淺析案例教學法在高中政治教學中的應用

田潤元

【摘 要】隨著我國基礎教育領域新課改的實施，高中教育事業(yè)呈現(xiàn)出繁榮發(fā)展的趨勢。作為高中教育事業(yè)中的重要組成部分，高中政治教學案例教學法的實施質(zhì)量與效果不僅關系著高中政治教學的效果與水平，而且對于我國高中教學整體發(fā)展也具有重要影響?；诖?，本文將案例教學法在高中政治教學中的應用研究作為主要的課題內(nèi)容，旨在為高中政治教學中的案例分析法應用研究提供幾點參考性建議，并為高中政治教育質(zhì)量的發(fā)展起到積極的推動作用。

【關鍵詞】案例教學法；高中政治；教學應用

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）06-0087-01

近年來，我國新課改的實施推動著多個學校開始應用不同的教學方式，其中案例教學法的應用在高中政治課堂較為廣泛，但由于某些教師實施案例教學法的時間較短、次數(shù)較少，導致在具體案例教學法實施中存在多種問題，影響學生的政治學習效果，影響高中政治的教學質(zhì)量。因此，本文從高中政治的案例教學法應用著手，對應用中存在的問題與對策進行詳細地分析與研究。

一、案例教學法的重要性

案例教學法的應用不僅能夠提升實際教學的生動性，而且能夠提升學生的學習積極性，進而提升學生的具體學習效果以及課堂的教學質(zhì)量[1]。案例教學法的使用能夠使學生直接參與到案例的分析、研究、總結中，進而能夠有效地提升學生的創(chuàng)造能力以及分析問題能力，進而使得學生具有單獨解決問題的能力[2]。因此，在文科類教師對課程進行講述時，重點對案例教學法進行應用，促進學生實際能力的提升，推動考試成績的提升。

二、案例教學法在高中政治教學中的應用問題

由于教師本身的能力經(jīng)驗不足，導致實際案例挑選中出現(xiàn)失誤，影響案例教學法的使用。案例教學法是一種創(chuàng)新性的教學方法，在具體的使用中具有一定的難度，而某些教師在具體的教學中案例教學法應用經(jīng)驗不足，就會出現(xiàn)案例選擇失誤的情況，影響實際的學生學習效果與教學質(zhì)量。由于某些教師對于教材內(nèi)容的理解方面存在偏差，出現(xiàn)案例選擇失誤的情況，導致教學質(zhì)量下降。同時，還存在學生參與積極性逐漸下降的問題。此類問題的出現(xiàn)主要是由于某些學生已經(jīng)習慣灌輸式的授課方式，無法感受案例教學法的趣味性，進而出現(xiàn)積極性較低的問題。

三、案例教學法在高中政治教學中的應用對策

（一）精心選擇應用的案例

針對高中政治應用案例教學法存在的問題，必須精心選擇應用案例的對策。在具體實施過程中。第一方面，應從教學內(nèi)容的目的、目標等方面進行著手，對教學內(nèi)容與目標進行了解，而后再對具體的案例進行選擇，以降低案例選擇失誤的幾率，保障案例教學法的使用效果以及教學作用的發(fā)揮；第二方面，應從理論知識方面著手，通過對理論知識的詳細了解進而選擇適宜的案例，避免出現(xiàn)案例選擇失誤的情況，以保障學生學習效果與教學質(zhì)量。

（二）積極提升學生參與積極性

提升學生課堂案例教學法的參與積極性主要有以下幾方面的對策。第一方面，應選擇趣味性較高的案例，并對選擇的案例進行生動的展現(xiàn)。在案例的趣味性展示中能夠提升學生的課堂參與度，進而發(fā)揮案例教學法的實際作用，提高政治學習的質(zhì)量與效果。第二方面，應積極利用趣味性的案例營造出活躍的課堂氛圍。如在使用案例教學法時期，針對某些枯燥的政治理論使用多媒體進行趣味性地展現(xiàn)，并利用卡通形象的塑造對理論知識之間的關系進行闡述，再讓學生針對自身的理解對知識點進行闡述或分析，進而營造熱烈的課堂環(huán)境與學習氛圍。同時，在教師的政治課程開展中，還應對案例進行深入的分析，進而促進學生對案例進行深入的理解，具有良好的參與積極性。

本文通過對案例教學法的重要性進行簡單的概述，對案例教學法在高中政治教學中的應用問題進行詳細的研究與分析，并提出精心選擇應用的案例、積極提升學生參與積極性這兩方面的對策。希望本文能夠為高中政治教學中的案例分析法應用研究提供幾點可行性建議，并為我國高中政治教育質(zhì)量的發(fā)展起到積極的促進作用。

【參考文獻】

[1]陳清.談高中政治教學中案例教學法的應用[J].青少年日記（教育教學研究），2018（6）.

[2]孫明輝.政治教學中案例教學法的應用探究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（16）.