持續(xù)性提高。

（四）構建完善的剖析模式，提高黨建科學性

首先，需要確保黨建制度的完善性與全面性。在具體工作中需要不斷的完善和優(yōu)化黨建工作的相關管理體系，促使體系之間達到相互配套與相互銜接，從而構建一個嚴密與完善的黨建管理體系，充分發(fā)揮黨建工作在具體落實方面的效能與價值[5]。其次，需要不斷的完善制度本身的規(guī)范性以及科學性。黨建工作的基礎在于完全尊重黨的基礎宗旨、目標、制度以及紀律，構建完善的黨建團隊，強化前期的調研工作以及對整體工作現(xiàn)狀的掌握情況，制定完善的黨建管理制度，構建客觀的工作依據，保障制度本身可落實。再次，需要保障高職院校黨建工作的客觀性價值。在制度體系方面必須有相應的內容，內容也需要盡可能保持詳細與具體，不僅需要保障政策、科學以及理性價值，同時還需要充分體現(xiàn)客觀、現(xiàn)實以及可行性，例如前提、獎懲范圍、落實時間、標準以及預案等。在具體工作中應當由高職院校的領導著手，不斷的優(yōu)化考評制度，構建具備約束力與實效性的制度體系，構建黨員考核體系以及權力約束機制，完善黨務與校務制度的公開與全面落實，構建以預防腐敗現(xiàn)象的管理機制，突出民主生活制度。在保障高職院校的制度體系的同時，需要不斷的優(yōu)化巡視新國際之，并以校領導的指導參與為核心強化黨建工作的專項化價值，保障高職院校的黨建工作落實實效性。

三、結語

綜上所述，高職院校的黨建工作屬于學校思想政治教育的核心內容，同時也是保障高職院校教育針對性、教育實效性的關鍵性環(huán)節(jié)。高職院校的黨建工作者需要不斷完善黨建基礎工作，圍繞著時代的改變不斷的調整和優(yōu)化教育模式，強化高職院校意識形態(tài)教育，對于高職院校完成教育目標形成基礎性幫助。在今后，高職院校的影響力也會不斷提高，在這一情況下需要不斷的提高黨建工作的重視度以及質量水平，從而為社會發(fā)展奠定基礎。

參考文獻：

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[3]王明輝，鄭晉維，何佳利.新時代高校網絡安全面臨的挑戰(zhàn)及建設路徑[J].學校黨建與思想教育，2018，586（19）：90-92.

[4]黨齊民.新時代非公企業(yè)黨建新問題、新要求、新思路[J].毛澤東鄧小平理論研究，2017，14（23）：244-245.

[5]薛小榮.對新時代提升“兩新”組織黨建組織力的新思考[J].毛澤東鄧小平理論研究，2017，31（12）：88-92.