運(yùn)用趣味教學(xué)提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性

【摘 要】隨著素質(zhì)教育和新課程改革的不斷推進(jìn)，現(xiàn)代教學(xué)非常重視學(xué)生的主體地位，所以，現(xiàn)在趣味化教學(xué)在教學(xué)領(lǐng)域是十分常見，尤其是小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)來說，學(xué)生剛剛接觸英語，很多知識理解起來比較困難，如果不充分地運(yùn)用趣味教學(xué)，可能會造成學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性低，甚至還會產(chǎn)生厭學(xué)心理，基于此，本文對運(yùn)用趣味教學(xué)提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性進(jìn)行一些相關(guān)的探究?！娟P(guān)鍵詞】趣味教學(xué)；小學(xué)英語；教學(xué)有效性【中圖分類號】G62

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）13-0251-01一、趣味教學(xué)，增強(qiáng)師生互動現(xiàn)在的教學(xué)十分注重以學(xué)生為主體，師生互動是重視學(xué)生主體地位的一個很好體現(xiàn)，尤其是英語這種語言類的學(xué)科而言，本來就比較重視學(xué)生情感的表達(dá)，但是小學(xué)階段的學(xué)生往往自制能力比較差，他們非常地感性，對自己不感興趣的課程參與度是非常低。因此小學(xué)英語教師在教學(xué)過程要結(jié)合學(xué)生的特點，對一些教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)課堂的趣味性。在課堂中設(shè)置一些師生互動的環(huán)節(jié)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語熱情的同時，加強(qiáng)學(xué)生和教師的交流，教師可以很快地發(fā)現(xiàn)學(xué)生解決不了的英語學(xué)習(xí)問題，對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。另外教師在趣味化教學(xué)中要以一個友好的指導(dǎo)者來幫助學(xué)生解決問題，給學(xué)生展示自我的空間，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中展示自我，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。教師在這個過程中還要把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，平等地和學(xué)生進(jìn)行交流，在學(xué)生遇到問題的時候，可以在第一時間得到老師的幫助。比如在英語課本六年級下冊學(xué)習(xí)《A Lucky Day》的時候，很多學(xué)生天天這樣聽課、作業(yè)，都已經(jīng)厭煩了，在這個教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生表演一段情景——走路的時候發(fā)現(xiàn)地面有張一百元的人民幣，撿起來的時候很興奮地說了一句“I am Lucky”來引出新課，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣[1]，激情高昂地投入到學(xué)習(xí)中。教師也可以在這個過程中用一些簡單的英語加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通，及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的一些問題，讓學(xué)生通過在日常生活常見的事情而提出問題，這樣不僅僅可以讓學(xué)生感受到教師對自己生活的關(guān)心，還能在無形中提高學(xué)生的英語對話水平，因此教師在英語教學(xué)過程中要善于加入一些趣味的內(nèi)容來增強(qiáng)師生之間的互動，在提高學(xué)生英語水平的同時，也解決學(xué)生的一些成長困惑。二、善于使用情境教學(xué)，提高趣味教學(xué)效果情境教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)一個非常重要，也很有效的一個教學(xué)手段，教師在教學(xué)中把英語教學(xué)內(nèi)容趣味化，在英語課堂中將一些英語內(nèi)容以游戲的形式展現(xiàn)出來。因此教師要善于利用情境來提升課堂的趣味性，根據(jù)小學(xué)生的年齡和興趣特征，充分地利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，在課堂營造良好的教學(xué)氛圍，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時還能保證課堂的趣味性，比如小學(xué)英語課本四年級下冊《Jobs》的時候，教師可以充分利用多媒體設(shè)備展示一些職業(yè)工作生活的圖片和視頻，讓學(xué)生認(rèn)識各種職業(yè)的工作情況場景，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，從而讓學(xué)生全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中[2]。在進(jìn)行學(xué)習(xí)課文知識點的時候，老師還講述其他的一些簡單職業(yè)工作的英語詞匯，滿足學(xué)生的求知欲，這樣可以在提高學(xué)生英語成績的同時，還能拓展學(xué)生的視野，體現(xiàn)英語和學(xué)生生活的聯(lián)系，也可以在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生英語知識的運(yùn)用能力，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的意義，最終讓學(xué)生愛上英語學(xué)習(xí)，英語課堂的有效性也會得到明顯的提升。三、開展趣味的課外活動，增強(qiáng)學(xué)生的英語綜合能力隨著素質(zhì)教學(xué)的不斷推進(jìn)，現(xiàn)在非常重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，英語教學(xué)也不例外，不僅僅局限于學(xué)生考試成績的提高，還重視學(xué)生英語綜合能力的提升，并且小學(xué)階段是學(xué)生打下良好基礎(chǔ)和養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要階段，對學(xué)生今后的英語水平的整體提升有很重要的作用，因此要非常重視學(xué)生的英語綜合能力。但是僅僅通過課堂教學(xué)內(nèi)容，難以讓學(xué)生的綜合能力得到很大的提升，所以，教師要把握每一次課外活動機(jī)會，制定合理的活動計劃，給學(xué)生更多展示自己英語水平的機(jī)會，教師在保證學(xué)生課內(nèi)教學(xué)的趣味性，還要對課外活動進(jìn)行精心的設(shè)計，比如在學(xué)習(xí)《Weekend Fun》這一課的時候，教師可以和家長一起組織一些課外的活動，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識和實際生活聯(lián)系起來，并且在課外活動中充分地運(yùn)用[3]。從而更好更快地完成教學(xué)計劃，為學(xué)生構(gòu)建課堂學(xué)習(xí)和課外拓展的橋梁，培養(yǎng)學(xué)生的英語語感，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時，緩解學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的緊張感，也在一定程度上減輕教師的工作壓力，一個趣味的英語課外活動對于學(xué)生和教師來說都有一定好處?？偨Y(jié)綜上所述，隨著社會不斷發(fā)展和各國聯(lián)系頻繁，英語作為一門世界通用的語言，不僅僅是學(xué)生升學(xué)的重要科目，還是打開學(xué)生視野的一種基本能力，所以，英語教學(xué)在小學(xué)階段就要充分提高趣味教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生體會到英語的獨(dú)特魅力，進(jìn)而幫助學(xué)生打下良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)出更多的具有國際化視野的人才，進(jìn)而增強(qiáng)我國人才的競爭力。參考文獻(xiàn)[1]錢麗娜.提高小學(xué)英語詞匯教學(xué)的有效性策略[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16（02）：189.[2]王淑艷.提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的策略分析[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（46）：385-386.[3]張迎娣.提高小學(xué)英語教學(xué)有效性的策略[J].現(xiàn)代教育，2018，1（08）：56-57.作者簡介：甄值朝（1977.11-），女，本科，廣東省江門市開平市水口鎮(zhèn)第一小學(xué)，小學(xué)英語一級教師，研究方向：小學(xué)英語。