技工院校電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的模式改革研究

王青偉

【摘 要】培養(yǎng)專業(yè)人才是技工院校在發(fā)展中至關(guān)重要的一部分，在經(jīng)濟不斷進步的當(dāng)今社會，各行各業(yè)對人才的質(zhì)量需求也越來越高，因此人才培養(yǎng)模式的改革成為技工院校需要高度重視的一個重點內(nèi)容，本文通過技工院校電氣化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的改革策略進行研究，從技工學(xué)院與電氣化企業(yè)的聯(lián)系，闡述將工學(xué)結(jié)合、綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)全面發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。

【關(guān)鍵詞】技工院校；電氣自動化；技術(shù)專業(yè)；人才培養(yǎng)；改革

【中圖分類號】G640 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）13-0028-01

目前電氣自動化行業(yè)正面臨著日益激烈的市場競爭，因此電器自動化行業(yè)對人才的需求也越來越高，為了能夠培養(yǎng)更多專業(yè)技術(shù)人才，大部分技工院校已經(jīng)意識到人才培養(yǎng)模式的重要性，但當(dāng)前部分技工院校雖然按照工學(xué)結(jié)合的模式進行人才培養(yǎng)[1]，但是在教學(xué)過程中，還存在者諸多不足之處，例如：在人才培養(yǎng)模式中，沒有對人才的綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)放在平等的位置，這種培養(yǎng)人才的方式?jīng)]有充分將學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)道德緊密相連，因此教育出來的人才不能符合當(dāng)今市場的需求，導(dǎo)致學(xué)生可持續(xù)發(fā)展性較差，一定程度阻礙電氣自動化行業(yè)的發(fā)展。

一、電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的必要性

培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)的電氣自動化人才是當(dāng)前技工學(xué)校的教育重點，人才培養(yǎng)模式的改革作為培養(yǎng)人才綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)的有效途徑，需要技工學(xué)院和電氣自動化企業(yè)互相合作、互相支持，將產(chǎn)業(yè)和教學(xué)緊密結(jié)合，根據(jù)當(dāng)今電氣自動化市場對人才的需求創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，這樣才能使培養(yǎng)出的電氣自動化專業(yè)人才能夠在實踐中更加輕松的掌握理論知識，人才培養(yǎng)模式的改革能夠讓學(xué)生的專長得以發(fā)展，并且可以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力，通過專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革教學(xué)，能夠使學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)能夠更加系統(tǒng)化和具體化，將學(xué)生打造成道德素質(zhì)高、專業(yè)技術(shù)強的綜合性人才[2]，通過技工學(xué)院人才培養(yǎng)模式的改革教學(xué)為電氣自動化儲備更多德才兼?zhèn)涞膶I(yè)性人才。

二、電氣自動化工學(xué)人才培養(yǎng)模式的改革

1.教學(xué)思路的改革。

電氣自動化人才培養(yǎng)模式的改革需要技工學(xué)院以當(dāng)前市場需求為參考，遵循教育規(guī)律，在電氣自動化不斷發(fā)展的過程中調(diào)整專業(yè)才讓培養(yǎng)的目標(biāo)，才能使教育出來的人才順應(yīng)時代的發(fā)展，符合當(dāng)前市場對人才的需求，同時還要對技工學(xué)院的教學(xué)模式進行調(diào)整，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠同時提升專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，通過產(chǎn)業(yè)和教學(xué)緊密結(jié)合的方式，讓學(xué)生在生產(chǎn)實踐過程中對電氣自動化的崗位有所認知，充分利用教學(xué)中的各項資源，讓學(xué)生掌握電氣自動化專業(yè)能力，在教學(xué)過程中要加強重視學(xué)生的道德培養(yǎng)，通過專業(yè)教師、企業(yè)教師和輔導(dǎo)員三支專業(yè)的教學(xué)隊伍，在人才培養(yǎng)過程中時刻滲透道德內(nèi)容，使培養(yǎng)出的電氣自動化人才既有道德素質(zhì)，又有過強的專業(yè)技能，為電器自動化人才可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)模式的改革。

想要培養(yǎng)出符合當(dāng)今社會人才市場需求的專業(yè)人才，就要從實際教學(xué)中進行改革創(chuàng)新，通過工學(xué)結(jié)合的方式，將電氣自動化的理論知識和實際操作相結(jié)合，要充分利用教學(xué)資源，在實踐中進行理論知識的教學(xué)，學(xué)生可以在實際操作中強化理論知識[3]，也能夠在學(xué)習(xí)理論知識的同時積累操作經(jīng)驗，另外，為了能夠達到更好的教學(xué)效果，還可以利用多種教學(xué)方式，例如：參觀教學(xué)方式、情景教學(xué)方式等等，這些方式都能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)電氣自動化專業(yè)的積極性，其中情景教學(xué)方式可以通過實踐的演示教學(xué)，能夠加強技工學(xué)院和企業(yè)之間的合作關(guān)系，還可以讓學(xué)生輕松掌握專業(yè)技能。

3.人才培養(yǎng)目標(biāo)的改革。

技工學(xué)院在確定人才培養(yǎng)目標(biāo)時，首先要了解當(dāng)今人才市場的需求，加強重視人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在電氣自動化理論教學(xué)過程中利用模塊化教學(xué)模式，在實踐教學(xué)過程中充分利用教學(xué)資源，并通過實踐教學(xué)盡量模擬真實的生產(chǎn)環(huán)境，通過學(xué)生的實際操作完成理論教學(xué)，最后通過檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行綜合的評價[4]，讓學(xué)生在考核中更加深刻的掌握電氣自動化專業(yè)知識。

三、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前我國市場變化越來越快，為了能夠提高電氣自動化在當(dāng)今市場中的核心競爭力，培養(yǎng)更多電氣自動化專業(yè)人才已是當(dāng)務(wù)之急，通過培養(yǎng)符合當(dāng)今社會需求的專業(yè)人才能夠帶動電氣自動化行業(yè)蓬勃發(fā)展，因此要加強重視人才的培養(yǎng)模式的改革，通過技工學(xué)院對教學(xué)思路、教學(xué)方式以及人才培養(yǎng)目標(biāo)的改革，通過工學(xué)結(jié)合的方式對人才進行全面的教育，培養(yǎng)道德素質(zhì)高、專業(yè)技術(shù)強的綜合性人才，從而為電器自動化人才可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]劉詠梅.基于高職人才培養(yǎng)的課程考核模式改革研究[J].《教育教學(xué)論壇》，2016（35期）：259-261.

[2]黃雨鑫.電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實踐[J].赤子，2013（5）：63，62，137.

[3]徐健，常允艷.淺談建筑電氣人才培養(yǎng)的模式[J].科技促進發(fā)展（應(yīng)用版），2011（02）：58+61.

[4]毛臣健，易谷.高職電氣自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革探究[J].教育教學(xué)論壇，2011（27）：32-33.