當(dāng)前中職班主任工作的困境以及突破路徑分析

賴月梅

【摘 要】隨著新時(shí)期課程改革的進(jìn)一步發(fā)展，對于中職班主任班級管理效果提出了更高的要求。對于中職班主任來說，必須要立足于新時(shí)期課程改革的需求以及新時(shí)期中職生的特點(diǎn)進(jìn)行班級管理方式方法的改變和創(chuàng)新，實(shí)施有效的班級管理。所以本篇文章主要針對新時(shí)期背景下，中職班主任工作的困境進(jìn)行探究，通過班級管理方式方法的轉(zhuǎn)變，不斷地加強(qiáng)中職班級管理，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展以及相關(guān)教學(xué)工作的有序開展。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期背景；班主任；班級管理

【中圖分類號】G2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）13-0281-01

中職階段正是學(xué)生學(xué)習(xí)成長生活的重要時(shí)期，也是學(xué)生正確價(jià)值觀念形成的重要時(shí)期。但是由于中職生的性格特點(diǎn)以及青春期的叛逆等等因素導(dǎo)致班主任在進(jìn)行班級管理的時(shí)候出現(xiàn)許多障礙和困難，這就需要相關(guān)班主任在實(shí)際的管理過程當(dāng)中，針對學(xué)生的特點(diǎn)以及班級管理目標(biāo)和需求，制定有效的措施不斷優(yōu)化班級管理，保障學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生能夠在這一關(guān)鍵時(shí)期具備正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，為學(xué)生今后的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、新時(shí)期背景下中職班主任工作的困境分析

要想更好地提高中職班主任班級管理的效果，相關(guān)班主任就必須要明確看到當(dāng)前班級管理存在的問題，只有立足于問題，對這些問題進(jìn)行深入的分析，立足于新時(shí)期課程改革背景下的班級管理要求，才能夠?yàn)樘岣甙嗉壒芾硇Ч峁├碚摶A(chǔ)。

1.管理方法較為死板。

班級管理方式方法較為死板，是阻礙當(dāng)前班班級管理效果提升的重要因素，也是班主任不能夠提高自身班級管理能力的主要原因之一。即便是在新時(shí)期課程改革背景下，很多教師對班級的管理仍舊是制定相應(yīng)的班級班規(guī)，按照班級班規(guī)的統(tǒng)一制度對班級進(jìn)行框架式管理[1]。比如當(dāng)班級當(dāng)中職生犯錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)生就會按照班級班規(guī)給學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的懲罰，而沒有探究學(xué)生犯錯(cuò)誤背后的原因，沒有對其進(jìn)行有效的指導(dǎo)。使學(xué)生不能夠及時(shí)地改正錯(cuò)誤，讓班級當(dāng)中存在的問題仍舊存在，并沒有認(rèn)為教師對學(xué)生的懲罰而有所改善。反而這樣的管理方法會讓學(xué)生有著較強(qiáng)的逆反心理，在今后的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中職生出現(xiàn)失范行為的幾率會更大，更不利于教師班級管理工作的有效開展。

2.容易受到網(wǎng)絡(luò)的誤導(dǎo)。

在信息時(shí)代，信息技術(shù)得到高速發(fā)展，當(dāng)前以智能手機(jī)終端為代表的娛樂平臺層出不窮，手機(jī)成為大多數(shù)學(xué)生的隨身攜帶的娛樂工具。而當(dāng)前中職生大多數(shù)00后，這是一群隨著信息發(fā)展成長起來的學(xué)生，對信息技術(shù)有著較強(qiáng)的應(yīng)用能力和接受能力?；谶@一大背景下，導(dǎo)致班級中的很多學(xué)生由于缺乏自制力和正確的思想指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生長期沉迷在信息中，各種娛樂APP更是囊括了吃喝玩樂，應(yīng)有盡有。特別是最近比較火爆的“王者榮耀”這款游戲，使得很多學(xué)生沉迷在其中。學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)遲到、早退、曠課等失范行為，使得班級管理更加困難[1]。

二、中職班主任的工作有效措施分析

如何成為一名合格的中職班主任是目前相關(guān)教學(xué)工作者需要著重探究的問題之一，班主任應(yīng)該要掌握一定的管理方法和技巧，才能夠使中職班級管理更加井井有條。

1.建立學(xué)生信息檔案。

在當(dāng)前信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，班主任建立學(xué)生信息檔案可以說是非常方便快捷的，通過學(xué)生信息檔案的建立，能夠?qū)Π嘀魅谓窈蟮陌嗉壒芾砉ぷ髌鸬揭粋€(gè)非常重要的指導(dǎo)作用，也能夠班主任的班級管理，提供重要的理論依據(jù)。比如班主任對班級上的每一個(gè)學(xué)生，對學(xué)生的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績、家庭背景、興趣愛好以及今后的理想等方面都進(jìn)行登記，建立一個(gè)完善的信息檔案，以此來幫助班主任在今后班級管理過程當(dāng)中，對學(xué)生進(jìn)行觀察分析，通過家長座談會以及班級活動等方面來對學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常，并制定策略來幫助學(xué)生克服困難，引導(dǎo)學(xué)生走出困境。同時(shí)學(xué)生電子檔案的建立還能夠進(jìn)一步優(yōu)化班級管理效率，為學(xué)生提高班級管理效果奠定基礎(chǔ)，滿足新時(shí)期背景下班級管理的需要，以及學(xué)生健康成長需求。

2.構(gòu)建民主型風(fēng)格的管理舉措。

所謂民主型的管理風(fēng)格也就是班主任在進(jìn)行班級管理的時(shí)候，班級當(dāng)中的大小瑣事都通過開班會，讓學(xué)生民主表決的方式來完成。比如班級規(guī)章制度的制定，班級學(xué)生犯錯(cuò)的懲罰措施，班級中職生的獎勵措施以及相關(guān)班級活動的制定和開展等等，班主任都會組織學(xué)生進(jìn)行共同討論，甚至舉手表決的方式自行決定[2]。這種風(fēng)格的管理方法能夠使得班級處于一個(gè)更加和諧的氛圍當(dāng)中，也能夠提高學(xué)生參與到班級事務(wù)管理的積極性，建立學(xué)生之間的溝通橋梁，在很大程度上有利于提高班級的凝聚力。但是這種民主型的管理風(fēng)格也會在一定程度上對教師的威嚴(yán)有一定的折扣，很多學(xué)生會覺得這個(gè)班主任很好說話，在一些事情反而不能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行管理，比如很多學(xué)生會出現(xiàn)一些失范行為等等。但是這種只會體現(xiàn)在個(gè)別學(xué)生身上，總的來說，利大于弊。

結(jié)語

總而言之，在新時(shí)期背景下，相關(guān)教學(xué)工作者要不斷地創(chuàng)新班級管理方式方法，關(guān)注學(xué)生成長的細(xì)節(jié)，提高班級的凝聚力，滿足新時(shí)期背景下班級管理的需求，提高班級管理效果。

參考文獻(xiàn)

[1]黃杰.中職班主任在學(xué)生德育工作中遇到的困境及對策[J].新西部，2017（27）：117+121.

[2]肖寒英.信息時(shí)代下中職班主任管理工作的困境及應(yīng)對措施[J].赤子（上中旬），2017（01）：279.